高校研究生党员骨干发挥先锋模范作用探索

刘宇古丽

（中国农业大学党委研究生工作部，北京 100193）

与大学生相比，研究生群体的特殊性让研究生党建工作面临着很多新的挑战，教育部在2010年的《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的意见》中指出要大力加强研究生党建工作。如何在新形势下发挥研究生党员骨干的先锋模范作用是高校党建工作的重要组成部分，是带动和促进研究生思想政治教育工作的重要途径。

一、高校研究生党员骨干先锋模范作用发挥的现状

2011年6月,笔者参与了北京市研究生党员骨干学校第四期四班调研项目，作为调研子项目，分别对清华大学、中国人民大学、中国农业大学等高校的研究生党员骨干、高校教师和普通研究生进行了调查，共收回有效问卷1620份。接受调查的研究生党员骨干我们界定为现任或曾任学生干部的研究生党员；高校教师调查样本里，57位为教学岗位，112位为行政岗位，其中10年党龄以下127人，10年党龄以上45人。通过调查发现，当前高校大部分研究生党员骨干的先锋模范作用表现良好，但也存在一定问题。

（一）先锋模范作用

调查中，当被问及“研究生党员骨干在实践中发挥示范和引领作用行为的原因是什么”时，认为是“党员骨干对自身严格要求的客观结果”的研究生党员骨干有42.8%，有37.9%认为是“履行党员骨干天然的责任和义务”，选择“为了完成党组织给予的任务”和“受到周围党员骨干的感召”的百分比只占到11.5%和4.9%，表明研究生党员骨干具有较强的责任意识。

而对于“在日常生活中您能感受到身边的研究生党员骨干示范和引领作用的频度”的调查，有33.3%的普通研究生同学表示“经常能感受到”，有49.6%的普通研究生同学表示“有时能感受到”，14.8%的普通研究生同学表示“从未感受到”，这表明研究生党员骨干在广大高校学生中的整体影响不够突出。

（二）理想信念

作为一名党员，研究生党员骨干应该树立起坚定的共产主义理想信念。当问及研究生党员骨干，“如果您所在党支部的预备党员同学有加入宗教团体的倾向，您将做出什么应对行为”时，有9.3%的研究生党员骨干选择了不作任何应对行为。这表明目前一部分研究生党员骨干思想信念不坚定。当问及“身边的研究生党员，在入党前后有怎样的变化”时，有7.6%的党员“开始不关心党组织建设，没有保持自己的积极性”。这表明有部分研究生党员骨干对骨干身份和模范作用的理解多元化。

（三）入党动机

入党动机是所有研究生党员保持示范作用的重要力量源泉。现在很多研究生入党是为了毕业后更好地找工作，更好的发展。通过对研究生党员骨干的入党动机调查发现，“认同党的理想和奋斗目标”仅有36.2%，而有46.7%的普通同学认为身边的研究生的入党动机是“参加工作后的实际需要”，这表明研究生党员骨干有强烈的危机意识，其入党动机具有多样性及明显的功利性导向。据问卷调查，有12.4%的研究生党员骨干把“追随执政党的地位和权力”作为入党动机。有部分研究生普通同学认为研究生党员的入党动机“不端正”。

（四）党性修养

很多研究生党员骨干学习成绩和专业研究很突出并积极参加各项社会实践活动，锻炼自己的组织协调和沟通能力。在政治理论学习方面，在问及“近一年来，您进行过何种程度的政治理论学习”这一问题时，18.5%的研究生党员骨干基本没有系统学习过政治理论，限于党组织安排的理论学习的为37.9%，主动学习过党的理论知识的为41.8%。这表明有少部分研究生党员骨干学习政治理论的主动性不够。虽然大部分研究生党员骨干都会参与政治理论学习，但相对大学生，研究生学习科研压力更大，时间更琐碎，系统学习政治理论机会少。

二、影响高校研究生党员骨干先锋模范作用发挥的因素

研究生党员骨干作用发挥的影响因素是多层次多方面的，本文从社会环境影响的宏观因素、学校环境的中观因素和研究生党员骨干自身的微观因素三个层面进行讨论。

（一）社会因素

随着我国改革开放不断深入，社会主义市场经济得到了快速发展。当前，我国社会经济成分多样化，人们的思想活动更加独立，其选择的多变性和差异性不断增强。[1]这些都会影响到研究生党员骨干的理想、理念、人生观和价值观。

另外，随着科学技术不断发展普及，网络已经进入千家万户，对人们的生活方式带来影响。当前研究生基本上都拥有自己的个人电脑，网络对于研究生的学习、生活、工作带来了巨大影响。人们把越来越多的时间用于网上交流，正是在这种逐渐失去自我身份认同的空间之中，没有了现实环境的束缚，人们的思维越来越多元化。这就对我们以往开展的党性教育提出了一个新的难题，对原来的经验提出了一个新的挑战。

在调查的高校教师和研究生骨干党员样本中，分别有30.2%和33.1%的比例认为“网络的飞速发展使得社会思维多元化”是“对研究生党员骨干的培养起到最直接的影响因素”，其次，24.4%的高校教师认为“研究生党员骨干培养缺位”是最重要的影响因素。

（二）学校因素

首先，当前高校党建研究成果大部分侧重于基层组织建设、支部书记队伍建设、很少涉及到党员骨干队伍建设的研究；其次，很多高校对于研究生党员骨干的培训机制尚不健全，对研究生党员骨干存在“重早期考察选拔、轻后期教育培训”的倾向。[2]

在调查中，对于“研究生党员骨干发挥示范和引领作用取得良好效果最直接的原因”这个命题，教师和党员骨干认为“基层党组织的精心设置，起到了凝聚人心和战斗堡垒作用”为直接原因的人最多，分别占28.50%、30.70%。其次是“上级党组织的统筹安排，提供了各方面的组织和制度保障”，比例分别为23.3%和22%。

同时，在调研教师和党员骨干关于“当前研究生党员骨干的管理存在的最重要问题”的问题中,教师和党员骨干分别认为“没有建立长效机制和固定阵地”是最重要的管理问题，分别占52.9%和50.4%。另外，24.4%、15.1%、6.4%的教师认为“对研究生党员骨干的培训及指导力度不够”、“反馈和评估机制不完善”、“缺乏相应的激励机制”是重要的管理问题。对应的问题，研究生骨干赞同的分别占20.6%、13.8%、12.3%。

被问及“哪种情境最能激发您更加努力地继续发挥示范和引领作用”时，大多数研究生党员骨干都认为主要是“上级党组织的表彰”，占56.8%；还有48.9%认为“示范和引领过程中形成的团队精神”、40.1%认为“示范和引领过程中形成的对党组织的归属感”也是激发研究生党员骨干更加努力地继续发挥示范和引领作用的原因。

调查初步显示，激励机制、发挥作用的载体被认为是发挥良好作用的重要影响因素。

（三）研究生自身的因素

当前的研究生党员骨干出生在和平年代，社会阅历不够丰富，他们政治敏锐性不强，理想信念容易动摇。另外，由于学生党员发展入党时间较短，缺乏长期的党组织考验和教育，缺乏锻炼，容易受到外界因素干扰。在对社会上的一些不良风气不能够进行正确分析情况下，会影响到研究生党员骨干对其身份的认知，这些都会制约研究生党员骨干先锋模范作用的发挥。[3]

在调查中，24.3%的研究生党员骨干认为“研究生党员骨干本身在思想、个性上的独特性”是“对研究生党员骨干的培养起到最直接的影响因素”中最重要的影响因素。另外，36.52%的普通同学认为研究生党员骨干发挥示范和引领作用过程中存在最重要的问题是“过于形式化、实际意义及效果不明显”，老师持同样观点占37.2%。而占39.3%的研究生骨干党员认为最重要的问题是“缺乏相关经验的总结提炼，难以形成研究生党员骨干群体的集聚优势”。另外，还有9.89%、9.57%的普通同学认为“党员研究生骨干脱离群众”、“过于形式化、实际意义及效果不明显”是主要原因。

三、加强研究生党员骨干先锋模范作用的几点建议

（一）不断创新理论学习机制，增强使命感

高校的研究生党员骨干需要不断提高认识、增强素质，不断学习，这是发挥模范作用的重要前提和保证。基层党组织需要不断创新党员的理论学习机制，健全研究生党员骨干学习制度，同时根据不同专业、年级、层次的研究生的特点，制定有效的学习制度。做到定期学习培训、交流经验；另一方面，高校要不断创新政治理论课的教学形式，发挥第一课堂在学习型党组织建设中的作用。

（二）健全基层组织建设机制，增强归属感

加强高校研究生党支部建设是支部各项工作的切实保障，有利于提高研究生党员骨干先锋模范作用的发挥。各高校要针对研究生党员年龄差异大、生活经历复杂、分担不同科研课题、生活学习节奏不一致等特点，根据实际情况开展研究生党支部建设，建立健全研究生基层组织良好的运转机制。研究生党支部书记是研究生党员主要骨干，在高校研究生党支部的建设中，要重视支部书记的选举和任命。要选拔政治素质好、热心党务工作、工作能力强、群众威信高的优秀研究生党员作为支部书记的人选。

（三）完善考核评议机制，增强荣誉感

研究生党支部要定期对研究生党员骨干进行考核，建立研究生党员骨干的综合考核档案。要建立有效的研究生党员骨干考核机制，考核内容除学习工作状况、奖惩等情况外，还应包括为普通同学服务的意识，可以通过民主评议来进行测评。研究生党员骨干的考核结果作为各类评优的依据，对于考核不通过的骨干应予以通报教育。

（四）推进网络化工作机制，增强时代感

研究生党建工作者要充分认识网络的作用，提高网络工作意识，为研究生党建寻找新载体、拓展新阵地。要加强发挥研究生党员骨干先进性的红色网站建设，定期将支部近期工作安排、先进党员骨干事迹通过网络向师生公布和宣传，使党支部及党员骨干接受大家的监督，促使党员骨干时时严格要求自己[4]。利用网络博客、QQ、人人、微信等新媒体途径加强思想交流，引导网上热点话题讨论，帮助研究生党员骨干提高理论水平、思想意识和实际工作能力。

[1]中共中央，国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[EB/OL].（2004-08-26）.http://china.findlaw.cn/fagui/p_7/83753.html.

[2]陈捷.对加强研究生党员骨干能力建设的几点思考[J].思想教育研究，2012（9）:57-59.

[3]陈炜，陈虹.当代大学生党员身份认知度与先锋模范作用发挥机制研究[J].现代物业，2011（1）:82-86.

[4]丁媛媛.当代大学生党员先锋模范作用发挥机制研究[J].边疆经济与文化，2012（2）:53-54.