高校体育教育专业学生:素质拓展训练的生力军①

曹斌

(河西学院 甘肃张掖 734000)

素质拓展训练,英文名为“Outward Bound”,其寓意为“一艘孤独的小船,离开平静的港湾,去迎接暴风骤雨的考验”,它是兴起于欧美国家的大型素质培养户外运动,是一项挑战极限的训练活动,是一种激励意志、激发潜能、提高凝聚力和向心力、创造性地发挥团队能力的训练方式。作为一种全新的体验式学习方式,素质拓展训练在大学生思想政治教育中被日益广泛地运用。

马克思在资本论中说:“货币天然不是金银,但货币天然是金银。”这里,我们要说,高校体育教育专业学生(简称体育学子,以下同)天然不是素质拓展训练的培训师,但素质拓展训练的培训师天然是体育学子。倘若我们摒弃“有色眼镜”中体育学子的不足,发掘他们身上诸多的“闪光点”,放大他们的“正能量”,我们就会发现:素质拓展训练培训师特有的素质要求与体育学子的“闪光点”和“正能量”之间有相当大的契合点,体育学子理应是高校素质拓展训练的生力军。

1 理术并举,展示理性和灵性

从课程教学的形式上,体育学子的课程分为“理论课”和“技术课”两类。优秀的体育学子总能深刻领悟体育文化内涵,阐释作为“真善美”化身的体育的真谛,阐释体育“进德、益智、促美、健体”的功用,阐释体育“身心合一、德技相长、文理兼备、服务社会”的教义,并力争做“理术并举、德艺双馨”的体育人。

聪明、睿智的体育学子深深地懂得,素质拓展训练是大学生从学校过渡到社会的一座桥梁;参与拓展训练培训工作,能较好地发挥自己眼观六路、耳听八方,身手敏捷、动作协调,举一反三,触类旁通,和心似明镜、眼中有活,富于正义、怀揣恻隐,乐于助人、正直仗义的特长,在实操中切实培养和提高自己敏锐的洞察力以及快速学习能力和灵活适应能力。

2 人文关怀,演绎风骨和风采

素质拓展训练对完善大学生观念、品格、方法、能力和知识等五个方面的素质结构,满足学生成长、成才、成功的需要,整体提高大学生的就业创业软实力有着不可替代的作用。它将学习视为团队的源头活水,希望所有成员都能够在信息交流零阻力的环境当中,充分交换意见和想法,共同体验成长的滋味。

体育学子率真、耿直,生活阅历相对丰富。他们天性率真、大公无私,秉性耿直、不偏不倚;心中不藏污垢、眼里不揉沙子;他们拥有科学精神和人文关怀,能够既遵守规律、适应规则,把握规律、完善规则,又拼搏进取、不畏险阻、突破自我、追求完美。参与拓展训练培训工作,体育学子能在不停追问和探求的过程当中,寻求善意的批评,包容彼此的差异,不断精益求精。

3 勤奋耕耘,体现恒心和毅力

素质拓展训练具有活动内容的新颖性和创新性、活动过程的刺激性和娱乐性、活动条件的特殊性和因地制宜性,它需要培训师按照逻辑的程序,从经历中总结出原则或归纳提取出精华,并用某种方式去整合,以帮助参训者进一步定义和认清体验中得出的成果。

体育学子素有恒心、有毅力,能够不畏严寒酷暑、不惧日晒雨淋,为了更快更高更强,栉风沐雨,卧薪尝胆,执著追求,永不服输。他们既能晨练、又能夜读,晨练,外练筋骨皮、内练一口气,外练真功夫、内练精气神;夜读,学习体育理论,洞悉体育历史,领悟体育精神,弘扬体育文化。参与拓展训练培训工作,体育学子可以提高自己勤奋的耕耘,体现出卓越的恒心和毅力。

4 挑战极限,发掘潜力和潜能

素质拓展训练有着对参与者生理、心理、智力、合作等全方位的挑战性和超越性,有培养人们适应自然、挑战极限、战胜自我、同舟共济的生存生活技能和开拓可持续发展素质的特殊功能,它致力于营造具有挑战性的学习经验,并尊重个人意愿的原则之下,透过对未知的探索,激发身体与心灵的潜能,同时追求主体任务与冒险探索的平衡,其项目都具有一定的难度,表现在心理考验上,需要培训师和学员向自己的能力极限挑战,跨越“极限”。

虽然,良好的语言表达能力和一定的文化特长,是素质拓展训练培训师的必备素质,这方面体育学子相对来说是“短板”,但体育学子他们身心健康,富于热情和激情,具备职业规划能力和压力管理能力,他们能够争取把自己的潜力发挥到极致,具备钢一般的意志、血一般的豪情,心态始终年轻、斗志永远昂扬,追求兴趣与事业一致,无视权威,挑战极限,招之即来,来者能战,战则能胜,铸造辉煌。参与拓展训练培训工作,是发掘体育学子潜力和潜能的绝好途径。

5 追求“双赢”,体验无私和无畏

素质拓展训练具有增强体质、陶冶情操、磨炼意志、熔炼团队的共性化的功能,在对在校大学生开展素质拓展训练的过程中,组织者一般都十分关注承训人员和受训学生教学相长的“双赢”,了解两者缺一不可的关键,并努力达成双方面平衡成长的目标。

体育学子有大志、有大气,人际沟通能力和团队合作能力较强,能够心静如水、大智若愚,心怀憧憬、不计得失,胸存大志、大气大为。参与拓展训练培训工作,可以使体育学子体验无私和无畏,并有效地提高他们的组织协调能力和积极创新能力。

6 高峰体验,赢得自觉和自信

素质拓展训练体验式学习的目标是,在克服困难、顺利完成课程要求以后,学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。

体育学子有着强烈的成功欲,高效执行能力、形象管理能力较强。体育学子运动着并快乐着,他们不仅懂得怎样科学运动、怎样快乐运动,而且懂得怎样去赢、懂得怎样去输得体面和有尊严。参与拓展训练培训工作,体育学子将通过个人和团队的努力和协作,赢得自觉和自信,实现团队价值和个人价值的整体超越。

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