高中语文背诵教学思路构建

景红霞

背诵可以使学生牢记所学知识，增强自己的语感。背诵也是教学大纲对学生的要求，是学生学习语文的重要手段之一。虽然深知背诵在语文学习过程中如此重要，但有些学生还是表现得“心有余而力不足”，究其原因主要是因为没有正确的学习方法。那么，在高中语文背诵教学中应该采取怎样的方式才能够更好地帮助学生掌握相关方法呢?

一、死记硬背

所谓“死记硬背”就是我们常说的机械记忆。在日常教学活动中我们一般是不提倡这种方法的。许多教师都觉得用这个方法学习知识记得慢，忘得快。但是在面对需要背诵某些单一的、分散的、互相之间毫无关系的知识点时，“死记硬背”便成为一种较好的方法。

二、理解背诵

理解背诵在高中语文教学中是最常见最受认可的教学方法。理解顾名思义就是了解事物的特点和本质。在学习语文的过程中，无论是字词还是文章概念的掌握都需要我们做到真正理解，应在抓住特点、本质的基础上完成背诵任务。如:“令”“铃”“岭”“冷”，通过声旁我们判断出他们的读音与“令”相近，通过形旁我们判断出他们的字意分别与“命令”“金属”“山脉”“水”相关。又如在背诵文章时，我们只有理解文章的主人公与时代背景之间的关系，才能够把握文章的脉路，流利地背诵。

三、知识联想

“联想”就是通过一个知识点牵扯出与之相关的其他知识点。联想分为横向联想与纵向联想两种。如从一部作品可以联想到它的作者、出处、年代、对这部作品的评价等;从一个作家可以联想到与他同一时代的作家、时代特征、写作风格等。这些都可以称作横向联想。纵向联想就是通过一篇文章可以联想到它的内容、主旨、写作方法、文学体裁等。学生可以通过对所学知识的链接在自己的头脑中构建一个知识网络。通过对一个知识点的背诵可以温习更多个知识点，达到事半功倍的效果。

四、对比记忆

“对比记忆”就是将所学知识中有共同或相似之处的知识点进行归纳比较，从而达到流利背诵的效果。在文言文的学习过程中可以通过对同一词语在不同语境中词义的比较来记住它。在学习表达方式的过程中可以采用列表对比的方法进行记忆。尤其是在修辞手法的学习过程中，学生常将设问、反问，比喻、比拟等修辞手法弄混。教师可以通过对比记忆的教学方法帮助学生进行区分，以便准确记忆。

五、运用口诀

将知识点编成口诀也是引导学生背诵的一剂良方。不同的知识点运用不同的口诀。

1.形近字

中国的汉字文化博大精深。有的汉字音同意不同，有的汉字音同形不同，有的汉字形同音不同，可谓五花八门。例如:“骜”和“鳌”就是我们经常弄混的两个形近字。用“骏马奔腾称骜放，水中长寿为巨鳌”这个口诀来记忆，我们就能清楚知道当形容骏马时用“骜”，当说水中的大鱼或大鳖时用“鳌”。

2.语法修辞

文章是由句子组成的，只有会造句才会写文章。熟记汉语的语法修辞是语文学习过程中的必修项目。在背诵实词和虚词的时候可以用“名行动、代数量、副连介助叹声拟”这个口诀。在区分介词与副词时，可以用“副词形动前，介词已经超过名代”这个口诀。还可以用“句首一声叹息，句尾便给予帮助”这个口诀来区分叹词和语气助词。对于单句句子成分的划分可以这样来记:“主宾前面是定语，状语谓前补谓后;前定的、前状地，都赶不上得后补”。

3.文学常识

从我们学习语文开始，接触的作家作品不计其数，想要一一记下来确实并非易事。可以把所要背诵的零散知识点通过口诀的形式串联起来，这样背诵就变成了一件容易的事。例如:“高尔基的《母亲》在莫泊桑那里买了一条《项链》，被契诃夫这个《装在套子里的人》偷去了。果戈里和《泼留希金》两兄弟帮忙寻找却一直没有找到。在突出《柏林之围》时都德从巴尔扎克的哥哥《守财奴》那里找到了这串项链，并最终物归原主。”通过这样的编排，课本中的作家和作品就被串联起来。这个方法可以使学生在愉悦的氛围中轻松背诵。

4.古诗词

古诗词不同于白话文，有时即便理解其含义背诵起来也很吃力。这种情况可以选择有意识地记住所要背诵内容的第一句或是每句话当中的第一个字。然后将这些句子或字连接起来变成小口决，这样在背诵时便能省力不少。如韩竑的《寒食》一诗:春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。可以把每句诗开头第一个字连起来，即“春寒日轻”。记住这四个字，整首诗也就脱口而出了。

5.编口诀的要领

运用一些小口诀可以帮助我们轻松背诵。但是口诀不可以瞎编，要遵循一定的规律。第一，口诀的内容必须有极强的重要性、规律性。第二，口诀的内容必须能概括重点。第三，口诀要通俗易懂，朗朗上口。

六、图像记忆

图像记忆即通过对文字所展现的意境的揣摩，在头脑中形成与文字统一的形象画面，从而将文字深刻地记忆在脑中。这一方法在古诗词背诵过程中较为常用。如读杜甫的《春望》时，可以根据诗意幻想出这样的画面:沦陷后的长安萧条冷清，人烟稀少，杂草丛生。因感叹国家衰败，似乎繁花也落下眼泪。难以抑制住亲人离散的悲痛，就连鸟儿的叫声也觉得悲凉万分。战火纷飞的岁月里，一封家书比万两黄金还要珍贵。记住了这个悲凉的画面，再经过仔细揣摩，自然就能够将这首诗流利背诵。

七、以少推多

在学习语文的过程中，一些容易混淆的汉字成为部分学生学习语文的短板。例如:“廴”和“辶”的汉字，偏旁常常容易混淆。借助《现代汉语词典》我们可以知道只有“延、建、廷”三个字是“廴”。而“辶”旁的汉字约有120 个。同样容易混淆的还有宝字盖和秃宝盖。在我们的常用汉字中宝字盖的汉字有80 多个，而秃宝盖的汉字只有9 个。在学习过程中我们只要记住少的便不会再弄混淆。这种“以少推多”的学习方法便于我们轻松梳理知识，有条理地进行背诵。

背诵在高中语文教学中地位非常重要。不单要让学生能够背诵教学大纲所要求的文章，所学的重点知识点也要倒背如流。在教学活动中，教师应能根据知识点的不同，针对学生的不同特点，运用适当的方法进行引导。教师可以通过竞赛、影音播放等形式激发学生背诵的积极性。要经常提问，帮助学生巩固所学。总而言之，语文教育是学生日后面向社会，与人交流，展现自身沟通能力的基础教育。背诵作为语文教育中的重要一环，应引起高度重视。提高学生的背诵能力，为学生的语文学习打好基础是教育工作者的最终目标。