初中体育教学实效性问题及提高策略探讨

饶昭华

（广东省东莞市清溪中学 东莞市 523660）

一、目前初中体育教学实效性不高的问题及原因分析

1．教师具体教学行为存在问题

教学理念是具体教学行为的灵魂和内驱力。从实际情况来看，他们对义务教育体育教学的理念和基本原则掌握不够。有一部分教师甚至是从教多年的体育教师并不关心体育课程标准所提倡的“健康第一、培养学生体育锻炼的意识和习惯、以学生发展为中心和关注地区差异和个体差异”的相关理念，一概凭老经验、老做法实施教学行为，其教学效率必然不会太高；另一方面，一些体育教师具体的课程教学行为不规范。

2．学生在对体育课的兴趣和主动性发挥方面有所欠缺

一方面，目前初中体育成绩在中考总成绩中的比例太低，导致学校、家庭和学生不太重视体育课教学，认为体育课就是玩玩，放松一下，不能因此而耽误“正科”的学习；另一方面，一些初中生从小就娇生惯养，缺乏锻炼，致使体质不强，以至于在体育课上，常常达不到教师的要求和教材标准，结果对自己没有自信心，从而对体育课不感兴趣。

3．学校用于体育课的基本教学设施条件配备不够

必要的场所、设备是体育课正常进行的必要条件。就目前初中体育课而言，由于各地的经济发展水平和学校的重视程度不同，各地在体育课的基本设施配备方面也不一样。一些经济欠发达地区的学校在基本设施配备存在较大的问题。还有就是在那些设施配备较好的学校存在着场地器材利用率低的现象。

4．学校在体育课教学安排设置方面存在不均衡发展问题

受应试教育影响，不少学校更愿意将教学时间向文化科目倾斜，在体育课的课时安排、人员配备方面没有完全按照义务教育体育课程标准操作。如大部分学校都没有达到课程标准周课时3节的要求，实际上只安排2节。甚至，不少学校连这2节课都无法真正用于体育课教学，经常出现被其它学科挤占的现象。

二、提高初中体育教学实效性的策略

1．树立健康第一、服务于学生的全面发展的体育教育理念

体育课教学同样担负有促进初中生养成强健的体魄、培养坚强的意志品质、合作精神和交往能力，最终实现全面发展的使命。无论是学校、教师、家庭，还是学生个人，都应该从学生全面发展的高度来看待体育课程。就学校而言，无论是教学资源配置，课程设置，还是教学管理都应该将体育课与其它文化课同等对待；就教师而言，也要有职业荣誉感，消除职业倦怠；就学生和家庭而言，要改变过去将体育课仅仅当成是课余放松、玩一玩，锻炼身体的错误观念，提高参与体育课学习的积极性和主动性。

2．教师要切实改进教学策略，提高教学能力

首先，体育教师要视学生的实际需要和学校的教学资源配置情况，充分考虑不同学段学生的体育与健康学习基础、身体特征、体能发展敏感期和心理发展特点及场地与设施条件、季节、气候和安全等具体情况，有针对性地重点选取一些内容，激发学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，从而提高体育课堂教学的整体效果。如在上短距离跑教学内容时，如果学校没有100米或50米标准跑道，教师可以考虑在篮球场上或空地上以“10米×4往返跑”或“10秒25米往返跑”为内容进行教学，达到短距离项目的授课效果。

其次，创新教学方法，激发学生的学习动力。体育教师要根据学生的实际情况，尽可能采取多种教学方法，创建和谐、生动的课堂环境。如针对初中学生注意力不够集中，不习惯长时间做某个单调动作的问题，教师在课堂教学中可以多采用游戏和比赛的方法进行教学，使学生在游戏和比赛中积极练习，既达到锻炼身体的目的，又不至疲倦。

3．坚持以学生为主体的教学理念，发挥学生的主体性

首先，教师要关心学生、爱护学生。以人为本、尊重学生主体地位是当前教学改革的一个基本理念和基本方向。因此，体育教师要利用课程特点，在与学生的直接接触中，深入学生之中，关心学生的成长。如可以在户外活动时，带领学生到阳光下、操场上、大自然中去陶冶身心，借助体育这一实践活动，提高学生的自身潜能和生存能力，促进学生自身体质和精神上的发展和完善。

其次，要坚持因材施教的原则。不同年龄、不同性别的学生在性格上、兴趣上、体能上等方面都有不同的特点。体育教师要从他们的实际情况出发，因材施教。如根据不同学段的初中生合理安排负荷运动，多选择一些节奏快、灵敏性强、柔韧和弹跳力好的练习项目，注重学生完成动作的准确性和姿势的规范性，练习时间不宜过长。

4．学校要加强对体育课程教学的支持与管理

学校要改变过去重文化科目、轻体育科目的做法，视学校的能力，加大对初中体育课的投入。如加大对体育课基本设施如器材、场所的建设力度；加大对体育课教师的培训力度和激励力度，不能让体育教师感到教体育没有前途，要激发他们的职业动力。

总之，体育教学实效性不高的问题是制约初中体育教学进一步发展的根本因素。针对目前初中体育课教学实效性不高的现状，教育主管部门、学校和体育教师自身要全面分析其具体原因，并有针对性地从教学理念改进、教学方法手段创新，学校加大支持力度等方面努力，努力提高初中体育课教学实效性，最终实现培养全面发展的学生的教学目标。