高校研究生教育制度存在问题及解决方案

程帅 刘丽 宋英英

摘 要： 我国正处于经济飞速发展时期，对各类人才的需求提出了更高要求，如何提高研究生培养质量，以适应现代科技、经济、社会发展与国际竞争的需要，已经成为目前研究生教育制度改革的重要课题和任务。我国目前研究生教育培养机制僵化，各体制不够完善等已成为突出问题。本文于不同方面分析了当前高校研究生教育制度改革的诸多不足，提出了相应的解决方案，对于提高研究生的培养质量具有十分现实的指导意义。

关键词： 高校研究生教育 制度改革 存在问题 解决方案

一、引言

研究生教育是继本科后，以研究为主的要特征的高层次专业教育，是各国高等教育的最高层次。研究生培养质量，是高等学校科研水平和创新能力的重要体现，是国家经济发展和科学技术发达水平的重要标志。近些年来，随着政治、经济、文化等各方面的发展，我国研究生教育已经取得举世瞩目的成绩，但同时也出现研究生培养条件差、课程教学不够完善等问题。笔者针对相关问题，提出完善研究生培养的硬件条件、深化课程改革等一系列解决方案，旨在提高研究生培养教育质量。

二、高校研究生教育制度改革的问题

1.研究生培养硬件条件较差

在科技、知识都飞速发展的今天，研究生要做出创新性的科技成果，除了需要学校、导师的悉心指导外，优良的硬件设备和先进的配套软件也是最基本、最重要的。但目前，除了为数不多的国家级科研机构、省部级重点实验室和国家重点院校的重点学科具备良好的实验条件外，多数研究生培养机构没有必要的经费支持，导致研究生科研硬件简陋、设备陈旧[1]。即使有些培养机构有一定的资源，有时也因为某些人为原因，使资源得不到有效共享，从而大大限制研究生科研和创新能力的发展。

2.研究生课程教学不够完善

课程设置的合理与否，直接关系到研究生培养质量的高低。在我国，目前大多数研究生所学的课程及讲授的学时不足，而且公共外语和政治理论课占据很大比重。课堂中，以老师为主，老师灌输讲授的多，给学生的启法和引导少，经常是老师一堂课讲到底，理论多，学生发言和实践少[2]。课程内容过时的、陈旧的多，学科先进的、前沿的少。再加上一些课程的考试制度不够完善，这些都严重影响到学生独立思考和思维创新的培养。

3.导师的责任感有待加强

导师是研究生开展创新型研究的引路人。导师的素质、言传身教，对研究生的成长与发展有深远的影响。只有组建高水平、高素质的导师队伍，才能正确引导研究生尽快进入学科前沿，及时捕捉创新性思想，攻克学科难题，创造出新型的科研成果。然而，一份基于上海市研究生的调查结果显示：13.88%的研究生认为导师对研究生要求不严，9.04%的研究生认为导师的学术思想不活跃，31.76%的研究生认为导师对所指导的研究生的成长影响不大。在开展学位论文的研究过程中，有61.78%的研究生反映导师很少过问或不过问[3]。由此可见，我国研究生导师的素质和责任感都应该进一步强化。

三、高校研究生教育制度改革的途径

1.加强研究生培养的硬件条件

硬件建设，有利于研究生创新科研平台、图文资料（尤其是外文资料）的建设。在这方面，我国一些重点研究院与重点大学的设施都相对较完善，但是普通院校都存在不同层次的问题。要解决这个问题，首先国家要增加对研究生教育的经费投入；其次要设立专门的研究生科研基金，完备研究的仪器设备实现研究条件的信息化[4]。在及时更新设备的同时完善人力资源，使得用于研究的硬件设备实现资源共享，帮助研究生完成研究任务，真正做到为研究生服务。

2.要深化课程改革内容

首先，学校可以开设一些跨学科研究课程。跨学科课程学习和跨学科研究可以开阔研究生的视野，有助于研究生形成从多学科领域发现、思考和研究问题的能力，以及综合解决问题的能力。其次，学校不能只局限于本校的教师资源，应更多安排一些在相关领域内有很高学术造诣或前沿研究成果的学者来校讲学，让学生多了解新领域和新兴学科的发展。再次，要有对课程学习灵活多样的评价办法。尽量少采用命题考试，多采用有利于增强研究生自助学习、获取新知识、扩大知识面的读书报告、小论文等考查形式[5]。

3.加强导师队伍建设

所谓名师出高徒，高水平的导师队伍建设是培养研究生科研能力的关键。要培训出创新型的研究生，导师除了要业务上精湛，恪守学术道德和教育规范，以及有广博的知识外，还要有强烈的创新意识和使命感，有对自己指导的研究生的学习进程、学术水平、科研能力负责的责任感。就学校层面而言，应该建立有效的机制，多方吸纳具有高学术水平的人才。还应明确导师的选择标准，综合考虑导师学历、科学道德和修养。就导师本身而言，指导学生应具有民主的作风，激发、鼓励学生的创新能力。同时还应因“才”施教，针对不同的学生制定不同的培养策略，使学生获取知识、思维分析、动手操作和独立解决问题的能力都最大限度的发挥。

四、结语

笔者通过分析高校研究生教育制度中的一些问题，继而提出相应的整改思路，在一定程度上给高校研究生教育制度改革带来启示和方向。高校研究生教育制度改革是基础工程和系统工程。要锲而不舍，常抓不懈，不断探索研究生课程改革、加强硬件建设和导师培养机制，将研究生的全面发展落到实处。

参考文献：

[1]樊建平，洪羽.提高博士研究生培养质量的具体措施[J].www.paper.edu.cn，2008.4.21.

[2]崔进凯.浅谈以学生为主体的化学课堂教学模式[J].教育学文摘，2013，（72）：25-30.

[3]李安萍.研究生教育中存在的主要问题及对策[J].中国冶金教育，2008，（3）：69-70.

[4]张振刚.关于研究生培养机制建设和发展的思考[J].中国高等教育，2008，（10）：28-30.

[5]邹波，郭冠妍.关于提高研究生培养质量的探讨[J].中国科技信息.2007，（21）：251-252.