浅析钢琴即兴伴奏中关键性音乐理论的研究与应用

王 璐

钢琴即兴伴奏是一门与钢琴演奏技术密切相关的综合性表演形式，其主要包含试唱练耳、和声学、曲式、基本乐理、作品分析等诸多内容[1]。其要求演奏者具备一定程度的钢琴演奏技术和比较全面的音乐基础理论修养。因此，想要学好钢琴即兴伴奏，学习者必须要具备良好的音乐作品理解能力、旋律处理能力、曲式分析等关键性音乐理论。同时还要对和声语言及其音响效果有良好的判断和掌握能力，熟练掌握织体及音型的编配与应用等诸多方面的音乐知识。

一、钢琴即兴伴奏基本原理及具体表现形式分析

钢琴即兴伴奏指的是根据作品演奏地具体需要，合理地对和声进行选配，并在作品中进行有规律的弹奏。伴奏音型便是钢琴即兴伴奏基本原理的具体表现形式。在钢琴即兴伴奏中，伴奏音型就像相关定律、公式一样，是最为常见和常用的形态模式记录。在为歌曲进行即兴伴奏时，可以根据作品实际需要灵活地对相应的音型模式进行套用。而在套用的过程中，又不能机械地照搬硬套，需要对具体作品及音型模式进行全面、详细地理论分析，并进行相应的演奏练习[2]。所以科学地进行伴奏音型选择和设计是演奏者弹奏好钢琴即兴伴奏、协助作品演奏或演唱者对作品主基调、风格等进行确定，做好音乐表达必不可少的重要前提条件。

在钢琴即兴伴奏中，应用最为普遍的伴奏音型主要有三种，其分别为分解式、半分解式、和弦式。分解式伴奏音型具体指的是和弦音按照某种有规律的形式先后奏出的一种伴奏音型。该种伴奏音型主要适用于如《威尼斯船歌》等表现舒展优美形象的音乐作品；半分解式伴奏音型具体指的是其中某一个和弦音与另外其他和弦音交替出现的一种伴奏音型。该种伴奏音型主要适用于如《对舞曲》等表现欢快活泼情感的舞曲风格作品；和弦式伴奏音型具体指的是和弦中所有和弦音同时奏出的一种伴奏音型。该种伴奏音型主要适用于如《阿拉伯风格曲》等表现坚定而有力的进行曲风格的音乐作品。从上述可知，伴奏音型的选择在一定程度上对音乐作品风格的表现具有重要的影响作用，有时甚至决定音乐作品的主基调及风格。因此，结合音乐作品对伴奏音型进行合理选择，对作品音乐形象表达的准确性具有重要的影响。此外，相同的伴奏音型选用不同的演奏法及速度进行弹奏，其所表达的相应音乐形象也各具特点。所以演奏者在进行伴奏音型选择时，不仅要选取与音乐作品风格相符的伴奏音型，并且还要在键盘上寻找到相应的位置，应用正确的方法进行弹奏。同时还要不断进行练习，反复仔细倾听和声效果。只有这样，才能创造出既新颖又丰富的音型，从而获取良好的即兴伴奏能力，协助音乐作品表演或演奏者表现音乐的风格及魅力。

二、在钢琴即兴伴奏中应用到的关键性音乐理论知识及办法

掌握丰富、全面的音乐理论知识是音乐学习者想要学好钢琴即兴伴奏的必要前提。因此，钢琴即兴伴奏学习者须具备扎实而全面的基础音乐理论知识，尤其是要具备扎实的作品分析基础、和声基础相关理论知识。乐理知识为和声基础和作品分析基础的前提基础。乐理涵盖多种知识，其包括记谱、读谱、和弦、音程、节奏、调式调性等诸多内容[3]。音乐学习者要提高自身对音乐作品的理解和感受能力，就必须掌握这些基础音乐理论知识。只有掌握和理解了音乐理论基础知识，才可有效提高对音乐作品的理解及感受能力，进而促进在学习过程中不断提高对乐谱、音高等的理解、说明、表现等能力。在钢琴即兴伴奏的学习中，和声学也是一门重要的理论课程。该门课程主要是对和声的产生、和声的构成原则、和弦间连接及关系及和声相关风格的形成、发展、演变、应用具等相关理论进行研究。通过对和声基础理论知识进行学习并熟练掌握，是钢琴即兴伴奏过程中对音乐作品进行科学分析的基础。由此可见，在钢琴即兴伴奏的学习及训练过程中，必须要学习并掌握相关基础乐理知识、和声学知识等关键性音乐理论，并熟练掌握键盘和声技术。只有这样，才能有效促进钢琴即兴伴奏技能不断提高。

三、音乐理论知识在钢琴即兴伴奏中的应用分析

（一）加强进行基本弹奏能力训练

钢琴即兴伴奏的演奏者必须具备良好的钢琴演奏理论知识和演奏技巧。钢琴演奏相关知识及技巧主要包含琶音、大小调音阶、颤音、和弦、踏板等。钢琴即兴伴奏者不仅需要对这些基础知识进行学习，还必须要加强对其进行专门训练。而且在专项训练的过程中还必须严格遵循相关原则，如进行音阶、琶音专项练习时，学生必须要做到均衡每个音符的力度、准确掌握时值、保持肌肉运动处于绝对放松状态。在进行弹奏和弦训练时，需保证所有和弦音在同一时间奏出，且应用一只手以不同力度将一个和弦中几个不同音奏出，保证旋律音比伴奏音具有更突出的强度。同时，还要根据音乐作品的实际歌唱性需要，确保前后其他旋律音具有合理的适应性。

钢琴学习者在学习过程中必修的一门弹奏技术课程为音阶、琶音及和弦。在钢琴演奏教学实践中，如果教师仅单纯地对学生进行24个大小调音阶手指运动、指法、弹奏方法等进行教授，极易导致学生在学习过程中无法将知识系统化，降低学生对知识点的记忆，增加学习难度。基本乐理课程还是学生进行调式调性知识的基础。在钢琴教学中，必须要先进行基本乐理知识教学，让学生掌握了一定基本乐理知识后才能进行中调式调性课程教学。只有这样循序渐进地进行教学活动，才能让学生通过学习掌握相关钢琴演奏知识及技能，并懂得在实际演奏过程中将相关知识和技能进行融会贯通的应用，为学生钢琴即兴伴奏技能的提高奠定坚实的基础。

（二）加强进行弹奏方法及技术训练

钢琴本身对演奏技术具有很高的要求，进行钢琴演奏的根本是能掌握正确的弹奏方法。在钢琴演奏的学习过程中，掌握正确的练习方法是学生第一学习任务。随意性和即兴性是钢琴即兴伴奏中应用最为普遍的方法。即兴伴奏是一种及富个性化的伴奏方法，每一个人应用该种方法进行演奏时，在演奏形式、伴奏编配等均存在差异性。所以在学习的过程中，要真正学会并熟练掌握钢琴演奏的方法和技巧，学生必须不断提高自身的视奏能力。在演奏过程中要做到手随眼走，眼比手快，并时刻保证节奏具有良好的平稳性，准确地按照乐谱上所标注的具体变音符号、表情符号、调号、音符位置、节奏、力度记号等进行精确弹奏。此外，在钢琴演奏学习中，移调的训练也非常重要。将相应的旋律放入经常使用的音调上进行配弹练习，娴熟运用相关旋律进行合理配置，弹奏出丰富、多样的优美旋律。钢琴演奏的学习中，学会正确的弹奏方法等于掌握了钢琴即兴伴奏的重要基础。此外，演奏者还要掌握熟练的演奏技术。钢琴即兴伴奏是一种将原有的旋律进行即兴伴奏，然后经过钢琴弹奏表现出来的演奏过程。因此，在钢琴即兴伴奏中，演奏者必须熟练掌握相关演奏技巧。

（三）加强和声理论知识学习及训练

钢琴的即兴伴奏属于多声部的音乐范畴，因此要求伴奏者必须具备相关的和声理论知识。和声部分的组织架构即为钢琴即兴伴奏中最重要的部分。即兴伴奏与音乐作品是否相配就要看和声的选择是否准确。和声的选择直接影响整首音乐作品伴奏的完整性及优美性。在我国教育体系中，多数高校已将和声部分的学习内容设入音乐专业课程。通过对和声部分进行讲授，可让学生深入了解和声在即兴伴奏中的作用，并掌握相应的应用方法。但和声伴奏练习与即兴伴奏练习又存在差异性。和声伴奏练习具有其自身的特殊性。因此，在进行即兴伴奏时，不能直接硬套和声伴奏的做法，只能将和声相关理论知识应用到钢琴即兴伴奏的练习中。钢琴即兴伴奏演奏者要首先学好和声理论、相关伴奏技巧，在实际伴奏过程中需按照具体的组织方法、编配原则进行钢琴即兴伴奏。在钢琴即兴伴奏的训练过程中要充分结合和声理论，并调动自己的听觉，在和声练习过程中找出其中的变化，学会感受不一样和弦连接方式所呈现出的不一样的音效。同时，学习者在平时的音乐创作训练中需加入即兴伴奏，这样做有助于熟悉并掌握好和声理论，提高和弦在实际中的运用能力，增强乐感。音乐基础理论是一门丰富的学问，在钢琴即兴伴奏张力与表现力中依然有许多理论知识和方法等待充实和丰富。只有掌握音乐的基础理论知识，勤学苦练弹奏的技术，才能促进钢琴即兴伴奏技能得到不断提高。

[1]宋瑾.浅谈高等师范钢琴即兴伴奏的四个环节[J].科技咨询导报,2013,12(12):372-373.

[2]林俊卿.浅析高师音乐教育专业学生的全能素质及其培养[J].中国音乐教育,2012,8(35):188-199.

[3]孙维权.钢琴即兴弹奏为什么在我国发展缓慢——听乐随谈之一[J].钢琴艺术,2012,9(26):506-507.