大学教学中PPT制作的几点体会

熊 符

(南方医科大学基础医学院医学遗传学教研室， 广州 510515)

随着多媒体教学的日益普及化，如今大学以PPT的形式教学变得越来越为普遍，但在教学课件PPT的制作上，不同教师有自己不同的风格和特点，制作出来的PPT课件效果差异性也较大。有的教师PPT制作精美，讲课也随之丰富多彩，给学生一种视觉和听觉的享受，达到了理想的教学效果;然而有的教师制作的PPT质量不高，给学生一种视觉的疲劳加速症状，使教学的质量大打折扣。笔者在听取了部分老师的讲课、走访了部分学生对教师PPT制作的意见，以及结合自己多年来给本科生上医学遗传学课程中制作PPT的经验，谈谈对于大学教学中PPT制作中的几点体会。

1 PPT模版的选取

对于PPT的制作成功与否，首先体现在模版的选择上，一个好的模版会给课堂带来一种意想不到的效果。在对本科生的教学中，模版的选择不宜太过鲜艳，或者色彩太过浓厚，也不宜选取图案较为复杂的模版，应尽量选取简洁、明了，给人一种清新感的模版。在我接触到的部分本科教学PPT中，发现有的PPT底色太深甚至为全黑色，在课堂上给学生一种沉闷的感觉，与本科生活泼、轻快的性格不符，而且黑色背景不好配置字体或图案颜色，难以达到理想的教学效果;也有PPT选择太过鲜艳，如一片深红、深蓝或者浓绿等，使整个PPT变得喧宾夺主，内容相反成为配角，我询问过这种PPT对学生的感受，学生感觉有些炫目，不能集中精力听课。也有老师为了烘托背景，在模版上植入了学校或教研室等图案，而且图片较大，占据了不少的空间，同样也造成内容弱化、背景太突出的缺点。实际我们在选择模版上，如果没有更好的模版挑选时，以白色背景为底色的模版就不失为一种好的选择。因为一般教室的光线都比较强烈，使用白色背景或者选择底色柔和、背景尽量淡化的模版再配上深色文字，则可以达到理想的视觉效果。但在部分课程或章节也可选择有本章节特点的版式，如在医学遗传学教学中染色体章节，则可适当地在模版中植入染色体图案，则可加强学生对本章节的印象。总之，选择一个适合的模版是PPT制作成功的一个关键点，在对本科生教学的PPT制作过程中，首先就需要精心挑选一个好的模版，使之在教学中起到立竿见影的作用。

2 PPT内容的选取

在版式确定以后，PPT制作最核心的部分就是内容的选择。而对大学教学来说，教学内容已相对固定，自由发挥的余地不是很多，主要根据教材内容来制作PPT，因此需要在限定的材料中精练出讲课用的内容来。所以，在选择内容时，老师首先要充分熟悉课本知识，广泛阅读相关材料，对相关知识进行融会贯通，充分掌握该章、该节的重点和学生需要掌握的知识，对学生必须掌握的知识通过提炼后充分体现在PPT上，而对需熟悉的知识则次之，对于只需了解的知识则在PPT中可简化处理。同时，随着科学技术的飞速发展，尤其是在医学院校专业课程教学，知识更新很快。然而，课本更新则相对缓慢，在使用一段时间后就已跟不上技术的发展。因此，在教学过程中，除了书本上已有的知识外，教师还需要不断学习新的知识，在教学中针对新知识随时进行补充、更新，使学生能够了解最新的技术进展。所以，在PPT的制作中就不能只拘泥于课本，而需要增加一些课本以外的新知识，已达到知识更新的目的。其次，在PPT制作中，除了重点的名词解释、主题内容以外，经常需要加入一些案例的讨论，而对案例的选择上，一个经典的或特别的案例是激起学生兴趣的一剂良药，好的案例甚至可以使同学多年不忘，起到意想不到的教学效果。例如在医学遗传学X连锁隐性遗传病章节讲述中，在讲述血友病时引用维多利亚女王携带血友病基因传至欧洲各国，并间接导致沙皇俄国的灭亡的案例，不仅让学生在故事中掌握了相关知识，更是让学生意识到了一种遗传病的危害有多大，小到危害一个家庭，大到危害一个国家甚至可改写人类历史，从而加强了学生们对遗传病的学习兴趣和学习动力。因此，在PPT制作中，需要选择一些特别的案例用图或表展示出来，以扩大教学的深度和广度。此外，在PPT制作内容选择时还应适当穿插部分与本章节相关联的旧知识或者已学过的知识，使新旧知识紧密结合起来，帮助学生对新知识的理解，起到温故而知新的作用［1］。总的来说，PPT所展示的内容是其核心，作为一名大学老师，需充分把握需要讲授的知识，抓住章节的核心内容，理清条理，把重点的知识内容丰富地展示在PPT上，以达到授课的目的。

3 PPT版面的设计

在PPT制作内容确定后，下一步则需要对版面演示进行精心的设计。即使PPT已有了好的模版，也有了丰富的内容，但如果版面设计不合理，PPT授课的效果则将大打折扣，甚至会引起学生的厌倦、厌学。在PPT版面设计中，首先需要注意的就是背景颜色与字体颜色的搭配，因为模版已经固定，背景颜色既已确定，因此需要按照已有的背景颜色来选择字体的颜色，背景和字体颜色不能太过接近，相近则文字放映出来后清晰度不够，导致学生看不清楚;相反，颜色对比也不能太过强烈以及使用过多的颜色，一般来说，单张PPT的颜色不要超过3种，否则会使学生看的眼花缭乱，产生视觉疲劳［2］。其次，就是要注意PPT字体的选择，包括字体的选择、字体的大小、字体的整齐统一性以及字数的多少等。一般来说，在制作PPT时不宜选我们在Word文字中常用的宋体，而应选择黑体、雅黑或幼圆等字体，投影时则会使版面显得更整齐、美观一些。同时，对于字体的选择，则需看版面内容的多少，字体不宜太小，否则在投影时看不清楚，在平时的教学中我发现正文字体如果小于24，则效果不佳，后排学生很难看得清楚，尤其是在给超过100人的大班上课时，字体应更需大一些;再就是标题字体以及正文一级、二级等字体大小应逐级递减，使之有层次感。另外，在版面的统一性方面，整套PPT在风格上应使用统一的背景以及统一的图片效果处理方式，每张PPT标题字体类型、大小、颜色以及包括在段落前添加的项目符号都应保持一致，使PPT达到整齐划一的效果;否则，即使再精美的图片和文字，由于风格不同的原因，如果堆放在一起，都会变成一个大杂烩，而使整个课件显得杂乱无章。此外，对每张PPT来说，字数不宜过多，老师需从课本中精炼文字，在PPT制作中需遵循4×6原则，即每页最多6行字，每行最多6个字，距屏幕6步远能够看清字，最多6秒钟可以看完PPT内容［3］。总的来说，PPT版面的设计是体现一个PPT制作质量好坏的关键因素，简洁、整齐的版面会给人一种清新、舒适的感觉，在教学中会达到理想的教学效果。

4 PPT图表的制作

在PPT的制作中，图表的制作也是其重要的一个组成部分，在PPT的制作原则中就有“能用图就不用表，能用表就不用文”的说法［3］。在教学中，使用图表可使部分难以用文字表达清楚或者需要用很多文字才能表达的内容简洁和形象化，可激起学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解和记忆。一般来说，在每一张PPT中尽量都能有图或表和文字搭配，才会达到最佳的效果。但在图片的使用中，也有很多问题需要注意，比如尽量使用一些原创或有代表性的图片，图片的内容一定要与所讲知识相对应，不要生搬硬套一些与内容关系不大的图片。同时，使用的图片应该清晰、精美、尺寸大小应合适，不能为了方便而在网上下载一些模糊不清，分辨率不高的图片。在使用图片时，有些老师为了增加PPT的烘托作用，喜欢使用一些信息化比如学校、院系甚至教研室的修饰图片，这类图片在大学教学中实际用处不大，即使使用也应放在不起眼的位置，避免分散学生的注意力。此外，在图表排布时，需先定位图表，然后再排版文字，文字不要覆盖在图表上，也不要将图片包围，注意松紧适度、重点突出。如果选择的图片太大或者表格在一张PPT上显示完全时，不要硬塞或缩小图片导致图像不清晰，此时则需要有选择性的取舍，重新寻找图片或者自己制作图片或表格。总之，图表的制作是PPT的精华，图表选择或制作的好坏将直接影响整个PPT的质量以及教学的效果，只有精彩的图表配合精练的文字，才会使PPT显得有血有肉、图文并茂，达到理想的效果。

5 PPT放映的设计

在PPT的基本内容制作完成后，则需对PPT的放映进行全面的设计，方能使PPT变得更加完美和全面。因此要求老师充分掌握PPT制作中的一些技巧和高级功能，包括动画效果设定、幻灯片的切换、插入音频、动画和视频文件或外部链接等。尤其是在讲述一些枯燥无味的内容时，适当增加幻灯放映的动画或者插入音频、视频文件，则会调动学生的情绪使课堂气氛显得生动活泼。但是，也有老师为了烘托放映的效果，过多的加入了动画，甚至每张幻灯都使用动画放映，滥用音响、动画及特技效果，导致主题淹没，让学生看的眼花缭乱，注意力分散，不能集中到所讲述的内容上而更多去关注幻灯的放映，而起到了适得其反的作用。因此，在动画的设计方面也需注意适度，需根据内容的需要来进行设计，要显得自然、连贯而不拖泥带水。同样，在动画或视频的插入方面也需要对内容精心挑选、布置，如医学遗传学在讲述染色体畸变章节，有的老师就会使用较多的动画展示染色体各种畸变情况如染色体缺失、插入、移位等，使教学效果直观、简单易懂，但也有部分动画速度过快或者动画里面部分片段节奏编排不合理，如染色体桥的形成、三体或单体的形成在学生还未及时反应时则已放映完毕，致使学生一头雾水。这样不但没有起到强化的作用，反而降低了教学的质量。因此，在PPT放映的设计中需要增加适度的动画效果，但也要根据内容注意动画的适度和适当性，方能起到事半功倍的实效。

总之说来，一个好的教学PPT是多方面因素综合的结果，需要老师正确的去对待、用心的去制作，并通过不断的调试、反复的修改并观察课堂的反应以及征求学生的意见，根据各方面信息进行多次的修改，精益求精、不断完善从而制作出一套精美的PPT教程，达到最佳的教学效果。

［1］ 林艳.优质教学PPT制作三步走［J］.卫生职业教育，2011，29(21):36－37.

［2］ 张立红.色度学原理在多媒体课件色彩搭配中的应用探讨［J］.内江科技，2008，(6):72.

［3］ 郭垣，吴婷婷.PowerPoint教学在课堂中潜在的问题及解决方法［J］.数理医药学杂志，2012，25(6):749 －750.