浅议中职学校会计专业网络教研

黑龙江 刘伟

会计网络教研作为教育教学在新形势下探索教研模式的一种新尝试,有别于现实教学研究活动。它是借助于现代信息技术构建的网络平台开展的跨时空远程教研活动。就全国范围而言,会计网络教研研究基本上都处于探索之中，尤其针对职业教育会计专业领域的网络教研的研究还很欠缺。因此，为了全面提高中职学校会计专业的教育质量，需要我们探索解决问题的办法和措施。

一、网络教研的必要性

首先，网络教学创新了课堂教学的形式，改变了教师传统的教研理念。新课改的启动，带来了新理念、新课堂、新教研，同时，网络教学把教育资源共享变成了现实。网络教学可以无限扩展教学规模，可以获得规模经济效益。网络教学的规模效益可以使我们充分利用最优秀的教师及最先进的教学内容：优秀的课例和教案、教材分析、教学设计等，而不受教师的时间和精力限制。网络教学可以给教师更多时间搞教学精品，把精品教学的成果实现资源共享；更可以迅速有效地塑造学习型社会，为全社会培养更多更好的各类优秀人才。

其次，会计专业是理论与实践紧密结合的一门学科。网络教学能够立体、高效地传输信息。用声音、文字、图形、图像立体地表现信息，人体获取的各种信息中有83%的信息是通过视觉获得，网络教学就是以静止和运动的视觉信息为主，加上有声语言和文字说明，图、像、文、声并茂，容易吸引学生的注意力。中职学生的特点之一就是注意力不容易集中，学习兴趣不高，利用网络对其进行听觉、视觉等多感官的刺激影响来调动学生学习的积极性，以达到良好的教学效果。例如，通过课件的制作将难以在课堂展示的会计凭证、账簿、报表真实地展现出来,然后利用网络传送文字、图像、声音等,极大地丰富了教学资源。

第三，网络教学突破了课堂教学的地域限制，增加了教学的时间灵活性。学生可以根据自己的喜好制定学习内容和进度，灵活学习；还可以通过网络与一起学习的其他学员进行交流。在学习生活中遇到问题随时可通过网络进行学习，这样有助于中职学生利用课余时间有选择的进行学习，从而也提高了学习的针对性，提高学员的学习兴趣，提高教学质量。

二、会计专业网络教研的构建

首先，我们根据会计专业内不同课程的具体情况，制定详细的教研计划，按照所开设课程成立不同的技能兴趣小组。各小组负责自己组的教研工作，将各组的工作内容整合，成为会计专业网络教研的工作目标。

其次，资料的搜集。通过网络可以及时搜集教师的优秀课件和教案、教材分析、教学设计等，提供给其他教师参考；也可以是其他教学资源，例如原创性的论文、教案、课件；也可以是网络中优秀的教学资源。利用现代互联网的优势，把教育资源共享变成了现实，方便了教师的查阅和备课。

第三，会计专业教学中，需要大量的视频图片和企业账务资料。例如各种各样的原始凭证，我们通过日常生活的接触，通过老师手中的相机拍摄和学生提供的视频照片等素材，丰富我们的会计教研素材，给备课提供丰富的资源，为上课做好服务。同时，可以利用网络上虚拟的图书馆或教学资料库,供学生选用,学生足不出门便可方面快捷地获取网上的教学信息和会计信息,还可以让学生在网上进行虚拟的会计实习。

三、会计专业网络教研的模式

1.校园网论坛

通过校园网论坛平台的交流工具，可以定向地、有目标地对某一个学生进行辅导，布置作业，实时交流，实现因材施教，实现学生在线提问、教师回复的功能，教师可以通过论坛实现自己的管理目标，达到教学目的。

2.QQ群和新浪SHOW虚拟视频

QQ群作为一种聊天工具的出现，为网络教研开辟了一条新的途径。比如，我校教师最早使用QQ群作为班级管理的一种工具，逐渐发展为以专业为单位，建立各种群体，像会计专业我们就建立了会计技能兴趣小组QQ群，实现一对一或者多对多的交流。利用多用户能够同时在线相互交流学习的功能，基本满足了学科教学的需要。

新浪SHOW是一款多人视频互动工具，以房间为单位，每个房间最多有3个视频区，有共同兴趣爱好的网友可以以音视频的方式展示个人风采。利用新浪SHOW可以有效直观的实现多人同时音视频交流学习，为网络教研提供新的平台。

3.微博

微博是较为流行的网络交流平台，教师也可以通过此种方式记录自己的心得体会，教研成果，或转载优秀的教学资源。教师与教师之间、教师与学生之间，可以利用微博平台交换链接，相互访问，进行交流。

四、对师资队伍的积极影响

1.提升了师资队伍的素质

在资料收集、比较的过程中，教师学习他人的长处，发现自身的缺点，弥补自己的不足，强化了教师收集、编写相关教学材料的能力。整体提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水平，提高教研活动的水平、质量和效果。

2.促进了教师与学生之间的交流，提升了教师与教师之间团结协作的能力，增进了师生之间、同事之间的感情

网络资源如此丰富，教师要加强自身的学习，更应该让网络成为教师学习的有力工具，不仅仅是业务方面，更涉及到教育教学的方方面面。

网络教研的产生，不仅扩大了教研职能，提高了教研工作的质量，同时也为教师专业化水平的提高寻找到了一条便捷、高效的发展之路。网络教研正在起步，有它的优势与不足，所以我们应该把日常的学科教研与网络教研相结合，开展优势互补，把我们的教研工作做得更好。