第五届广佛肇教师校本行动研究暨第十届 （2014）广州市校本研究与教师发展学术研讨会召开

2014年5月10日，“第五届广佛肇教师校本行动研究暨第十届 （2014）广州市校本研究与教师发展学术研讨会”在广州市执信中学承志楼召开。由广州市教育科学研究所李柏宁书记主持会议。

上午的大会分为两个阶段进行。第一阶段为领导讲话，第二阶段为学术报告。9时，主持人宣布会议开始，会议首先由佛山市教育局赵银生副局长致辞。赵副局长介绍了佛山市在教育科研方面的成功经验和具体做法，如“参与课堂”、“智慧课堂”等，这些经验和做法确实值得其他兄弟单位借鉴。他说，佛山市正在进行深化综合改革，实施科研帮扶“三年行动计划”，努力把教育科研办成群众性的教育活动，同时希望广佛肇能共享教育资源，达到实现共同发展的目的。

接着，广州市教育局屈哨兵局长作主旨演讲，屈局长代表广州市教育局对会议表示祝贺，对广州市教育科学研究所多年来一直坚持校本研究和教师专业发展表示赞赏。他从广州教育未来发展战略的高度出发，用“三个五”来概括今天会议召开的背景。

第一个五是“五个目标”：1.全面打造义务教育阶段均衡发展的标准，这个标准将于2015年实现。2.全市要尽早全部实现推进教育现代化先进市，这个目标要求在2016年基本实现。3.作为特大城市群之一的广州，要打造广州特色的终身教育体系。4.在国家中心城市群当中，广州教育保持相对领先地位。5.在珠三角城市群当中，广州教育创强争先建高地，占排头兵的位置。

第二个五是要抓好“五大板块”：1.基础教育，要优质均衡发展；2.职业教育，要优质提升；3.民办教育，要健康规范发展；4.高等教育，要内涵发展；5.特殊教育，要跨越式发展。

第三个五是要做到“五个好”：1.一群好校长；2.一批好教师；3.届届好学生；4.间间好学校；5.一个支持教育的社会生态。

屈局长指出，以上“三个五”目标的实现才能基本达到人们满意的教育。如主持人点评所说：“这 ‘三个五’的实现，勾勒了广州市明天发展的美好蓝图。”最后屈局长对会议提出三点意见，一是要进一步创新教师队伍，全面加强广佛肇之间的教育交流与合作；二是要以校本研究为抓手，大力推动学校教育教学工作；三是要充分把握教育机会，促进教师专业发展。他还对教师代表寄予厚望：“做课题研究具有广阔的天地，希望大家为办好人们满意的教育、尽早实现教育梦而努力奋斗！”

随后，广州市教科所傅荣副所长宣读了今年论文评审情况。本次论文评审共收到论文1119篇，评审等次分为一、二、三等奖，所占比例分别是5%、20%和15%，本着公平、公开、公正的原则严格评审。傅荣副所长围绕“整体定位”、“办人民满意的教育”、“创强争先建高地”、“会议定位”等四个方面全面阐述了本次论文评审的目的和意义，充分肯定了教师论文的质量，又详述了论文评价标准和特点。他认为，教育科研论文要做到“四个性”：科学性、创新性、实践性、理论性和可读性。

上午大会的学术报告由广东第二师范学院吴惟粤教授主讲，他以 《校本研究与教师专业发展（教研·教改·教师）》为题进行学术讲座，傅荣副所长主持。吴教授首先从概念出发，厘清了“教育教研”、“教学研究”和“校本教研”三者的内涵、外延以及它们之间的关系，通过对概念及其定义的比较分析，使教师们对“什么是教研”有了深刻的理解。又进而详细解读了若干政策文件，从宏观视野分析国内外教育教学改革的新趋势，通过对政策的解读，使人们从更高的高度去把握国内外的教改动向。最后分析了教师专业标准以及教师如何发展等问题，使教师们认识到从师为业的责任担当与努力方向。吴教授的报告让听众耳目一新，眼界开阔，受益匪浅。

下午1：30时开始，大会进行分组专业研讨和交流。共分六个组别，分别是学前教育组、中职特教组、小学教育组、中学教育一组、中学教育二组和中学教育三组。专业研讨和交流是整个会议的重要一环，通过研讨和交流让教师代表之间能分享各自的研究心得，达到相互借鉴，取长补短的目的。讨论的形式多样，每组安排三名广州市教科所的专家进行指导，有的组别出心裁，指导专家既引导了教师代表对问题的充分激辩，又启发了教师对问题的强烈研究意识。