运出活力投出精彩：试论小学篮球体育活动的开展

刘淑明

（福建省德化县龙浔中心小学 泉州市362500）

随着全民健身的理念渐渐深入人心，以及N B A赛事在中国的大受欢迎，在我们的生活之中，篮球运动已经无处不在，在小学之中也深受欢迎，但是篮球运动技术种类多、难度大，学起来难度大，下面，就如何对小学生进行篮球教学，笔者谈谈自己的几点看法：

一、培养篮球兴趣，激发篮球情感

小学生的体育兴趣对日后对体育的学习尤其重要。在他们一开始接触运动的时候，他们的兴趣点还没有确立，这个时候我们可以多加引导他们建立稳定的运动兴趣，从而取得兴趣的最大效能。因此，我们要从学生的兴趣出发进行培养，首先，我们可以在课堂上向学生介绍一些关于篮球运动的特点、概况和趣闻，鼓励他们多去关注N B A、C B A等篮球赛事之中的篮球明星，这样的话，学生们不仅可以欣赏到自己的偶像还可以通过模仿她们，学习他们在比赛之时所用到的动作，体会更多的快乐。其次，我们可以形象地向学生介绍篮球，使学生一开始就产生羡慕之心，跃跃欲试，对篮球产生浓厚兴趣。然后，在上课的时候进行形象化的教学。例如，我在熟悉球性和运球技术的教学中，把篮球比喻作动物，并且让学生不能用力打它，而是要把手指分开，随球下压，使它们听话。通过这样做，学生的兴趣就注意在尽力使球早日听话，他们的运球技术也就渐渐地增长了。学生早期的兴趣又不是持久的，随着时间的流逝，容易慢慢转移。这就要求教师随时注意学生兴趣的变化，通过适当地调整教学方案，促使学生形成对篮球训练的稳定性兴趣。例如，我在教“运球”的时候，我先为学生们做示范，做了几种运球动作，并为他们讲解运球的基本方法，在他们了解运球之后，我又让学生自己创造出简单的运球方法，然后进行个人或集体的运球表演，在学生有一定的基础后就开始进行行进间的运球练习，如直线运球接力，运球过障碍跑等，在学生练习的时候，我再对规则加以提醒，如：抱球跑、双运、双手运球、翻腕等。让学生在快乐的练习中也逐渐掌握了运球的基本规则，而且篮球兴趣也得到了培养。另外，我在教学生投篮的时候，自己制作了一些可以移动的小篮球框让学生进行投篮练习，在学生投篮的时候让另外的一个同学通过移动小篮球框让篮球进框，激发他们对投篮的兴趣。在进行篮球对抗赛的时候，我稍微对篮球规则进行了修改，除固定的篮球框外，我在小篮球场的四角再加四个活动的自制小篮球框分别让四个学生控制，在比赛的时候如果进了固定的篮球框得两分，如果进了活动框就得一分，同时对某些违例与犯规，根据场上情况灵活掌握等等。在我改变规则之后，学生打球的积极性明显得到提高，就连原来不怎么喜欢打球的学生也积极地参与到比赛之中。比赛时，因为得分的灵活性和得分难易性，不仅使水平较高的学生得到满足，也让那些基础差的学生同样得到满足，通过这样，激发了学生对篮球的兴趣。

二、创设教学情境，篮球陶冶性情

在小学篮球教学中，许多教师都遵循着一个固有的模式：讲解——示范——练习——纠错，这样的教学模式严重制约了学生学习的主动性和积极性，使得学生逐渐失去了对篮球的学习兴趣，在新课程的理念下，我们可以通过创设一个教学情境，将篮球教学情境化，以此来吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。例如，我在为学生们上《篮球的行进间运球》的过程中，通过行进间运球接力游戏进行教学，并设置了这样的教学情境：在2008年5月12日的时候，我国的四川汶川发生了8级的大地震，损失十分惨重，此时灾区的人们渴望着我们外界的人伸出援助之手来帮助他们。我让每位学生都把自己想象成为一个支援灾区的爱心人士，把篮球当是要送往灾区的粮食，行进间运球的过程当是输送粮食的过程，在输送粮食的过程中，如果篮球脱手一次便是浪费了一袋粮食，通过创设这样一个教学情境之后，学生们的学习积极性高涨，分分十分认真地运起球来，生怕一但不小心球脱手了，灾区人民就会少得到一点帮助，教学效果显著，不仅让学生在玩中学，学中玩，而且还很好的教育了学生要珍惜粮食，要有一颗一方有难，八方支援的爱心。

三、篮球游戏教学，体验寓教于乐

篮球运动从游戏中来，由于具有的游戏特点，许多人都喜欢这项运动。经过一百多年的发展，篮球以及从一种游戏逐渐转变为现代篮球运动，随着技战术水平和规则的日益改变，使得篮球运动具观赏性。媒体传播和球星效应，都使得许多人越来越喜欢篮球。但我认为就大多数学生而言，他们喜欢的篮球活动实际上是以篮球为载体的游戏活动，他们可以通过篮球游戏锻炼身体、娱乐身心、享受运动乐趣。因此，我们可以通过游戏来强化学生对于篮球的学习效果，例如我在教运球的时候，让学生分为两人一组，并组织他们进行定时运球，然后让学生相互计算对方运球和丢球的次数，而后对他们丢球的原因进行分析，并根据分析结果改进教学，对于运球速度较慢的学生，我便带领他们进行“运球接力”、“运球占位”的游戏，而对于运球变向不灵活的学生，则带领他们进行“绕人运球”、“穿越树林”的游戏以此提高运球技术。而我在教学传接球的时候，我通过向学生演示一对一或者二对一的防守或者投篮对抗，让学生明白篮球不是一个人的运动，在篮球场上不能仅仅依靠一个人的力量，而应当依靠团队的力量。通过这样的游戏，使得学生明白与人合作的重要性，也就可以让他们自然地掌握传接球。

总而言之，身为小学体育老师，我们不能死板地按照以往的经验来进行篮球教学，而应当推陈出新，创造性地进行教学，让学生们运出精彩，投出活力。