数字化校园平台建设方案探究

摘要：数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，最终实现教育过程的全面信息化。文章重点介绍现如今高校的数字化校园平台建设的总体框架、建设思路和系统安全，分析了高校数字化校园平台建设应遵循的原则和规律。

关键词：高等学校；数字化校园；平台建设

中图分类号：G640 ； ； ； ；文献标识码：A ； ； ； ；文章编号：1009-2374（2014）18-0026-02

数字化校园综合应用平台，包括教务管理、学生管理、成绩管理、校务管理等应用模块、数据共享-管理平台、校园班班通系统，实现学校的业务管理信息化、一体化，加强学校、教师、学生之间的全方位沟通，达成学校的管理创新、服务创新。

下面就高校数字化校园建设的具体实践和认识作一分析，笔者认为数字化校园建设需遵循以下原则或者实现以下功能：

1整体规划，分步实施，统一管理

在做系统规划时，要把学校各部门作为有机的整体来考虑，从整个学校应用的角度出发来进行设计，建设城域级的平台，可以有效避免重复投资以及“信息孤岛”的产生。学校是整个城域网的枢纽和中心，能够对下属各院系、各部门的基础数据进行综合管理；各部门之间能够实现数据和信息共享。由于各院系、部门使用同一平台，所有的教务教学信息、学生学籍信息、成绩信息、教师人事信息、校产信息等都集中在学校统一的基础数据库中，故学校可以方便地对各院系/部门数据进行收集和挖掘，并利用平台提供的统计分析功能，可以将收集到的数据进行分类整理和统计，从而形成符合教育办公、教育管理的各类统计报表、图表。同时，数字化校园建设是一项长期任务，需要分步、分层次逐步实施，逐步完善。

2强大的扩展性

系统基于B/S三层架构模式设计，只要能上网就可以享受各种应用功能，系统的升级、维护和备份只需要在服务器端进行，大大减少系统的维护工作量。

平台采用完全封装、模块化的设计方式，用户可以方便地对各系统的功能进行扩展，而不会影响前期系统的运行。

在运行环境和运行性能的扩展方面，考虑了系统用户量会有很大的区别，所以具有良好的可伸缩性，可以进行系统负载量扩容。

采用了XML数据交换方式，尤其适用于异构系统之间交换事务信息。支持使用开放式的方式协助整合信息，使信息在不同的应用系统间流畅互通，使不同系统之间的数据得以动态共享，强化了数据使用者与系统之间的聚合性。

3统一桌面、方便应用

统一桌面作为用户个人工作平台，极大地方便了用户对平台中各应用系统的使用。统一桌面内置了基础平台，是各个应用系统的入口。用户登录统一桌面后，可以点击进入经过授权的各应用子系统，而不需再登录。统一桌面不仅可以实现同一平台内各应用子系统的单点登录，还可以与其他平台，以及符合基础平台接口规范的第三方厂商的系统等实现统一认证，从而实现了一点登录，全网通行，大大方便了用户在不同业务系统间进行切换操作。

4数据标准化

在数字化校园的建设中，普遍存在着“信息孤岛”问题，所以在方案的设计中，就着力避免这一问题。系统设计遵循CMM3的软件工程管理规范，遵循数据标准，实现了标准化设计。

软件全面遵循国家相关规范，包括：《教育管理信息化标准》、《中国行政区划码》、《教育部教学仪器设备新产品新技术》、《中国现代远程教育技术标准规范》、《教育管理信息系统互操作框架》、《国家机关公文处理办法》等。

数字化校园建设中，数据的统一和标准化将使整个数字化校园系统具有强大的数据扩展性和兼容性，为应用系统之间的兼容和互联互通提供有力的保障。

5统一数据库建设

数字化校园建模中，采用了基础数据库的统一管理，确保统一平台和统一数据库，避免信息孤岛的

出现：

学校编码、学生编码、教师编码以及学科编码的统一；任何两个异构应用系统之间的数据共享；任何两个应用系统之间没有冗余业务数据；任何应用系统的添加和修改不影响其他应用系统的正常运行；提供各类分析报表，为学校的决策支持提供分析。

6角色化管理

根据教务人员、学科教师、班主任（辅导员）、系统管理员、学生、家长等用户的不同角色，建立完善的角色化管理机制，不同角色的用户只能操作自己权限内的功能，从而大大地降低了系统管理员的维护量，并提高了整个系统的安全保障性。

同时在系统的运营过程中，也可以根据不同的角色，分配不同的数据维护权限，对关键的数据进行加密处理，学校可以根据需要生成各种报表报送到上级

单位。

7数据的互联互通

系统采用了先进成熟的XML技术，提供标准化的XML数据交换接口，支持与其他应用系统的全方位数据交流，在不同的应用系统之间互通，不同部门之间的数据可以动态共享，强化了数据使用者与服务器系统之间的聚合性。同样利用XML的可延伸性及自我描述的特性，同一数据可以用不同的表现方式提供给不同用户，在多个不同的数据库之间传递信息。

系统提供了强大的数据导入和导出的功能，支持xls＼dbf＼xml＼图片等多种数据格式的导入，提供学生学籍变更报表、教师基础信息报表、班级信息报表、学校基本情况报表等多类报表，为领导的决策分析提供强大的数据支持。

8系统安全可靠性

通过数据备份、加密等一系列安全的措施，确保系统在发生意外故障时能够尽快恢复正常运行，而避免数据不受破坏。

可防止外部攻击及内部人员恶意损害公司利益等行为，可防止数据丢失及误操作的可能，保证系统安全可靠，提供负载均衡和集群机制，及关键服务点的HA，保证系统的高可用性，减少单点故障平台各种角色用户权限可以做到可配置，权限可分功能级权限及数据级权限；不同角色的界面中只呈现相关权限；无关功能不可见；每个角色仅可以执行有权限功能。

关键操作有操作日志，操作日志须具有不可抵赖性；并可查阅；提供日志备份功能。部分关键操作数据有备份，可以回滚；敏感备份数据以密文方式保存；提供方便的数据备份及恢复方式。

提供有效的安全扫描、入侵检测、监控手段；一是防止入侵，二是一旦入侵，有日志可查。

提供有效的安全审计功能；用户在服务器、数据库及业务系统的操作可提供专业的审计功能。

总之，数字校园的建设是一个长期、持续、动态的建设过程，管理必须和建设同步发展。“重硬轻软”的现象应该逐渐转变，信息资源及应用软件的重要性日益显现。修“路”的同时就要出台与“信息高速公路”运行相配套的“交通规则”。

参考文献

[1] ；宋奎勇.高校数字化校园平台建设的探索[J].数 ；字技术与应用，2013，（11）.

[2] ；毕朝国.论高校数字化校园建设[J].南京财经大 ；学学报，2013，（7）.

[3] ；王林军.高校数字化校园建设的实践研究[J].计 ；算机光盘软件与应用，2012，（12）.

作者简介：王昆仑，男，河南护理职业学院办公室主任，研究生，研究方向：学校数字化建设和信息化

管理。endprint