刍议高职院校体育课堂教学的目标

付江平

(正德职业技术学院，江苏 南京 210000)

一、高职院校体育课堂教学目标

高职院校是为社会各行各业培养专业人才的摇篮，在这里学生进行专业知识的学习，掌握专业知识和技能，为社会提供所需的专业人才，为我国经济发展做出贡献。随着我国教育体系的改革，高职院校从以往专注培养学生专业知识转化为全面培养学生，使其成为综合性人才。高职院校教育改革后，体育教学成为我国素质教育的重要手段，已经逐渐成为教学内容的重要组成部分，在高职院校中扮演越来越重要的角色。高职院校体育教学的目的是通过体育活动和体育教育，提高学生身心健康，使其具备良好的抗压能力和较高素质，成为综合性人才。在高职院校中学生不仅仅要掌握专业技能知识，还要有一个健康的体魄、较高素质以及各种能力。同时通过体育课堂教学培养学生良好的思想品质，使其能够具备现代精神，德智体美全面发展。在高职院校中进行的体育教育是由体育运动和体育课堂教育两个方面展开的，以此促使学生身心得到全面的发展。

二、高职院校体育课堂教学目标的影响因素

在教育领域中进行任何一门学科都需要制定相应的教学目标，目标的制定是推动学生和教师不断进步的动力，在执行过程中容易受到各种因素的影响，促使教学目标无法完成。因此，教师和学生需要排除万难，努力达到教学目标。在高职院校进行体育教学制定教学目标尤为重要，以体育课堂教学来说，通过制定体育课堂教学目标，对学生进行全面的教育，进而促使学生掌握与体育相关的知识并提高学生思想品德。当然，在实际体育课堂教育中受某些因素的影响，教学目标可能无法有效的发挥作用。

影响高职院校中体育教学目标的因素有：

1.体育教学环境

良好的体育教学环境能够促进教学顺利的开展，不良的体育教学环境也可以阻碍教学的发展，降低教学效率。不良的体育教学环境将会分散学生课堂的注意力，促使学生错失听到体育知识的机会，长期以往学生将逐渐失去体育知识学习的兴趣。相应的体育课堂教学目标也无法实现。

2.教学方式

无论进行任何一门学科的教育选用适合的、有效的教学方法是提高学生学习成绩的重要措施。选取适合的、有效的教学方式进行高职院校体育课堂教学也同样重要。当然，一旦教学方式选取不正当、不合理，将会起到反作用，影响教学效果，对于教学目标的达成有很大的影响。选取不合理的教学方式进行体育课堂教育，学生难以理解和掌握知识，学生会对于教师所讲述的知识一知半解，难以理解其中的内涵，无法将学到的知识有效利用，将其成为自己所具备的的能力或素质。

三、制定高职院校体育课堂教学目标的方法

高职院校中进行体育课堂教学最终的目的是提高学生的素质，增强自身健康。为此，制定的体育课堂教学目标包含学习目标和思想教育两种目标。通过两方面教学目标的制定，促使学生能够得到全面的体育教育，进而实现学生德智体美的全面发展。

1.高职院校体育教课堂教学的学习目标

高职院校体育课堂教学的学习目标是通过体育相关知识的学习，提高学生体育运动技能、掌握锻炼身体的科学方式、懂得保健等相关知识，促使学生能够有一个良好的体魄。

1.1 学习部分竞技体育运动的运动技术

学习竞技体育运动技术不是简单的学习竞技体育的标准运动方式，而是系统的学习竞技体育基本技术动作、方法、要领，通过各种技能的学习，培养学生大脑思维活动能力，增强学生的领悟能力和理解能力。进行竞技体育教学过程中传授给学生关于竞技体育的发展史、动作概念等体育类的知识。学习竞技体育运动基本技术是掌握一项运动技能必备的前提，在学习基本技能过程中结合基本技能概念、要领，是学习好竞技体育运动必须的方式。

1.2 学习健身锻炼的科学方法

学习健身锻炼的科学方式是促使学生掌握正确的锻炼方式，明确如何提高身体的心肺功能，增加肌肉的数量和质量，提高自身的肺活量等。健身锻炼的科学方法不是学会如何进行科学的体育锻炼，而是以什么样的锻炼项目、锻炼方式、练习量、练习强度等相关锻炼内容的制定，能够对于增强自身的健康。科学的健身锻炼方式是效果问题，是体育锻炼有无成效的事情，通过对高职院校学生进行健身锻炼的科学方法的教育，促使其掌握科学锻炼的本质，是体育课堂学习目标达成的表现。可以说，对高职院校学生进行锻炼身体科学方法的教育使学生领悟科学方法本质，进而灵活的应用科学方法，不仅能够提高自身的健康，还能帮助他人制定适合的健身计划。

1.3 学习一些保健知识和技能

高职院校体育课堂教学的学习目标中包括保健知识的学习和技能的掌握，其目的是促使学生能够及时处理自己在运动过程中受到的损伤。在进行体育运动过程中常会出现崴脚、擦伤、出血等情况。从保健学的角度讲，各种伤痛需要及时的处理、治疗。保健学重视任何一种病症的预防和治疗，才是保证身体健康的根本。保健学的本质是预防和保护身体健康，对于体育运动中受伤的情况需要及时的接受治疗，在高职院校体育课堂教学目标中所提到的进行保健知识和技能学习主要目的是促使学生掌握保健知识，对常见损伤能够进行自我治疗，增强学生爱护身体的意识。

2.高职院校体育课堂教学的思想教育目标

高职院校中开展的体育教学是提高学生思想道德、团结精神、体育技能、体育知识等相关方面，从具体的知识和思想教育两个方面培养学生的德智体美各项素质。高职院校体育课堂教学中思想教育目标所包含的内容有：

2.1 培养学生团结协作、互相帮助的团结精神

思想教育目标主要是从精神层面影响学生的行为和思考模式，培养学生团结协作、互相帮助的团结精神，对于学生步入社会，在工作岗位中与同事建立团结协作非常重要。团结精神的培养首要的工作是促使学生明白团结协作，维护的是集体的利益，而不是一个人的利益，进行具体地体育活动中，学生之间需要集体配合，为同一个目标而努力。在高职院校中进行体育教育过程中培养学生团结精神需要构筑合作式的教学环境，不断树立学生合作意识，为学生合作意识养成与交往能力发展搭建舞台，在体育课堂上开展各种能够促建团结协作的活动，如篮球比赛、排球比赛、分组对抗赛等，逐渐培养学生合作意识。长期以往，学生将具备良好的团结精神。

2.2 培养学生的组织纪律性

所谓“无规矩不成方圆”，在高职院任何一门学科的开展，都需要具备纪律性，才能有效的控制教学课堂的正常、有序的进行，否则将会造成课堂一片混乱。由于体育教学是属于开放式的教学，主要以体育运动为主，进行体育教育要更加强调纪律性这一教学目标。因为，体育教学若缺乏统一的纪律，学生的行为不受约束，会促使正常教学活动无法正常进行。高职院校体育课堂制定的培养学生组织纪律性这一目标的实施有二个方面，其一是进行讲解或介绍体育课堂上遵守纪律的重要性和必要性，促使学生能够在纪律的约束下正规的进行学习。其二是体育教师制定奖惩处罚制度，对于严格遵守纪律学生予以表扬、奖励，对于违反纪律的学生予以相应的惩处，以此，提高学生遵守纪律意识，提高体育课程学习的效率。之所以在高职院校体育课堂教学中制定此目标，是提高学生自觉准时的遵守纪律行为，为以后进入社会严格遵守自己的行为规范，打下基础。所以，培养学生的组织纪律性对于高职院校体育教学有序的、合理的开展的重要条件，也是学生形成良好的、正规的行为，在进入工作岗位时保持良好行为的重要基础。

2.3 培养学生吃苦耐劳、克服困难的能力

高职院校体育课堂制定学习目标之一是培养学生吃苦耐劳、克服困难的能力，主要是对学生进行体能、科技等方面技能的锻炼，从而达到自我锻炼、锻炼身心的目的。由于学生长期处在学校环境中，学生一直处于被保护的状态，无法真正的学习和体会吃苦耐劳、刻苦努力的能力，通过在体育课堂上锻炼、培养学生吃苦耐劳、克服困难的能力，能够帮助学生抵抗刚迈入工作时会遇到的各种困难。可以说，在高职院校中体育课堂教学目标设定的培养学生吃苦耐劳、克服困难的能力是适应教学需要，符合学校办学理念，锻炼学生成为符合社会需要的综合性人才的重要措施。

结束语：

随着我国教育体制的改革，高职院校从以往的重点培养专业人才，转换到培养综合性人才。为了促进高职院校学生能够进行全面发展，体育教育在高职院校中成为重要的组成部分，重点培养学生德智体美，促使学生在进行专业知识学习的同时，其他方面的能力、精神、技能也能够得充分的学习。为了使高职院校学生各方面能力、技术、精神等有所提高，制定体育课堂教学目标，促使学生在学习方面和思想教育方面有很大的进步和提升，能够具备应付以后工作中的遇到的各种难题。

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