二胡艺术的民族韵和时代风

2014-08-15 00:42
戏剧之家 2014年7期

周 畅

(西北师范大学 音乐学院, 甘肃 兰州 730000)

改革开放是吸取市场机制融入社会主义制度走中国特色的社会主义之路,而在二胡演奏艺术的这片领域里刮起了“时代风”,那么这场“时代风”又会出现一种怎样的局面呢?二胡演奏有着民族特色的“新”韵,这将是我们讨论的话题。

一、二胡艺术的特征、题材与发展

(一)二胡艺术的民族特征

艺术来源于生活,它是社会意识形态的产物,都是带有一定时代的烙印与民族精神。生活在不同的时代,就会有对于社会生活不同的感悟,而民族性就是中国二胡艺术的最主要特征。二胡在我国音乐史上经历了漫长的演变,是一件发音柔和优美、音乐表现力强、民族民间音乐风格浓郁的拉弦乐器,而在中华民族几千年的历史长河中,各种音乐艺术、文学艺术、地域民俗风情都逐渐融合进二胡艺术之中,形成了独具中华民族特色的音乐演奏艺术,可以说民族韵是二胡艺术的根本特征之一。

(二)二胡艺术的题材与主题

新中国成立后,我国人民摆脱了过去的黑暗贫贱,开始走向繁荣之路。在这种时代背景下,二胡艺术在题材的选择和确定主题上有了明显变化,改掉过去曲调的悲凉,逐渐开始变为对社会主义的赞美,对幸福生活的歌颂,二胡艺术发展的更加强盛。既有《二泉映月》这种题材上紧贴阿炳所处的黑暗社会,使听者感受那时的世态炎凉与对于社会不平的倾诉;还有《江南春色》、《战马奔腾》、《河南小曲》等表现了对幸福生活的赞美,这些二胡作品中表现的新题材,都展现了新中国人民的精神风貌。

(三)二胡演奏艺术对民族文化的发展

二胡在以前其实主要是用于江南的丝竹乐器的演奏,以及戏曲的伴奏,最初还不是一件能独奏的乐器,历经许多年许多艺术家的努力后,才将它引入了高等的音乐学府,又为其创作了许多独奏曲,将它搬上了舞台,成为了一种新的文化艺术,二胡以其独特的演奏音域,创立了新的艺术文化。二胡演奏艺术能取得今日的成就,是因为其不断融合以及借鉴的成果,用两根弦演奏出了一个时代的新声,而后又运用了许多新的技法,取得了良好的效果。对中国的文化发展起到了极大作用,这是民族的艺术,也是文化交流的成果。

二、“时代风”与“民族韵”的碰撞与融合

(一)传承传统、奏响民族韵

其实艺术的传播,根本意义在于去领悟意境,去品味其独特的韵味,关键其本身的特质。二胡最早发源于我国北部地区的一个少数民族,二胡的弓毛最迟多用于马毛,其优劣影响了发音时的效果,而如今二胡在我国民间的传播也有了变化,它被通过电台播放得到广泛传播,重要的是当前各艺术院校都普遍设置了二胡专业,而且还编写了大量的有民族特色的进阶教材,教学过程更具理性化、科学化特征。

二胡艺术之所以能收获今天的成就,就是它在民族音乐这片土地上始终传承着其韵味,所以要深入的继承,合理的借鉴传统文化精髓,才会不断有新的成功,就是这样的“时代风”和“民族韵”相互碰撞而出的“中国情”,才会使我们对深深的民族韵味相互传承。

(二)传播交流、奏响时代风

在当今世界西方音乐占据了主流地位,对我国传统音乐艺术造成了很大的冲击。在这样的时代背景下,我们需要积极融合其他音乐艺术类型,通过传播交流来丰富二胡艺术表现形式,我们也可以用主流音乐来表达“民族韵”,去感受进而抚摸时代的气息,其实这些并不是我们的音乐“主流化”了,而是“主流化”被我们加以“中国化”了。

中国的艺术形式有许多,这时就需要我们取其精华,加以传承,才能将中国的艺术更好更快的传扬,并发扬光大,也不仅仅只是局限于中国自己的领域,同时也要向世界上发展,让二胡演奏艺术百花齐放。在现代社会中,要把音乐语言加以变化发展,紧跟社会节奏,与现实生活密贴,从丰富多彩的民族民间音乐中吸取营养,将其发展变化为二胡特有的音乐语言。同时通过演奏西方的经典的器乐作品,令更多的外国人了解和喜爱二胡艺术,例如《葡萄熟了》、《洪湖人民的心愿》等都是在二胡艺术的原有表现力上,增加了西方音乐的技法,这不仅扩充了二胡的音域范围,而且还为二胡增添了新的艺术内涵底蕴。

二胡艺术以其特有的民族韵味传播在世界各地,并融合了时代的风潮加以变化,在世界的潮流中大放异彩,而当前更应该将二胡艺术继承与发扬,将民族的气息融入每个细节,做到继往开来,推陈出新,真正做到二胡艺术与时俱进和坚守根本的和谐统一,才能常盛长青。

[1]郭琴星.对二胡演奏艺术“提琴化”现象的思考[J].音乐时空(理论版),2012,08:53-54.

[2]郭琴星.当“民族韵”相遇“时代风”[D].西安音乐学院,2009.

[3]秋江.二胡演奏艺术传统继承与创新发展的思考[J].首都师范大学学报(社会科学版),2010,S2:6-9.

[4]周畅.我国传统民乐二胡艺术的发展与创新[J].音乐大观,2013,12:187.

[5]黄永勤.浅论二胡与二胡艺术的民族性特征[J].长春理工大学学报(高教版),2009,12:108-110.