高校践行阳光体育的教学修正与机制探讨①

唐渊 黄勤

(四川美术学院 重庆 401331)

基于我国各大高校学生的身体素质整体下降,肺活量水平、血压、身高、体重、体能测试等都大不如从前,2007年国家下达实行阳光体育活动的文件,要求各大高校全面落实阳光体育活动,以期能够避免应试教育对学生身体健康造成的巨大伤害,提高各大高校学生的身体素质,减少肥胖现象,使学生能够健康快乐地成长。随着阳光体育运动的进行,落实阳光体育运动时遇到了许多阻碍,这时候有必要对阳光体育教学进行修正,使其能够顺利推行下去。

1 提升高校体育教学地位

1.1 转变体育课的评价方式

以往的体育课考核方式只关注学生对体育技能和体育基础知识的了解,但是没有考虑学生对体育精神和体育道德的理解,这样的考核机制比较片面,没有真正挖掘体育本质。因此学校应该加强体育设施的建设,鼓励学生养成终生教育的理念和终生健身的观念。体育设施建设对学生参与体育活动的积极性有很大的影响,质量好、品种多的器材能够提供给学生更多的选择渠道,激发学生锻炼的兴趣。体育场馆内的标语等能够部分反映出体育精神,因此在设置宣传标语的时候要注意文明用语,体现人文关怀和生活的情趣。要关注学生在学习体育课程之后对体育能力的发挥和体育意识的理解,而不仅仅是考查学生对技能的掌握,忽略了学生是否会运用该项体育运动的基本原理来帮助自己锻炼身体,学会迁移运动体育知识,并将之服务于自己的实际生活。总而言之,体育考核的内容应当与体育教学内容紧密结合,以学生对体育技能的运用和体育素质的提高状况来评价学生的体育综合成绩,增加体能和体育素质考查的比重,并且适当渗入对体育文化和体育精神的考查项目,全面提升学生的体育综合素养。

1.2 提升体育教师社会职业地位

当前中国教师的地位不高,尤其是体育教师。首先从薪资报酬上,教师的工资和一般的工人区别不大,体育教师的工资则更加低了。其次是在教师职称评定上,体育教师受到的待遇是不公正的,因为国家更加重视对科学技术的教育,各种资源就流向了偏向技术的教师。这些不公正的行为,会增加体育教师的不满情绪,打击教师的工作热情。

2 开展体育人文教育

对现在体育认识不全面、不深入是社会人文环境氛围不浓厚导致的,而教育体制的缺陷是中国体育教学不成功的重要原因。因此要开展体育人文教育,在举国上下形成浓厚的体育人文氛围。

2.1 体育与社会实践的关系

西方社会普遍认为体育是人们从事一切社会学科的基础,人们从事任何的社会活动都需要依靠体育方能够进行,体育是人类社会一切活动的缩影,通过体育,人们变得更加坚韧,更加顽强,学会了与人合作,与人相处,学会了合理看待竞争,寻找快乐。没有一个强大的体魄,就无法支撑人们进行各项有意义的社会活动,也无法在竞争残酷的社会里生存。因此体育是一门贯穿人们一生的学科,也是人生的必修课。因此国家提倡人们进行体育活动,鼓励人们锻炼身体,尤其是在人生的青少年阶段,将终身锻炼的思想渗入到学生的心里,使学生养成终身锻炼身体的好习惯,这将是有益于人民,有益于国家发展的事情。

2.2 提高学生体育文化水平

小学生刚开始接触体育的时候,仅仅是出于娱乐的目的,对体育精神和体育文化内涵并不理解,甚至也不知道进行体育活动对自己究竟有什么用处。因此在进入中学乃至大学阶段的时候,学校应该有意识地提升体育学生的体育文化水平,不能在上体育课时,只是让学生随意而松散地排队点人数,然后宣布解散让学生自由活动,也不能仅仅在课堂上讲解一些枯燥无趣的体育常识,让学生机械式地模仿技术动作,而应该全面讲解该项运动的文化内涵和意义,使学生充分领会该项运动的内涵,并通过丰富的体育竞赛和体育游戏加强学生的实践活动,锻炼学生的体育技能,有效地提高学生的体育的文化水平。

2.3 让体育构成学生的生活方式

一个习惯的养成只需要21天,而习惯的养成贵在坚持。学校通过体育教育不仅仅是让学生学习体育知识,了解一些基本的技战术,更应该让学生通过学习体育课程,对体育运动产生浓厚的兴趣,并且将体育锻炼变为自己生活得一部分,让体育构成学生自己的生活方式。阳光体育运动提倡广泛的参与性,这是一项面向所有人的活动,人人都应该参与到锻炼健身的热潮中来,不断激发自己的运动本能,提升自己对运动的兴趣,通过组团比赛或者成立俱乐部等方式培养自己运动的兴趣。体育运动有益于身心健康的发展,不仅加强人的身体素质,还能锻炼人的品格。不论是极限越野竞赛、挑战世界海拔最高峰等充满危险和挑战的体育项目,还是游泳、打网球、踢足球、打篮球这些体育运动项目,都对人们性格和体型有很大的塑造作用。例如游泳和体操,瑜伽可以帮助人们塑造出优美的体型,打乒乓球可以明亮人的视力,打篮球可以活动全身的肌肉等。能够将这些体育活动渗透到人们的日常生活中,养成终身锻炼的好习惯,对人民对国家都是有利的。

3 推行阳光体育活动的长效机制建设

3.1 不断加强高校的体育设施建设

体育基础设施是体育运动得以进行的保证,因此要加强高校的体育设施建设。对体育场馆、体育器材、体育用品这些体育基础设施,学校在建设或者采购的时候,要严格按照质量标准进行施工或购买,尽可能保证场馆的安全和完备,同时,对于出现问题的体育器材,也需要及时维修更新,减少体育课程中存在的安全隐患,激发学生进行运动的热情。

3.2 增设体育奖学金

经济基础决定上层建筑,人都是具有惰性的动物,没有一定的物质奖励就奢望人人对体育运动感兴趣,就犹如没有钱的人想吃法国大餐一样不切实际。因此不能仅仅在进行体育运动的时候设立奖金,还应该在体育学科内设立奖学金,这笔奖学金的设立,不仅仅激发了学生学习体育的热情,还有效地提高了体育学科的地位。

3.3 建立完善的体育社团

很多大学的社团有名而无实,有些社团设立的初衷甚至仅仅是为了收取入社费用。很多大学新生在开学之初对某些运动社团表示出极大的兴趣,但是随着时间的推移,该社团就越发冷清,甚至名存实亡,这不利于体育运动的普及。因此要建立完善的体育社团,社团内部也要明确责权制度,对社员要严格要求,定期开展体育活动,使社团能够越办越大。学校也可以通过共青团,学生会等组织进行宣传,鼓励提倡学生自发组成体育社团、进行体育交流,承担体育赛事,使组织的活动日益常态化,并通过人与人之间的感情作为纽带使社团能够长存。社团的创设和发展有利于阳光体育运动机制长效而有序地进行下去。

4 结语

综上所述,高校践行阳光体育教学时,首先要提升体育课程的存在感,提高体育教师的社会地位,其次要通过丰富多彩的教学活动激发学生进行体育学习,理解体育文化内涵,并且通过社团和俱乐部等组织发展自己的兴趣爱好,在实践中践行阳光体育运动,并将之发展成为学生生活的一部分。

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