面向研究生的人性化管理体系构建研究

◆谢瑞麟 朴梓玮 李衍初 孙一芳

(吉林大学数学学院)

一、研究的意义

随着高等教育的不断进步与发展，“以学生为本”渐渐成为了研究生管理的主流发展方向。同时，高校研究生的招生数量逐年增长，生源的成分越来越复杂，因此对优秀的有效的研究生人性化管理体系的需求就越迫切。而要以学生为本，就要使管理人性化，在管理中要尊重学生，关心学生，满足学生学习和生活上的需要。

在研究对研究生人性化管理体系构建时，我们要结合我国的国情，学校情况以及中国学生的特点，坚持以东方管理思想为指导，同时借鉴国外学校的研究生管理的人性化思想，进而探讨有中国特色的面向研究生的人性化管理。

二、研究的现状

我们首先要指出，任何一种管理方法都离不开一定的文化背景。在我国，管理思想也镌刻着有着鲜明的中华民族特点的文化印记。中国从古至今无数的思想家和学者，对上至国家，下至家庭的管理方法取得了累累硕果。其中孔子的“因材施教”，孟子的“性善论”，梁启超的“个性中心论”，无一不体现着“以人为本”的思想。不过，在将这些思想运用到对研究生的管理这研究领域，中国国内还是处于初级阶段。毕竟20世纪80年代以后，国内的学者才将人本管理理论作为一种“管理工具”引入中国。在我国，这个理论自然先在企业管理中被应用，而将其运用到学校对学生的管理，不过是近几年刚刚出现的潮流。

在国外，这个领域取得的发展成就无疑要比国内领先一些。我国现在的高等教育主要借鉴的就是美欧的大学教育模式，而现在的大学模式在19世纪初就在欧洲出现了。200余年的发展以及欧美注重个人的文化氛围也使对研究生的人性化管理形成了相对完善的体系。特别是20世纪90年代以后，西方学者对人本管理的研究进入了新的发展阶段。世界著名的大学也纷纷将这种管理思想运用于实践，从其教学质量和研究生的学术成果我们不难看出，国外的名校在这一领域的研究和实践保持着一定的先进性。

三、研究的内容和方法

1.树立人性化管理的观念

学校和学院能否真正的实施研究生人性化管理，取决于学校管理者和教师能否对人性化有所认识。

首先，学校管理者要树立人本管理的观念，实施以学生为中心的管理。我国高等院校之所以在研究生管理中存在一些问题，很大程度上是因为对学生自身的重视程度不够。所以，在现在的高等教育中，学校管理者应该重新认识学生在学校发展的重要作用，尊重学生，为学生在学校的学习和生活创造良好的环境。

其次，要以学校办学目标为基础，努力提升研究生管理的地位，要把研究生的学习，科研和学校的学科建设统一起来。这样就能真正让学生融入学院这个集体，努力投入到学习和科研中去，实现自我价值和自我发展。

2.开展人性化的专业知识教学和思想政治教育

从研究生个人的角度看，专业知识教学和思想政治教育可以提高学生自身的知识水平和个人修养，充分发挥自身的潜能，并实现其自身价值。同时可以转变学生的观念。为此，必须建立合理的，有效的，人性的专业知识教学和思想政治教育，以便提高学生的素质，为学校学科建设和发展培养和储备人才。

在思想政治教育方面，人性化显得尤为重要。每一个学生的情况和个性都不同，这就要求了在思政教育上不仅要了解学生的总体思想状况，还要注重学生个体的差异性。有的学生思想进步活跃，积极向组织靠拢，而有的学生相对消极被动。因此，学校在这方面的负责人要做到思政教育因人而异，尽可能满足每个学生的需要。

3.建立健全教学体系，完善教学效果评估制度

为了保证教学质量，使教学工作不流于形式，教学效果达到预期，教学效果评估制度是必要的。所以，学校应该完善教学效果评估制度，形成对教学效果的评估和反馈体系，对教学后学生的学术水平，科研能力等进行评估，并及时总结学生的反馈建议，为以后的教学活动积累经验。

4.建立和完善研究生的评奖评优体制

评奖评优是研究生管理的基础性工作，也是研究生管理的难题之一。对于学校来说，公平合理的评奖评优，可以有效地激发学生的学习，工作和科研热情。而要做好这项工作，必须建立客观的评奖评优体系，增强考核的针对性。

5.构建和谐进步的学院文化

学院和研究生之间的文化是在长期的教学和科研中逐渐形成的。并通过学术氛围，科研态度，研究生群体行为和个体行为等方面体现出来。和谐进步的学院文化通过对研究生的价值观影响来引导他们的行为，是教师和学生共同认可的，并具有导向，约束，凝聚和激励功能。

和谐进步的学院文化倡导教师和学生之间，同学之间的相互学习，相互信任，相互尊重的人性化原则。在这种氛围下，研究生无论在生活上，学习上，工作上和科研上都能得到良好的环境和助力。这就为其自身取得更大的发展提供了充足的条件。而学院中人与人融洽的关系，无疑能为学院的蓬勃发展减少不必要的阻力。

四、研究的目标

随着社会的日益发展，我们国家对人才的需求也愈加强烈。而研究生毕业生作为高素质人才要从事更高强度的工作。这就对高等院校对研究生的培养提出的更高的要求。因此，优秀的研究生管理体系就尤为重要。

在此，我们通过结合多年的研究生管理经验，努力构建一个人性化的管理体系。以便于为研究生在校期间提供一个良好的生活，学习，工作和科研环境。帮助他们明确学习目的，激发创新意识，树立人生目标和理想信念，培养他们解决问题的能力，从而让他们不断完善自我，学会如何为人处世，更好的适应社会和工作环境。

同时好的研究生管理也有助于学校的学科建设。研究生专心学习和科研，能最大限度的提高学术水平和取得学术成果。长此以往，整个学院会逐步积累其专业优势，这能吸引更有能力的学者和学生加入学院。这种良性循环的出现是任何学校工作者都想看到的结果。

五、研究的难点

研究生管理在现有体制中存在一些难点。举例来说，现在高校在研究生阶段都实施导师制，也就是说研究生在校期间主要由一个导师进行指导和授业。这就会以其导师为核心，以该导师的学生为成分形成一个相对封闭的关系圈。因此，整个学院的研究生无法真正的结合成一个整体，这就给统一活动的组织和执行造成了一定的困难。

另外，考虑到研究生队伍的日渐增大，研究生素质良莠不齐的现象也逐渐显现。部分研究生读研的目的并不单纯，导致了他们并不是非常服从管理。而对于这样的研究生，我们也缺乏有效的机制约束他们。

六、已有同类研究成果及本次研究创新之处

国内罕有专门论述面向研究生的人性化管理体系构建的著作，不过在广义的人性化管理上有郑飞教授的《人性化管理概论》，谭英华的《人性化管理》等都从理论上对人性化管理进行论述。

本次研究的创新之处，就是我们参考了企业上的人性化管理，将其中可以借鉴的地方运用到对研究生的人性化管理之中，我们相信“他山之石，可以攻玉”，也希望对研究生的管理能够取得长足的发展，能为祖国培养更多的人才。