学生就业择业与社会实践个性化的指导作用

李夏冉

摘 要：本文首先分析我国学生社会实践的现状，为构建学生个性化社会实践的具体方案奠定基础。我们实施个性化的社会实践指导，指导学生合理的就业择业。其次对个性化社会实践与就业择业相结合的意义进行探讨，最后对个性化社会实践与结业择业相结合的操作方式进行探讨，并提出可行性的建议。

关键词：就业择业 社会实践 结合 个性化

一、我国学生社会实践现状

现今，在我国大专院校的社会实践教育中，各大院校已经开展了一些各具特色的探索，取得了一定的成果，但与国外相比较仍然存在一定差距，至今未能建立一套成熟的社会实践教育的模式，导致在实践的过程中问题较多：（1）形式和内容缺乏针对性。形式传统单一，缺乏创新，仅仅局限于社会调研、政策宣讲、参观学习、生产劳动、扶贫支教等形式，仍然停留在较为初级的发展阶段，缺乏向较为深入方向发展的改革与创新。（2）注重表面效应，缺乏实用性。学生社会实践仍存在宣传的多、操作的少，响应假期号召临时做的多，平时坚持、主动做的少等现象。（3）学生社会实践的全员参与度不高。我国学生社会实践状况除学校组织的课程实践外，只有少部分学生有机会或是主动地参与实践锻炼，并没有建立起全员参与的社会实践模式。如何在实践教育的过程中，培养学生主动实践的意识；如何使实践的理念深入贯彻到日常的教育教学中去，并能与学生的个性化相结合；如何在学生就业择业中充分发挥社会实践的指导作用，是我们亟待解决的问题。

二、将个性化社会实践与就业择业相结合的意义

学生个性化社会实践与就业择业的有机结合，有利于拓展学生综合素质，做适应型人才。社会实践是学生拓展自身素质的主要载体，学生通过实践磨练意志、砥砺品格、陶冶情操、发展个性、锻炼能力，勇于承担社会责任，拓展自身的综合素质，满足社会主义市场经济对人才的要求；增加社会阅历，积累工作经验。社会阅历和工作经验是校园里学不到的，只有参加社会实践活动，才能缩短毕业后适应社会的时间，在社会实践中日积月累，把体验内化成自己知识和人格的组成部分，最终升华为自身的阅历和经验；树立市场意识，端正就业态度。通过社会实践能够树立市场意识，摈弃一些错误的观念，理解真正意义上的竞争，认知和谐社会中的优胜劣汰，培养竞争意识。在毕业时端正就业态度，避免好高骛远、不切实际和定位错位，真正做到量能定位和量力就业。特别是，在高校毕业生集中毕业、找工作难的社会大环境下，积极推进学生到对口公司、企业进行适岗见习、实习，努力形成以学校为教育主体，企业和学校共同教育、管理和培训的教育教学新模式。通过社会实践教育体系的构建，充实大专院校教育的内涵。同时，在社会实践教育过程中提高教师的专业教学水平和业务指导能力，指导学生进行个性化实践，更好地解决学生择业就业和终生发展问题。

三、将个性化社会实践与就业择业相结合的操作方式

1.以人为本，着重社会实践的个性化发展

个性化社会实践就是坚持“以人为本”，从学生的个体出发思考问题，深入分析每一个学生个性特征、职业规划、就业取向、社会需求，对不同学生开展个性化的社会实践，做到因人而异、有的放矢，满足不同学生的实际需求。个性化的社会实践能充分打破枯燥难懂的说教式教育教学模式，让学生深入剖析自己，主动走出课堂，深入社会，将所学专业知识技能与社会实际相结合，真正做到学以致用、活学活用。通过个性化的实践内容，发挥学生的主观能动性，根据学生个人实际情况，确立符合学生个性化的社会实践培养方案，充分利用实习企业、对口单位的社会教育资源，解决学生培养中学校教育与社会需求严重脱节的问题，最大限度地为学生就业择业服务。

2.实践归来话收获，注重实践后的分享与交流

分享收获，交流思想，通过实践归来话收获活动，丰富实践内容，开阔实践思路，提高个人素养，完善个性品质。我校主要以活动月的形式开展此类活动，在学生社会实践结束返校后，根据学生实践的内容分组，分别进行分组讨论。在讨论会上，同学们各抒己见，将实践过程中的所见、所闻、所感、所想与同组同学分享，互相提问，互相解答。然后，组织不同分组的学生代表进行行业间交流，通过跨专业、跨领域的交流，使学生取长补短，增长见闻。最后，在全校范围内开展“实践归来话收获”主题宣讲会，向全校同学展示实践成果，汇报实践收获。通过多年来活动的开展，让学生正确的认识了自己，对自身成长产生紧迫感，充分认识到自身和社会需求间的差距，看到自身知识和能力上存在的不足；社会实践活动提高了学生的组织协调能力和创新意识，学生的积极性被充分调动起来，兴趣高涨，思维空前的活跃；增强了学生服务社会、适应社会的能力，通过广泛地接触社会、了解社会、深入社会、参与社会实践活动，培养和锻炼学生的实际工作能力，从而提高综合能力。

3.整合学校、社会资源，建立完备的保障运行体系

保障体系的健全是个性化社会实践可持续的前提，体系的建立需要学校和社会的共同努力。体系由三部分构成，即制度保障体系、基地建设体系、资金支持体系。首先，学校对个性化社会实践的具体实施出台详细的指导方案，通过小范围的模拟实践操作，探讨指导方案在实际工作中的可行性，经过不断的摸索探讨，形成了一套既适合学校实际，又适应社会需求的制度保障体系。同时，结合学生所学专业，不断丰富和拓展目标性的社会实践基地，通过深入的科研交流、人才共建，为学生创造更多的社会实践机会和就业机会。其次，集中学校和社会多方面资源，采用政府、学校资助和企业赞助相结合的方式，努力筹措资金，保障工作正常有序开展。最后，工作中，不断发掘在个性化社会实践中国内外相关领域好的操作模式、创新方法，将其借鉴到实际工作中，并与本校的实际情况相结合，找出适应本校学生特点的社会实践方式。通过社会实践探索学生成长与成才新途径，进一步提高学生的学习能力、创新能力、实践能力、求职能力、社会适应能力等各项综合能力。

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