高中体育教学中学生的意志品质养成研究

段国胜（福建省晋江市紫峰中学 福建晋江 362200）

高中体育教学不仅锻炼学生的体质,还肩负着培养社会合格人才的重任,未来社会需要素质全面的人才,更需要具有高尚品质的人才,所以,在体育教学中,既要对学生进行身体的锻炼,还要有心理、意志品质等方面的锻炼。体育学科在锻炼学生道德品质方面具有很大的优势,因为在体育活动中需要每个学生亲力亲为,各种体育活动密切了同学们之间的交往,为培养学生的道德品质带来了方便。下面就介绍一下体育教学中培养学生意志品质的必要性以及如何培养学生的意志品质。

1 中学体育教学中培养学生意志品质的必要性

意志是人的一种良好品质,它能帮助人主动的确定目标,并且支配自己的行为朝向既定目标前进,在这个过程中,遇到困难时,能够凭借意志努力克服。意志最能表现人的主观能动性,有良好意志的同学,会积极主动的面对一切事物,进行活动时会有坚定的信心,强大的动力。意志品质是体育教学中的主要目标,是在体育学习中形成的具有比较明确的、稳定的意志特点,能主动的参与体育锻炼,并取得成功的喜悦。一个人只有具备了坚强的意志品质,才能为了实现自己的目标而不怕困难,有创造性的完成各种实践活动。在体育学习过程中,我们发现,具有坚强意志品质的学生,学习具有自觉性,而且处理问题比较果断,具有一种坚韧的拼劲。比如,在篮球活动中,如果有坚强的意志,那么,就会在活动中自觉、努力为本队出力,在运球、突破等方面处理果断,表现出很强的主见性,表现出很好的合作精神,自始至终表现出一股昂扬的斗志。

高中是学生心理与生理发展的高峰期,虽然学生已经具备了足够多的智慧,但是缺乏独立生活能力,更没有坚强的意志品质,也没有勇敢的精神,他们平时缺少劳动的机会,吃苦的精神不够,也没有团结协作的意识。体育新课程标准加大了对学生的心理教育,特别制定了心理健康与社会适应教学目标,强调要培养学生的主观能动性,在体育实践活动中为他们提供一个良好的锻炼平台,根据体育学科的特点,让学生在活动中形成良好的心态,能愉快的学习,勇于挑战自我。学生的现状与体育课程标准共同要求体育教师重视培养学生的意志品质教育,发挥体育的优势,充分发挥体育的育人功能。

2 高中体育教学中培养学生意志品质的策略

2.1 树立意志品质形成的教学意识

高中学生在意识中对什么是意志品质并不是十分了解,只是一味的学习文化知识,当遇到困难时就束手无策,不懂得依靠自己的主观努力去克服困难,对意志品质的概念不清楚。所以,我们在教学过程中首先要做的就是要让学生了解什么是意志品质,它有什么功能,怎么才能形成。在体育教学中,老师不仅在体育活动中渗透意志品质教育,而且还要经常给学生上理论课,给他们一些有关意志品质的知识,比如什么是意志,是在什么条件下形成的,在体育学习中如何才能形成这种意志品质。学生了解这些之后,才有可能在学习中制定自己的奋斗目标,并在以后的学习中不断的实践,这种有针对性地锻炼,才可以迅速、有效提高意志品质,提升自身的综合素质。

比如在耐久跑学习之前,我们就要告诉学生为什么要进行耐久跑练习，不光是为了提高自己的耐力,更重要是培养自己吃苦耐劳的品质,面对困难不要被困难吓倒的精神,只有这样才能在学习中体验到成功的乐趣,在活动中体验拥有顽强的意志品质带给自己的成就感,才能深刻体会到要想实现自己的目标唯有努力才行。而且,在活动中同学之间相互鼓励,相互照顾,一起完成体育锻炼,养成良好的团队合作精神。所以,在高中体育教学中,老师既要对学生进行体育技术的传授,还要注重培养他们的世界观和人生观的教育,树立远大的理想,并为实现自己的理想而不懈的努力。

2.2 培养学生的偶像意识鼓励上进

榜样的力量是无穷的,高中生有自己的思想,他们心中都有自己的偶像,喜欢模仿。那么,在体育方面,我们也要帮助学生树立自己的体育偶像,让偶像起到榜样的作用,鼓励他们在体育学习中向自己榜样靠近。榜样可以凝聚学生的上进心,改变学生的生活态度,形成良好的意志品质,积极乐观地面对生活、学习上的挑战。

(1)体育教师自身的偶像作用。让学生心中树立自己的偶像,要从体育教师自身做起,教师努力让自己成为学生心中的偶像,让学生时刻记住自己就是学生的榜样。教师是教育的主导者,同时也是课堂的组织者,老师在学生中的形象好坏直接关系到学生良好意志品质的形成。学生一天中最主要的时间是在学校度过,那么,他们主要从课堂上接受知识,在体育学习时,老师对学生的影响是非常重要的,老师要做好学生的榜样,处处注意自己的形象,做一个真正的授渔者。比如,在学习篮球行进间上篮时,老师展示给学生的第一个动作一定要完美、完整,给学生第一印象是美的。教师的这些能力需要平时多下功夫练习,做到技术过硬,做的动作是学生眼中自己无法完成的,让他们向你投去羡慕、佩服、敬仰的眼光。体育教师的意志力水平、言传身教对学生的行为习惯会产生深刻的影响。

(2)运用名人效应树立典型范例。体育明星对学生的影响非常重要,很多体育明星之所以成为明星,那是因为他已经付出了很大的努力,在他们身上都凝聚着顽强的意志力。他们在学生心目中是完美的人,让学生学习他们的拼搏精神,头脑中就会形成多付出、多努力的思想意识。比如,篮球明星姚明、乒乓球明星刘国梁、孔令辉,体操明星李宁,在这些体育明星身上都能看到百折不挠的意志品质,比如,我国著名滑冰运动员叶乔波在1994年冬奥会上拖着碎裂的膝盖,以坚强的意志拿下了奖牌等等,学生看了这些名人的事迹后,就会激起体育锻炼的激情,学生这时就会明白,只有具备坚强的意志,不怕困难、锲而不舍,才能做出轰轰烈烈的大事,取得可喜的成绩。

(3)向学生讲一些战胜挫折的榜样。我们身边就有很多的事迹可以拿来教育学生,一些学生在学习时遇到挫折,但是他们不怕困难,最终战胜了困难取得了好成绩。我们把这些典型的事例讲给其他同学听,鼓励他们面对困难要不畏惧。比如,在学习跳箱时,特别是女生都不敢跳,怕出丑也怕受伤,体育教师引导他们,只要大胆,向勇敢的学生学习,这样,学生就会树立信心,相信别人能行,自己也能行。

2.3 在实际的体育练习中形成意志品质

在体育教学中形成良好的意志品质的优势就在于学生身体参与活动,通过亲身的体验,才能形成意志品质,如果只是理论性的讲解,仅是提高学生的认识水平,这对意志品质的形成是远远不够的,让他们付诸行动,亲力亲为的教育才是有效的。良好的意志品质是需要长期实践,才能定形的。

(1)在体育学习过程中培养学生的意志品质。体育学习不是一件轻松的事情,而是要经历痛苦的磨炼,只凭从教师那里听到的知识是不管用的,并且死知识都是枯燥、单调的,要想掌握具有一定难度的技术动作,必须付出一定的努力,而且要反复的练习,最后才能形成自动化。在这个过程中,老师要加强对他们的意志品质的训练,适当的增强难度,逐步锻炼学生的韧性。

(2)坚持不懈的在体育活动中形成良好的意志品质。坚持意味着意志的坚强,如果没有坚持就没有意志。所以,体育锻炼也要坚持,很多人在体育锻炼或者学习时没有“坚持”,才使自己前功尽弃的,如果一个学生能坚持不断的进行体育锻炼,那么,他在这方面已经很好地表现出来了一种良好的意志品质。同时,体育锻炼也是对学生的一种意志磨练,体育活动需要有意志力的配合和参与。意志与坚持是相互的,缺一不可。所以,在体育教学中要鼓励学生既要在体育课上掌握学习方法,也要坚持课外体育锻炼。人是一个身心统一体,身体是外在的,而精神是内在的,身体与精神构成了一个复杂的人,它们互相依赖,没有了身体就没有精神,没有了精神身体也不再是身体。所以,为了培养学生的意志品质,体育老师要根据学生的实际情况,让学生进行适当的体育,同时要注意不同项目对学生的不同功能的训练,运用正确的体育项目与教学手段,培养学生的多种意志品质。

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