多媒体网络技术与艺术教育

黎凤婵

（广东文艺职业学院，广东 广州 511400）

1 多媒体网络技术的概念理解

随着计算机的普及和网络技术的飞速发展，人类进入了信息资源丰富的数字化时代。其中多媒体网络技术在教学中的广泛应用，大大地改变固定、单一的传统教学模式，充分调动学生学习的积极性、主动性，是实现教学现代化的时代需求。多媒体网络技术包括以文本为主的数据通信和以声音、电视图像为主的通信，可以简单地理解为多媒体技术和网络技术的有机结合。多媒体技术是利用计算机把文本、图像、图形、音频和视频等多种媒体信息综合一体化，使之建立逻辑连接，集成为一个具有交互式性的系统，并能对多种媒体信息获取、压缩编码、编辑、加工处理、存储和展示。它和网络技术的结合，集多种媒体功能和网络功能于一体，将文字、数据、图形、图像、声音、动画等信息有机地组合、交互地传递，使呈现的东西更加丰富多彩。

2 利用多媒体网络技术教学的优点

2.1 网络信息资源丰富

丰富的网络资源有利于教师备课，通过过收集、整理和分析来自网络相关教学素材,可充实教材知识体系,设计科学合理的教案以弥补教材的不足，同时创新教学方法，充分发挥多媒体的特性，了解最新理论和技术研究成果，积极探索有利于提高教学质量和学生学习兴趣、积极性教学思路和方法。丰富的网络资源有利于学生自主学习，在网络上查找自己所需要的资料，独立思考、分析归纳，有利于素质教育的进一步实施。

2.2 网络教学资源可共享

一方面，教学资源图文并茂、形声兼备，在网络中比较容易积累与保存，带给了学生丰富多彩的网络资源，另一方面，网络上的教学资源调出使用十分便捷，只要教师加以引导，学习者便可轻松快捷地在网络知识海洋中寻找到自己所需的知识，有利于个性化教育的开展。

2.3 网络教学过程交互性强

网络教学转变了教师和学生的角色，教师不再是单独在课堂上的授课者，而是组织者，负责制造学习氛围，研究教学方法；学生不再是被动的接受者而是自动学习者，参与教学设计、课程讲授和作业评估活动。在网络教学中，可以师生间进行交流，也可以学生与学生之间进行交流，与他人分享、探讨自己的观点，开拓思维。教师还可以通过网络监控等辅助功能，随时了解学生自主学习的情况或给学生提建议，通过了解的情况及时调整教学节奏，并因材施教，适应引导学生独立获取知识。网络教学能充分体现以教师为主导、学生为主体的教学模式，有利于调到学生的积极性和主动性，有利于提高课堂教学质量和效率。

3 艺术教育特点

3.1 艺术教育能够培养学生的思维能力、想象能力和创造能力。

3.2 艺术是不断发展和演变的，艺术教育应与时俱进地做出调整和改革。

3.3 艺术教育的本质意义是将艺术与广泛的社会和文化问题相结合，引导学生关注生活感知社会。

3.4 不同形式的艺术之间有着内在的共性与关联，艺术教育不应只注重技能的培养，要注意多门类艺术知识的整合。

4 在艺术教育中运用多媒体网络技术的必要性

4.1 多媒体网络技术有利于推动高校艺术教育的发展。多媒体网络技术可以使更多的人更广泛地接触、了解和感受艺术作品，不断提高受教育者的艺术修养，有利于受教育者的全面发展，如个人的创造性思维、想象力、精神境界等方面。多媒体网络技术极大地扩展了艺术教学的信息容量，丰富了教学手段和教学资源，开拓了高校校园文化建设的渠道和空间，为高校艺术教育实践活动的有效开展提供便利。

4.2 多媒体网络技术有利于引进优质艺术教学资源，从而丰富课堂教学内容，提升学生的学习兴趣。教师可以搜索国内外的网络资源来丰富自己的教学内容，也可以针对艺术教育需求，建设网络艺术课程、艺术资源宝库、艺术网站等扩展教育资源，方便学生自主学习。学生也可以充分利用现有的校园网络资源，自主学习感兴趣的艺术知识。高效、互动、信息量大、覆盖面广的网络艺术教育资源，在促进校园文化、传承审美文化中发挥着重要的作用。

4.3 多媒体网络技术，有利于提高艺术教育的质量和效率。教师通过多媒体技术，整合教学资源，将教学内容的重点、难点以图片、活动图像或自制动画等方式表现出来，使教学从抽象转化为具体，使教学内容、结构更加直观、容易了解。教师把制作好的多媒体课件带到课堂，使学生接触到更多的艺术知识，有利于学生的理解和接受，从而激发学生的学习积极性，使知识得到有效的传播。另外运用多媒体利用多媒体网络技术辅助教学，创设真实的情境，引导学生主动参与探究学习，让其有身临其境感受，大大地提高教学质量和效率。

4.4 多媒体网络技术有利于促进艺术教育教改创新。传统的艺术教育课堂上只有教材和一些音频资料、图片资料，有点单调枯燥，无法满足新时代学生的多元化学习需求。多媒体网络技术有利于教师转变教学思路，整合网络教学资源，开发校本教材和课程,选择合适发挥多媒体特性的教学内容，制作学生感兴趣的多媒体课件；有利于教师转变教学策略,多层面构建师生课前、课堂、课后交流的良好教学互动环境，提高学生自主学习的能力。

4.5 利用多媒体网络技术可以促进教学评价体系的多元化发展。在教学活动中，评价体系不仅是对教学活动的引导，而且是教学质量提高的有效保证。目前，日常的教学评价主体基本上都是督导、教师，学生、家长、社会人员参与评价的机会很少，不利于对教学的合理引导，而且在单一评价体系下，有时教师容易受情感、经验等因素影响，很难做到评价的客观公正。而且在艺术教学中，教师在与学生短时间的接触中，也很难全方位地了解学生的技巧、情感、信念，无法做出客观合理的评价，不利于师生关系的和谐化发展。通过多媒体网络技术，教师可以把自己的网络课程、教学课件放到网络上，让学生、家长、社会人员都有机会参与学习和评价，学生、艺术爱好者也可以把自己的作品上传，供教师及其他人点评，再根据点评去完善自己的作品。这样的评价体系体现了评价的客观性，也扩大了评价的范围。

艺术教育对于人类和社会发展有着重要意义，应重视艺术教育的发展，结合多媒体体网络技术，应用现代教育技术和方法创新改革艺术教育的教学模式、教学内容和教学方法，使更多的艺术爱好者能学习和享受到艺术知识。

［1］http://baike.baidu.com/link?url=uX8Ro7cUkEpF7YZmvotVt4RqKTZD_Xw9tO3g AgWq0WXVwsTBexGse0589CLNb0pn3GZOZf2QiA46FbnOLsO7q_[OL].

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