论钢琴艺术指导在民族声乐教学中的作用

马凌楠

（四川音乐学院 四川 成都 610021）

一、钢琴艺术指导与民族声乐教学的关系

在很多西方国家，钢琴艺术指导被确认为一门单独的专业和学科加以重视。虽然钢琴艺术指导课程并非能够撇下其他声乐的配合而独立完成，但这也不能否认其在演奏技巧、表演手段等方面的特殊性，也正是由于这种专业性远超出钢琴伴奏的角色，在国外，钢琴艺术指导一直备受关注和尊重，甚至可以说钢琴艺术指导的地位与歌唱家的角色不相上下。而在我国，钢琴艺术指导兴起较晚，据现有的资料，第一次正式确认“钢琴艺术指导”应该要追溯到1999年召开的第一届“全国钢琴艺术指导研讨会”，从此，钢琴艺术指导才真正的走向一个学科的发展之路。

民族声乐教学作为声乐教学中的一种，其特殊性取决于民族声乐本身的不同，它有区别于民歌、说唱以及戏曲演唱的方式，但是又在很大基础上继承了传统演唱艺术的精华所在。所以说扎实的声乐基础学习能够为准确的把握演奏作品内涵的基础，而透彻的作品内涵理解也有利于基本声乐技巧的进一步提升。两者之间相互的支持相互的辅助。

二、钢琴艺术指导在民族声乐教学中发挥的作用

民族声乐教学的目的在于学习者能够更好的掌握声乐表演技巧的提升。而声乐表演作为一门综合的表演艺术，学习者不仅需要学习表达出听觉表象，通过视觉表象来传达作品的情感也是一个不可或缺的因素。简单而言，也就是学习者不仅要让观众能够听到歌曲，也要看到学习者的表演。这是因为大多数的作品，表演者和其作词、作曲家并不是同一个人，表演者通常面对的是生硬的音符符号而已，那么要怎么才能将原作者赋予作品的生命予以释放呢？那就需要表演者对作品进行深入的研究。所以可以说，表演者不仅是负担了准确传达出原著作品中的意图，在作品上进行二次创作，使得作品更具有生命力也是非常重要的。

（一）情境与情绪

表演者在表演声乐作品时，需要营造出整首作品的情境和情绪，这可谓是表演中的不可或缺的素养之一。表演者要向听众传递出作品所想表达出的意涵，就要求表演者首先要搞清楚作品真实意思的表达，理解作品中所传递的情境与情绪，而后跟随作品的感情思路来表达作品的内容。表演者需要找寻作品的情境和情绪的同时，钢琴艺术指导应该根据钢琴伴奏的旋律、乐思以及音型来配合表演者情绪的表达。尤其是在作品的前奏、间奏以及尾奏部分，出现钢琴独奏的同时，要时刻的保持与作品相统一的情调与情绪，在保持作品情感的继续表达的同时，也要保证表演者在接下来的表演中能够情绪自然的承接。因此，钢琴伴奏的要求也非常的高，不仅需要钢琴的弹奏者对作品整个的情感内容有所拿捏，对内容进行丰富、想象，与表演者共同营造出作品的情感内容，如果钢琴伴奏的情感有所缺失，作品则会显得单薄，整体情感营造不够。钢琴伴奏有力的支撑和协调，与民族声乐共进退，将听觉意象伴随左右，作品的表达才会有着更加真诚的意境。

（二）临场心理调控

民族声乐作品的表演，表演者或多或少会出现一些临场的紧张情绪，这种大多由于心理因素造成的紧张情绪，可能会使得表演者的表演水平受到影响。其实钢琴伴奏者也不例外，这种情况下，钢琴艺术指导的作用就显现出来了，在日常的练习当中，培养起学习者良好的心理素质，建立足够的临场信心。这不仅可以提高声乐作品表演的水平，还可以在出现错误或者失误时，能够从容的应对，不至使得表演者或者伴奏者失去了分寸，巧妙的化解错误，将作品顺利的表演下去。

钢琴艺术指导在临场的心理调控上，其作用主要体现在三个层面。其一，充足的事前准备。民族声乐在进行舞台实践时，不管是演唱者还是钢琴伴奏者，事前的充足准备是非常有必要的，而且需要表演者们引起足够的重视。演唱者需要对作品的内容进行熟练并进一步不的拿捏其情感的传递，演奏者需要对作品中存在难度的部分多加练习，除了单独的准备之外，演唱者与演奏者之间的合并练习也是非常重要的，将合并练习时出现的分歧与意见加以探讨和研究，将会大大减少在舞台表演时出现的不一致的问题。在和钢琴伴奏的合并练习中，除了在台下大量的默契练习之外，在双方之间树立起信心也是非常重要的，尤其是钢琴艺术指导要保持足够的精力，能够在演出时保证全身心的加入到作品的演绎当中，还要对表演者出现的失误有着足够的心理准备，演唱者出现紧张的情绪以至于表演失误，钢琴艺术指导需要很好的化解失误，以保障接下来的演出顺利进行。其二是全神贯注的精神。在表演时，钢琴弹奏经常作为前奏出现，因此钢琴艺术指导对于一个正确的速度的把握很重要，前奏的速度和质量决定了演唱者的发挥，而如果有一个良好的前奏形成作品的开端，是作品成功表演的保障。在刚刚进入演奏时，在配合上可能会有些紧张，这时需要对作品进行全神贯注，将主要精神集中在作品上，而忽略对配合的担忧情绪。最后是克服怯场的情绪。紧张和怯场都是舞台表演的两大心理障碍，首先要知道，这两种心理情绪的存在是非常正常的，但是其正常并不能代表不能有所克服。当出现怯场时，所表现出来的状况也是因人而异的，心烦意乱、急躁、慌张等状况都有可能出现，有的人可能会随着表演的继续而缓和这种情绪，而有的人可能将会一直无法得到缓和。要克服这种不良情绪首先需要在心理上树立起足够的信心，平时的多加练习，做好充足的准备可以使得表演者能够在舞台上表现出更好的自己，其次是要勇于正面的面对怯场情绪，不要因为自己有怯场情绪而自卑，以免造成心理阴影，正确的认识这种心理，在平常的练习中加以心理暗示，告诉自己不会因为怯场而影响到舞台上的发挥，放松心态，将注意力放到作品当中，忘却自身所处的环境。除了相信自己在声乐方面技能的掌握之外，对于合作的对方也应该予以充分的信任，给予对方积极的鼓舞和鼓励，饱满的信心会互相支持者表演者们在舞台上的出色表现。民族声乐表演与钢琴艺术指导在舞台演出时是不可分割的有机整体，同属于表演专业的它们离不开演唱与演奏，也同样离不开舞台的展现。钢琴艺术指导除了需要过硬的专业技能以外，解决自身出现的心理问题以及随时发生的突发状况也是其重要任务，钢琴艺术指导在民族声乐教学中所起到的作用是非常重要的。尤其是在舞台实践中，钢琴艺术指导不仅仅是衬托其绚丽舞台的“绿叶”，钢琴艺术指导演奏水平的优质发挥也保障了声乐演唱者水平的发挥。

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