关于中等职业学校学生管理工作的几点思考

◆刘晓琴

(渭南技师学院)

中等职业学校是我国当前教育中不可缺少的一个重要组成部分，在社会急需专业技能人才培养过程中具有非常重要的作用，也为社会和经济的发展培养输送第一线的劳动者，满足当前受教育者学习技能，提高职业能力，求得生存和发展的最基本的需求。但是，当前中等职业学校受到生源质量、教学管理、学生学习态度等问题的影响，在教育教学中存在诸多问题。笔者就当前中等职业学校的学生现状出发，对中等职业学校的教育教学管理进行分析探讨，并提出几点可行性建议，从而提高中等职业学校学生管理工作的有效性。

一、当前中等职业学校学生的现状

当前中等职业学校学生在生源上基本上都是毕业升学考试中，没有考上高中的落榜生，学校对于生源的质量要求较低，入学的条件也较简单，同时，随着高等职业院校扩招与自主招生的实施，大部分学生选择读高中，毕业考入高等职业院校，这对于中等职业学校的招生带来很大的影响。另外，现在的中等职业学校学生基本上都是独生子女，也是娇生惯养的新时代少年，他们普遍在学习上缺乏理想信念，学习目的不明确，没有正确的未来判定与蓝图勾勒，而整天的痴迷网络聊天、游戏、旅游等享受性活动，部分中职学生法制纪律观念淡薄，对于社会的认知还很不足，校园中时常有打架事件发生，也不服从教育和管理，经常地迟到旷课，影响专业课程的学习。由此导致，学生自身的社会属性不明确，并对家庭、集体和社会缺乏责任感、使命感，缺少爱心与社会公德，在心理成长上缺少必要的社会引导，内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷，情绪过于激动，或是较难理智地管理自己的情绪，这也影响学生的正常生活与学习，鉴于此，中等职业学校的学生应在学生管理上加强研究，提出可行性策略与方法，提高中等职业学校的教学与管理质量。

二、中等职业学校学生管理的措施

1.加强学生法制纪律教育，增强法制观念，培养社会急需的合格人才

法制纪律教育是中等职业学校教育中非常重要的教育组成部分，在学生学习成长过程中具有非常重要的作用，一个学生能否成长为社会急需的合格人才，这于学校的法制纪律教育有着非常大的联系，而中等职业学校是社会技能型人才培养的基地，肩负着国家技能型人才培养的重要任务，这就要求中等职业学校在学生教育上必须重视学生的法制教育，增强学生的法制意识，掌握一定的法律常识，积极应对生活中的各类问题。例如，学院邀请交警对学生进行《交通法》讲解，并让学生参与劝导行人及非机动车抢行、闯红灯、不按道行走等不文明交通行为，提醒行人注意观看交通指挥信号，文明横过马路。通过本次活动，同学们不仅提高了交通法规知识，并向市民宣传了交通知识，倡导文明出行，而且增强了广大学生交通安全意识。同时，在教育教学中把法制教育列为学校教育中的重要内容，每学期开展必要的法制教育大会，也可邀请法制部门专家，对学生进行必要的法制教育，了解我国法律的基本程序与内容，并通过法制实例让学生得到启发，增强法制观念。从而有利于社会急需技能型人才的培养。

2.树立远大理想，关注学生学校文化影响作用，提高学生的文化素养

国家的发展，与青年学生息息相关，青年学生只有树立远大的理想，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，强化社会责任意识，增加社会责任感，丰富学生精神家园，指引学生前进方向。学校可以利用校园文化氛围，积极开展形式各样的文化活动，提高学生文化素养。例如，2013年10月我院举行篮球联赛，为师生提供了一个相互交流、展现风采的平台，丰富了校园生活，提高了师生进行体育活动的热情和参加体育锻炼的积极性，同时也在比赛中增进了同学友谊，培养了团结协作的精神。另外，中等职业学校学生在公共基础课程学习之余，重点还要强化学生专业课程学习，完善学生教育配备，建立学生心理辅导室、德育室等，定期开展与之相关的教育活动，同时积极开展相关的法制教育、感恩教育、成才教育等专题活动，从而促进班级管理工作的积极开展，随着学生的成长与教学的开展，教师也可把学生的理想、文化积淀融入到学生的专业课程学习之中，同时增强学生的专业知识，提高学生的专业技能。

3.加强班主任培训工作，提高教学管理能力

班主任是中等职业学校学生管理工作中的主体，也是落实学校管理工作的重要实施者，在中等职业学校一定要做好班主任的选拔和培训工作，如今年6月，我校举行“师德师风”培训，青年教师要加强师德意识，身体力行，做到“学高为师，德高为范，学为人师，行为世范”，并认真做好本职工作。2013年4月16日，我院邀请渭南师范学院教授付俊贤，来我院针对职业院校学生的心理特点及班主任工作进行培训，付教授向大家分享了自己多年来在班主任管理工作中的经验和成果，并与参加培训的班主任及学生管理干部交流心得，互相学习，取得了很好的效果。由此启发我们在班主任工作中，要认真制定、执行班主任工作考核细则，坚持班主任例会、及时准确的布置阶段性的工作，认真听取主任的工作汇报，对班主任的工作及时的给予积极配合、帮助和指导。并建立健全学校班主任管理工作守则，强化班主任管理的责任，提高班级管理的效率。同时，班主任可选拔培养一支得力的班干部队伍，加强班级沟通，和谐班级人际关系，提高班级的凝聚力与集体荣誉感，积极带领班级参加各种集体性的游戏活动，提高学生的集体主义精神，有利于学校教育教学的积极开展。

4.倡导自主管理，加强教育管理研究，积极探索新颖的管理方法，提高教育教学管理的有效性

在当前的基础教育课程改革中，积极倡导学生的自主管理，及其合作探究精神，这也符合学生的成长规律。记得苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”所以，在管理过程中要强调把学生的发展作为重要目的，把学生的综合素质提高作为目标，并积极地创造条件，促进学生的发展，并不断地提升学生自主的能动性，让他们在平等、民主、亲密、和谐，富于情趣的班级活动中认识自己、教育自己、展示自己、管理自己、发展自己。学院充分利用学校资源，积极开展“中国梦?我的梦”主题朗诵比赛，中职技能大赛，及其学习和弘扬雷锋精神，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，促进学生良好行为习惯的形成。在学生自主能力培养上，还积极开展“学习十八大精神 做文明学生”演讲赛，培养学生良好的语言表达能力，积极敏锐的思维，强化学生自主能力的培养与提高。同时，还关注学生的每一个改变与进步，学会倾听学生的心声，适时给学生正确的指导，规范学生的言行。另外，教学之余还应加强教育教学管理研究，积极探索新颖的教育教学管理方法，通过多种途径加强学生自我管理能力的培养，从而提高学生自我管理及其学校管理的有效性。

［1］魏军凤.浅谈中职学校学生管理存在的问题及相应对策［J］.青春岁月，2012，(18).

［2］陶秋良.中等职业学校素质教育刍议［J］.江苏商论，2000，(05).

［3］魏梦丽.浅谈中职学校宿舍管理新模式［J］.河南教育(下旬)，2011，(12).

［4］蔡玉娜.当前中职学校学生管理工作存在的问题及对策探讨［J］.卫生职业教育，2007，(06).

［5］欧福山.农村中职学校学生管理存在的问题与对策［J］.广西教育，2009，(15).