现阶段大学生诚信缺失现状与对策——以铜仁学院为例

杨峻岭

（铜仁学院法律与政史系，贵州 铜仁554300）

近年来，由于经济的高速发展，使得社会转型时期各种消极因素冲击着人们的价值观念，诚信危机在社会的各个领域都有体现， 这种现象必然会影响到大学生，铜仁学院这样一所新建的地方本科院校自然也无法避免。作为国家未来的建设者和接班人，大学生的诚信素质的养成，不仅关系到学生个人的成长，也关系良好社会风尚的形成。 因此，对于大学生的诚信问题绝对不能忽视。

一、当前大学生诚信缺失的主要表现

（一）考试作弊。 据调查，从2006 年2 月铜仁学院升本以来，每学期均有因考试作弊而受到处分的学生。 虽然学院也出台很多文件严令禁止大学生考试作弊行为，并且采取多种方式对学生进行诚信考试的教育，但是学生考试作弊的行为始终屡禁不止。 作弊的方法多种多样而且这几年方法越来越多，从夹带资料、偷看书本、在课桌上写字、传纸条、交头接耳这类型的手段开始转变为通讯工具遥传信息等高科技手法，更严重的是在诸如大学英语四、六级这些很重要的考试中还出现了代考和群体作弊等现象。 在调查中有部分的学生坦言，自己平时不学习，已经养成了作弊这一习惯。

（二）随意拖欠学费。 作为地方本科院校，铜仁学院各专业的学费普遍比其他二本学校的学费低，且生源大部份来自贫困地区，因此每年都有部分学生因各种原因拖欠学校的学费。 出于制度上的规定和人文关怀学校必须照顾好家庭经济有困难的学生，这样就造成了两批主要的学费拖欠者，第一批是经济有困难的学生，另一批就是利用各种借口拖欠学费的学生，由于学校的相关的管理制度并没有得到有效完善， 有些学生有看准这个机会，通过考驾驶证、上网炒股票和大量购买高档商品等方式把学费用光，从而导致了随意拖欠学费现象的出现。

（三）就业材料不真实。 有小部分学生为了能够找到一份好的工作， 通过各种不正当手段提高自己的考试成绩，更严重的甚至伪造成绩、荣誉奖励等材料。 在过往的报道中， 曾有一家用人企业在招聘时期接收到近一百份大学毕业生自荐表， 其中就发现了大约有7 人是在同一所大学同一时间担任过学生会主席，5 人都在同一个班级同一时间担任过优秀的班长。 这个例子从根本上表现出大学生严重缺乏诚信、思想素质低下的现象，违背了素质教育的根本方向。

二、当前大学生诚信缺失的主要原因

（一）社会诚信危机的影响。在现在社会当中，各个行业各个领域都存在着不诚信的现象， 大学只不过是社会的一个缩影，一部分自律能力不高，修养水平低下的学生在这样的大环境下很容易迷失了自己， 开始过分重视物质性的利益，说话不算数，完全忽略社会责任，将诚实守信这一高尚品质抛于脑后。

（二）社会信用体制不完善。 我国正在大力发展市场经济，但是却没有加快建设相应信用体制的速度，出现了制度跟不上社会高速发展的现象， 从而导致过于滞后的信用立法，单一的信用管理手段，不成熟的信用管理中介服务和真空的信用约束等情况。 在这样的环境下就没有一套有效的措施能够惩罚到那些不守诚信和做了有违公德的事情的群体；而对于另外一部分的群体，他们就算诚实守法，拥有良好的道德素质却没有来自物质或是精神上的任何奖励， 有的甚至因过于坚守而遭世人白眼，甚至亲人的误解。

（三）家庭教育的缺失。家庭是社会的重要组成单位，作为孩子的第一位老师，一些家长奉行个人利益至上、一切唯利是从的价值取向。 他们不能言传身教， 甚至于撒谎、造假，这些不正当的行为对子女的人生观和价值观造成严重的影响， 对学生的诚信品质养成是十分不利的。

三、加强大学生诚信教育的意义

为了使新时代的大学生具备优秀的道德品质， 加强诚信道德教育不仅使他们树立正确的人生观和价值观，并且还能培养出出色的理想人格。 大学生除了要有一定的文化知识外， 还应该具备良好的道德修养。 缺乏诚信就算不上是一个有道德的人， 当然也就谈不上全面发展。

从教育的方向来看， 在文化教育领域中做好思想道德的建设能直接影响到诚信教育的好坏。 把大学生培养成能够为我国社会主义建设作出贡献的人才正是高等教育的首要目标，把政治思想教育放在第一位才是正确的办学指导思想。

社会发展至今， 对于诚信这一品质人们是越来越看重的。 作为即将步入社会的大学生， 缺乏道德诚信这一品质是很难在社会上立足的， 若道德天平严重失衡，那么在诚信体系基础上的社会将会变得残缺，也将由此引发更深层次的社会危机。 所以， 加强大学生诚信教育意义重大，我们应该高度重视。

四、加强大学生诚信教育的有效措施和途径

（一）树立现代化的教育理念

首先，要树立以人为本的诚信道德教育理念。强调以人为本是我国社会发展的核心，对于学校来说，以学生的全面发展为本就是以人为本了。 以学习文化知识为主就是传统的教育理念，现在我们从以知识为本转向以学生为本。

其次，要树立诚信道德观。市场经济本身就是一种信用经济， 因此最重要的就是诚信。 很多企业把诚信作为一项重要的考核标准，例如英特尔公司的做法就很值得借鉴，他们会通过有关的调查得出结果，完全排除有虚假成分的个人简历。 因此高校的诚信教育一定要与当下的社会主义市场经济发展要求相适应。

（二）利用学校资源大力开展诚信教育

首先要将教师的楷模作用发挥出来， 在校园文化建设方面突出诚信道德教育。 由于诚信道德教育需要很长时间才能完善，为此必须坚持不懈地做好相关的教育工作，做到全方位实施。 教育家加里宁曾说：“教师，一方面应当是学识渊博的人，另一方面应当是高尚诚实的人。”教师作为学生学习的楷模和表率，要先学会以身作则，给学生做诚实守信的榜样，用良好的诚信品质去教育学生、影响学生。 在校园的各种活动当中也要将诚信教育贯穿到底，例如举办讲座、观看专题教育片、建立诚信教育网站等，把诚信教育的氛围营造出来，让学生耳濡目染，在潜移默化中受到教育， 使诚信教育真正做到贴近实际、贴近生活，做到环境育人。

其次就是将诚信道德教育的空间扩展开来。 利用多种渠道拓展教育空间才能有效地进行诚信道德教育。 通过网络这一多媒体我们可以搭建一个使师生之间互相交流的学习平台。 网络上自主、 平等的交流会缩短教育者和被教育者的心理距离，使道德教育更加贴近实际，更易接受。 学校教育还要和社会教育、家庭教育配合，达成学校、社会、家庭在培养学生诚信道德品质上的共识，以达到最佳的教育效果。

（三）建立和完善诚信教育的监督保障机制

为了能够收到实际的效益， 在强调道德教育的同时也必须建设好相关的制度和规定。 因为 “社会制度形式影响着社会成员，并在很大程度上决定着他们想要成为的那种人，以及他们所是的那种人” 。制约性是制度的最大特点，只要能将制度的制约能力充分发挥出来，必然能提高道德品质教育的效果。

首先就是要建立好有效的诚信道德制度体系。 加强相关的制度建设是规范学生自身行为的重要保证， 让全体师生在诚信上有法可依、 有章可循。 同时还要积极运用相应的诚信褒扬惩戒机制，力求取得实际效果。

其次就是可以建立大学生诚信档案， 作为大学生德智体测评的一项重要依据。 在档案中要记录学生在各个方面的诚信表现， 以联网的形式将诚信档案添加到学生的个人档案中，这样学生的诚信记录就会一直保留延伸到社会中， 便于用人单位借鉴考量。 这样学生自然就会对自己的言行举止进行关注，自觉地增强自我约束，进而达到提高大学生诚信素质的目的， 同时这将是大学生拥有的无形财富，踏上社会获得良好形象的重要砝码。

（四）积极营造良好的氛围

新生入学后学校就应及时开展以 “立志”、“奉献”、“责任”、“法制”和“诚信”为主要内容的入学教育，让每个新生对自己在校期间必须达到的学习目标和各项德育实践目标进行承诺。

社会各界热心人士也可以对加强高校诚信建设作出贡献， 积极营造良好的社会氛围。 政府可以把是否诚信纳入大学生就业体系之中，奖惩大学生诚信与否的行为，为大学生诚信素质的培养提供良好的政治环境。 用人企业在招聘员工时，要重点强调大学生的诚信意识，条件允许的情况下可以建立一个硬性指标。 新闻媒体应重视对诚信新闻素材的采写编评，加强正面的宣传，鼓励坚守诚信的大学生和优秀的诚信教育工作者，营造出一种“坚守诚信利益多，失信于人遭人弃”的社会风气，从而形成一个良性的社会诚信循环系统。

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