浅谈高中语文高效课堂

◆杨学亮

(河北省秦皇岛市卢龙县中学)

教师在课堂教学中，担任着重要的角色，随着我国教育制度的改革，高中教学中的高效课堂成为所有教师共同追求的目标，高效课堂是在有限的时间内或者是最短的时间内，实现最好的教学成果。高中语文课堂教学想要实现高效课堂，不仅需要提高学生的参与性、激发学生学习的积极性，还需要进行教学反思，对教学中存在的问题进行有效的改善，才可以在教学中实现高效教学。

一、实现高中语文教学的高效课堂需要遵守的原则

1.个性化

在教育制度改革的环境中，高中语文教学需要将传统教学中的束缚以及应试教育的特点进行打破，对学生各方面的能力进行培养，让学生在教学中可以进行自我个性发展。教师根据学生的爱好、特点等对学生进行个性化培养，因材施教，尊重每一个学生的个性，保证学生在教学中可以全面发展。实现高中语文教学的高效课堂，不仅需要针对学生，还需要对教师自身进行提高，在课堂教学中，展现语文教学特色的同时，形成自己的教学风格。

2.民主化

在高中这个学习阶段，学生的学习压力非常大，在学习中非常需要得到教学的认同和鼓励。在语文教学中教师需要尊重每一位学生，为学生的学习服务，在教学中体现民主，是学生知道教学和他们的地位是平等的。教师在教学中需要注意自己的教学素养和教学态度，要以温和的态度、灵活多样的教学方法教授学生知识，让学生在教学氛围中，积极主动地投入到学习中，教师用自己的教学行为影响学习，让学生潜移默化地学习知识，对自己的学习态度等进行规范。

3.培训学生语言能力

高中语文教学和其他学科的教学不同，高中语文教学主要是向学生传授修辞手法、文字、语音、语法等方面的语言知识，重点是对学生的语言运用能力进行培养，所以高中语文教学中实现高效课堂也要遵守对学生语言运用能力的培养。学生的语言运用能力也就是学生的写作、演讲、朗读等实际语言运用能力，在语文教学中，对学生的听说读写能力进行培养。语文教学的目的就是让学生掌握学习方法，对学生的语言运用能力进行培养，语言运用能力是学生掌握学习方法是一个重要途径，有重要意义，所以在高中语文教学中，教师需要重视对学生语言运用能力的培养。

二、高中语文高效课堂的教学方法

1.教师需要做好课前准备

备课是教师完成一堂课的关键，本可以帮助教师，提高课堂教学质量，保证课堂教学的有效进行，语文教师先在课前进行备课，是提高教师业务水平的一个重要途径，可以促进高效课堂的实现。教师在课前进行的备课，包括教学材料、教学大纲、教学方法等，语文教师在教学前进行的集体备课，可以针对教学内容进行讨论，充分地发挥教师的智慧，使教师对教材有深入的理解和认识，优化自己的教学方案，提高课堂教学效率。

2.创造学习气氛，引发学生兴趣

一个人的情绪会影响其身体机能和智力活动发生重点的变化，所以在课堂教学中，教学需要为学生创造一个学习的气氛，将学生的学习压力减轻，让学生在轻松愉快的氛围中学习。为学生创造一个愉快、轻松的学习环境和学习氛围，不仅可以减轻学生的学习压力，还可以激发学生的学习兴趣和积极性。在高中语文教学中，教师通过图片、视频等教学辅助素材，为学生营造一个愉快的学习氛围，在轻松愉快的学习氛围中，将学生的学习兴趣、热情等激发出来，积极主动地参与到语文教学中，发表自己的见解，提高语文课堂教学的活跃性。同时教师利用自己的知识库、教学方法引导学生，让学生参与到语文教学中，提高学生的语文课堂教学质量和教学效率。

3.精心设计教学环节

课堂教学的时间是有限的，要实现高中语文教学的高效性，需要合理的;利用课堂教学时间，精心的设计课堂教学环节，合理的安排教学内容。在课堂教学中为学生留下充足的时间，引发学生的主观能动性，对学生的思维能力、想象能力等进行培养。在课堂教学中合理地利用时间，对教学内容进行精心合理的安排和设计，让学生在有限的时间内，学到最多的知识，得到最大的收获，感受语文的魅力，然后进行自主学习，这样可以促进高中语文课堂教学高效性的实现。

4.培养学生自主学习

自主学习是学生对知识产生学习兴趣的一种表现，促进高效课堂的实现。所以在语文教学中，教学需要引导并培养学生进行自主探究学习，帮助学生找到适合自己的学习方法，让学生自主地调整自己的学习策略，主动地发现问题、解决问题。高中阶段的学生，面对高考有学习压力，也有求知的渴望，在语文教学中，教学需要针对学生的心理特点，潜移默化地减轻学生的学习压力，让学生轻松、自主地进行学习，这样可以起到事半功倍的效果，促进高效课堂的实现。

5.加强学生的课后练习和复习

课堂学习的时间毕竟是有限的，学生投入到课堂学习的时间和精力也是有限的，所以需要语文教师，加强学生的课后练习和复习。语文学习需要学生投入时间和精力，加强复习和巩固练习，才可以不断的有收获，语文教学需要有针对性，将教学中的薄弱环节找出，然后进行针对性的训练和教学，不仅可以提高课堂教学效率，还可以促进学生的进步，加强对知识的掌握。

6.教学反思

反思在课堂教学中发挥着巨大的作用，教师通过反思，认识自己教学中存在的不足和存在的问题，对学生在课堂上的表现，学生对课堂、教学知识的掌握等情况进行了解，帮助教师进行更好的教学，提升教学质量的同时，也提高教师自身的教学能力、教学素质，促进高效课堂的实现。

三、小结

语文教学有着悠久的历史，在语文教学中，传统的教学方法已经不能适应当前我国学校教育，所以需要进行改革。高中语文课堂教学想要实现高效课堂，不仅需要提高学生的参与性、激发学生学习的积极性，还需要进行教学反思，对教学中存在的问题进行有效的改善，才可以在教学中实现高效教学。在我国教育制度改革的环境下，高中语文教学方法也需要进行改革，转变教学观念，采用多样化的教学方法，实现高中语文教学的高效性，提高教学质量。

［1］李志辉.高中语文高效课堂探究［D］.湖南师范大学，2012.

［2］郑远辉.如何构建高中语文高效课堂［J］.课程教育研究，2013，(16):50－51.

［3］尹钊东.构建高中语文高效课堂策略［J］.语文教学与研究，2011，(20):76－77.