牡丹江市高校构建和谐高校篮球运动面临的挑战及对策①

马驰 孙明和 伦伟

（牡丹江师范学院体育科学学院 黑龙江牡丹江 157011）

篮球是高校学生较喜欢的体育项目,是一项团队参与的运动,能很好的培养学生团队意识,另外篮球运动的形式多样,可以全场比赛也可以半场三对三、四对四和一对一,相对不受人数的制约,更容易开展,注重学生的综合素质的培养,使得学生通过篮球来更好的参与健身,并以此塑造终身体育的观念。

1 牡丹江市高校构建和谐高校篮球运动面临的挑战

在牡丹江市高校构建和谐篮球运动中主要存在着教学中教师配备相对缺乏、考核方式单一、课外篮球活动不灵活、体育场馆及场地缺乏等因素,这些原因某种程度的制约了牡丹江市高校篮球运动的和谐发展。

1.1 篮球教学中面临的挑战

1.1.1 师生比例配备不合理

目前牡丹江市高校篮球选修课教师人数较难满足教学需求,牡丹江市8所大中专院校中篮球专职教师15人,平均每所学校不足2人,8所学校总学生数达到5万多人。多数学校都采用选项课教学的模式,以牡丹江师范学院为例,在公共体育选项课教学中只有男篮和女篮2名篮球教师,学生每届却有4000多人,在选项课教学中很多学生想选修篮球课却因为受到班额的限制而无法选课。从数据中我们不难看出牡丹江市各高校都存在着同样的问题,教师的匮乏也制约了篮球选项课面向全体学生的全面开放。

1.1.2 教师过于重视动作技能导致学生兴趣减弱

教师因素在影响大学篮球课堂教学质量中是一个主导性的因素。教师的篮球技、战术掌握、老师自身的道德修养以及篮球理解等多方面的综合素质都将对大学篮球教学质量造成影响。水平较高的老师往往能教给学生更多的篮球相关知识及更好的教学效果,而综合水平素质较差的老师连基本的教学方法及其教学理念都会略差一等。在篮球教学过程中,教师强调动作技术的质量,而没有把篮球项目本身的群体性、竞技性发挥出来,篮球课应该教会大家利用篮球来健身强体的方法,不要过多的强调动作的质量,还要把娱乐性融入到教学当中,更多的培养学生的兴趣爱好,让学生在快乐中度过一堂篮球课的同时从提高身体素质,掌握篮球相关知识,促进高校和谐篮球运动的发展。

1.2 场地设施不足面临的挑战

各高校篮球场馆条件存在差异,其中只有4所高校有自己的篮球馆,其他4所高校场地条件相对较差,大部分高校以树胶场地甚至是水泥为基本教学场地。各高校大多缺少篮球选修课相应教学设备,篮球、计分器等设备的缺少不能满足学生的学习要求,难以调动学生学习的积极性。牡丹江市地处中国的北方,冬季时间较长,能在室外进行篮球运动的时间较短,多数学校场馆不是面对广大学生开放,同时为满足教学需要无法实现全天开放,没有很好的场馆保障无法实现学生课外篮球活动无法全面开展,阻碍了高校和谐篮球运动的构建。

1.3 课外篮球活动参与人数较少

牡丹江市各高校都有自己的校内篮球比赛一般在春季或秋季举行,比赛多以院系为单位,每单位报名10～12人,受经费及人力等方面的影响集中在2～3天内结束。比赛虽然每年举办,每院系参与的人数只有12人左右,更多的篮球爱好者无法代表各自的院系参加到比赛中,错失了比赛的机会,参与人数较少不能为广大篮球爱好者提供很好比赛平台,也制约了高校构建和谐篮球运动的发展。学子被服厂在3所学校中赞助的“学子杯”篮球比赛丰富了学校的篮球课外活动,比赛以寝室为单位,比赛在每天17点开始持续一周左右的时间,比赛的规模和关注度甚至超过了校团委主办的比赛,但是同样我们看到奋战在比赛场上的队员依然是那些各院系篮球水平较高的队员,每年那么多的比赛都是这些人出现在赛场上,可怜的是更多的爱好者只能停留在半场斗牛中,如何使更多喜爱篮球运动学生参与到更多的篮球活动中来成为我们高校构建和谐篮球运动中的挑战。

1.4 各校篮球队训练及比赛缺乏长效机制

牡丹江市高校参加的篮球比赛有黑龙江省大学生篮球锦标赛和牡丹江市大中专篮球赛两大赛事,也有牡丹江市三对三篮球挑战赛。牡丹江市大中专篮球赛和三对三比赛只有在有赞助时不定期举行,难以形成长效机制,参加黑龙江省大学生篮球锦标赛的队伍又不是很固定,各校的篮球队训练多数是以参加比赛前期集训为主,只有牡丹江师范学院男子篮球队坚持常年训练。篮球比赛及训练缺乏长期性和系统性制约了各校的篮球人才继续提高的空间,也阻碍牡丹江市高校篮球运动的健康发展。

2 牡丹江市高校构建和谐高校篮球运动的对策

2.1 完善并开放场馆设施

建设更新更全面的场馆设施,同时开放现有场馆资源,利用课余时间对本校及外校学生开放,收取一定费用用来场馆的保养及维护。场馆的配套设施及开放是保障篮球训练、比赛及课外篮球活动的基础保障,能使得更多篮球爱好者参与到篮球运动中来,建立更深厚的高校篮球运动群众基础,为提高整体篮球水平提供硬件保障。

2.2 完善师资力量、建立全新的教学及考核方式

2.2.1 增加专职篮球教师数量、树立全新教学理念以学生为核心

师资力量不足影响了篮球选项课教学的质量,制约了篮球运动目标人群数量的发展,完善扩大师资队伍建设势在必行。根据现代教学的观点,教学应该围绕学生展开,学生应当作为教学的核心与主体,在教学中树立以学生为核心的指导思想是大学篮球教学创新体系构建的基础。

2.2.2 建立更适合学生的考核体系

在教学中重视学生兴趣的培养,轻化技术教学,对不同水平的同学分班教学,制定相应的教学计划,多进行教学比赛,在比赛中学习技、战术,技、战术饭作用于比赛,形成良性循环,使学生在教学中真正体会到篮球带来的乐趣。弱化考试的概念,应突出学生自身特点,制定出多种考核方法,学生从中间挑选出自己擅长的几种来考试,避免重视技术教学影响兴趣养成带来的负面影响,促进学生养成终身体育的概念。

2.3 各高校积极参加各级篮球赛事

各校篮球队积极参加省市各级篮球赛事,成立牡丹江市高校篮球协会,每年举办校际篮球比赛,将篮球训练常态化、普及化,有助于提高各校的篮球水平,校级球队篮球水平的提高可以带动其他各级篮球队水平提高,从而带动整个牡丹江市高校篮球运动水平整体的提高,像李娜和林丹带动网球和羽毛球项目快速发展一样带动整个牡丹江市高校篮球运动普及与提高。

2.4 成立学校篮球俱乐部、为俱乐部会员提供教师第二课堂辅导

成立篮球俱乐部,广泛吸纳会员,配套多媒体和网络设备,利用课余时间定期组织观看国内外篮球赛事。学校为俱乐部配备指导教师,从培养兴趣爱好入手,有针对性的提高学生的篮球技战术能力（非校、院系篮球队训练）,同时培养学生的裁判及组织比赛能力,让不能参加院系比赛的人参与到裁判和组织工作中去,今后的校内篮球比赛可以从该俱乐部中选拔优秀裁判员协助教师组织比赛并在比赛中裁判执法。多角度、全方位的培养学生相关的篮球知识,使更多的学生参与到活动中来。

2.5 开展灵活多样的课外篮球活动

在开展篮球课外活动的同时更多的考虑广大篮球群体的需要,在比赛中加入三分远投比赛、趣味投篮比赛和技巧比赛等,将三对三比赛纳入到学校篮球比赛中去,如春季照常举办每年一次的院系篮球赛,在秋季举办三对三篮球赛,不要根据比赛时间限定报名队数,报名随意不至于因为报名单位原因受到限制,每队五人,使参加人数增加,使参加篮球运动的群体都有机会参加到比赛中来,真正构建高校和谐篮球运动普及快速发展。

3 结语

构建牡丹江市高校和谐篮球运动,应从改革教学方法手段、建立全新课程评价体系、完善考核方法、开展灵活多样的课外篮球活动、改善场馆设施等多方面入手,达到扩大篮球运动群体,广泛参与各项篮球活动中来,在篮球群体基数扩大的基础上提高各校的篮球运动的整体水平,整体水提高的同时带动校园篮球运动快速发展,形成良性循环,真正实现篮球运动的和谐发展。

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