以就业和创业教育为主导的大学生职业生涯规划教育研究

李丙文++王欢++闵庆祝

摘 要：面对日益严峻的就业形势，加强以就业形势和就业政策、就业和择业观教育、大学生综合素质培养、择业技巧与方法、心理健康教育及指导、升学指导和创业指导为主要内容的大学生职业生涯规划教育工作尤为重要。

关键词：就业 创业 大学生职业生涯教育 研究

职业生涯规划的重要性，西方很多发达国家早在19世纪末期的就认识到了。美国波士顿大学教授帕森斯于1894年率先提出了就业指导的概念，并于1909年出版了《选择职业》一书。而我国的职业规划教育仍处于起步和探索阶段，近几年，国家教育部结合我国当前就业形势在高校开设就业和创业方面的课程，但它虽有我国特点但其中借鉴西方职业理论较多。

大学生职业生涯规划目的主要是帮助大学生理性地分析自我，认识自我，结合社会现状尽早确立与其能力和兴趣等相符合的职业目标，系统地规划自我道路，力争快速达到多种选优路径。其规划的内容是分析自我并探求当今社会择业过程的一般规律，从而明确自我在就业中具有哪些竞争优势，争取成功就业等系列活动。[1]高校毕业生就业问题是高等学校和毕业生共同关心的一个十分重要的问题。如何做好毕业生就业教育工作，使毕业生在就业方面少走弯路，及时就业，并在就业后得到及时和快速发展，这是高校和毕业生共同希望的结果。笔者认为，在“双向选择、自主择业、由市场配置资源”的就业机制下，在高校中开展以就业和创业为主要内容的大学生职业生涯规划教育是十分必要的。

大学生职业生涯规划教育的内容既要保证对学生基本理论知识的传授，使学生形成合理的知识结构，又要注重培养学生的职业素质和就业技能等综合能力。教育内容应包含以下：

1.就业形势和就业政策

包括：教育主管部门对当今社会发展和职业发展的前景预测、人才需求、大学生就业前景预测；中华人民共和国劳动法，国家教育部及省市教育部门公布的就业政策等就业、劳动及社会保障方面的法律法规及高校各专业近三年的就业率。要使学生全面了解就业的形势和政策，了解就业、劳动及社会保障方面的法律法规，以培养学生的法律意识，加强自我保护，更好地维护自己的合法权益。

2.就业、择业观教育

学校应当通过各种就业指导方式，引导学生在求职择业的过程中学会从正确的角度看待问题，用科学的方法分析问题，以实事求是的态度对待问题，帮助毕业生深入了解国情，正确认识社会，指导毕业生深刻分析自己，正确认识自己，使他们能够根据自身实际条件和社会需求实实在在地确定符合自己发展的求职目标和择业方向，在新的就业形势下，积极引导毕业生完成就业观念的实质转变。做好“三个引导”，一是引导毕业生勇于面对现实，自强不息，主动择业；二是引导毕业生到祖国最需要的边远地区、艰苦行业和农村第一线建功立业；三是引导毕业生把非公有制经济单位作为就业的主攻方向。

3.大学生综合素质培养

大学生除了学会专业知识外，还应具备相关的文学艺术、政策法规、组织管理、文明礼仪、社会交际等知识，具备创新、动手、综合、协调和管理等方面能力。再根据大学生的个性特点、兴趣爱好和特长，分析社会的职业性质，向大学生提出就业方面的建议，使学生理解并掌握职业与就业的基本理论知识，形成基本的理论素养，具备择业的知识储备。帮助其确定就业意向和进行职业潜力开发，确立职业目标。[2]

4.择业技巧与方法

对大学生的求职技能进行培训，使学生掌握就业的基本技能与技巧，提高大学生的职业能力和就业能力。大学生在求职择业前必须了解和掌握毕业就业的现行政策、求职程序、求职材料的准备、择业技巧等常识性知识，学会通过各种途径和方法宣传、展示和推销自己，特别要注重人际沟通艺术的培养，加强面试技巧的培训，学会如何给用人单位留下良好的第一印象，提高自我推销和从事职业工作的技能。设立就业指导部门，为大学生就业提供全方位的服务，对于大学生在就业过程遇到的问题进行指导和咨询服务。

5.心理健康教育及指导

大学毕业生在求职择业过程中，难免会遇到困难、挫折和冲突，此时良好的心理素质是顺利完成求职择业的保证。因此，学校就业指导部门应当高度重视毕业生的心理素质教育和抗挫折教育，应通过就业指导课、典型校友报告会和实战模拟招聘会等形式有针对性地引导学生正确对待求职过程中的失败，善于总结失败经验和吸取教训，通过各种方式加强毕业生的心理承受能力，提高环境适应能力，从心理上保证他们能以积极主动的良好心态参与人才竞争，取得竞争主导权，从而顺利完成就业。

6.升学指导和创业指导

为大学生报考硕士研究生提供政策咨询，高校要树立考研升学指导贯穿大学四年的思想，从考研动员、考研讲座、考研经验交流会到根据考研学生的职业理想、个性特点、智能水平、身体素质、家庭状况等，指导学生选择升学的院校和专业。

加强创业指导，为学生提供实战的机会，学习创业知识等，教育学生打破传统就业观念，培养创业意识、自立精神和创新精神，教育学生树立科学的就业观念，树立自主创业的意识。[3]从进入大学那一刻起，就开始指导学生构建自己的就业方向，引导其树立创业意识，培养其创业应具备的素质，进行有针对性的学习。努力教育学生明晰：掌握创业知识是基础、培养创业意识是前提、开展创业活动是重点、提高创业能力是目的。

参考文献：

[1] 史灵芝.大学生职业生涯规划教育探讨[J].湖南医科大学学报（社会科学版）2010.5：302.

[2] 杜林致.职业生涯管理[M].上海：上海交通大学出版社，2005：90.

[3]劳晓芸.大学生职业生涯发展教育工作研究[J].思想理论教育2006.6：61—63.endprint