浅析全国新课标卷理综25题

刘爱民

一、分值及内容分布

2009年—2013年分值均在18—19分，被称为物理压轴题，分量之重、难度之大显而易然，2009—2012四年考察的内容均为电场和磁场类结合或单独考察磁场类问题，2013年一改风格，考察了电磁感应，而且没有考察常规电磁感应问题，考察的是和电容器相关的电磁感应题，涉及了不被重视且有难度的微元法。2014年备考25题，笔者认为磁场的重心不能偏离，但电磁感应和力学综合类题目也要重视。

二、考察内容分析

2009年—2012年四年考察了电磁相结合或磁场类题，实际2008年的宁夏卷，2007年、2008年的全国卷都考察了类似问题。也就是带电粒子在匀强磁场、匀强电场中的运动或者带电粒子在复合场中的运动。带电粒子在电磁场中的运动是综合性很强的问题，它会应用到受力分析、物体的运动、牛顿运动定律、运动的合成和分解、功和能、几何知识、圆周运动、洛伦兹力、电场力等多方面知识，知识涉及面很广，题目难度较大。应用解决问题的方法，多训练、多思考，然后进行归纳总结。在高考中遇到这种题型时能做到心中有数。

近几年主要考察轨迹的描述，着重几何知识的应用，相对来说弱化了物理而强化了数学和几何运算，但即使弱化也很难，只是相对旧课标的考题而已。导致一般学生不能顺利完成，得分率不高。实际上2013年虽然考察了电磁感应，但重点在微元法这一物理思想与物理方法上。

复习中建议：

1.关注往年试题，关注各地最新模拟卷试题，把握命题方向。

在复习中加入几何关系、微元法等小专题的专项训练。

2.构建物理模型，注重过程分析。

备战高考物理压轴题，要特别注意物理模型的构建，注重物理过程的分析，要把一个复杂问题分解为若干过程较为简单的问题，仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、临界状态、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个研究，至于过程之间的联系，则可以从物体运动的速度、时间、位移等方面寻找。笔者认为，物理压轴题难在对综合能力的考察，如果将三个考察点放在一起，那么难度不是“1+1+1=3”，而是“1+1+1=8”，也就是2的3次方，什么时候学生将“1+1+1=8”变成“1+1+1=3”，综合能力就提高了。

3.重视数学应用，提高解题能力。

数学应用能力是高考物理五项能力要求之一，要注重根据具体问题找出物理量间的解析关系、几何关系、三角函数关系及函数图像关系，灵活运用三角函数、勾股定理、正弦定理、余弦定理等，注重认识图像、分析图像、运用图像和描绘图像能力的培养，能熟练运用图像分析问题、解决问题。

例如：2011年全国新课标理综25题，第（1）求粒子a射入区域1时速度的大小，需先由几何关系确定粒子在区域1做圆周运动的圆心位置和半径大小；第（2）问求y坐标之差时，需由几何关系确定粒子a在区域2做圆周运动的圆心位置和半径大小，以及高开区域2时的位置和所用时间，再根据时间确定b粒子的位置，进而根据几何关系找坐标之差。

例如：2010年全国新课标理综25题，一是要读懂“最后离开磁场”的意思，二是要找几何关系确定半径，这里的几何关系不是很好找。

4.培养创新思维，实施知识迁移。

2011年江苏高考物理试卷的压轴题是一道考察回旋加速器的问题，回旋加速器也属于磁场类问题，但讨论的是一种非常规的回旋加速器，不同于教材中介绍的，由于平行极板的析长很短，粒子在一回旋周期内只被加速一次，而不是两次，但工作原理基本相同，考查了信息汲取能力、知识迁移能力、过程分析能力、逻辑推理能力和应用数学解决物理问题的能力。

创新思维是一种建立在牢固掌握基础知识与基本技能基础上的高水平的思维，是一种知识的迁移、能力的迁移，更是一种提升、发展与创造。备战高考物理压轴题，要注意联系生活、生产和科研中的实例，关注现代科学技术、最新科技成果和科技动态，开阔视野，注重知识和融会贯通与实际应用，加强信息题的训练，提高信息筛选、汲取与应用能力，实现思维的创新与知识、能力的迁移。

5.调整备考心理，讲究应试策略。

备战高考物理压轴题，应妥善调整心理状态，注意克服以下两种心理障碍：一是悲观畏难情绪；二是盲目乐观情绪。

在保持良好心理状态积极备考的基础上，为争取压轴题多得分，还需运用以下应试策略：合理把握时间；解题先易后难；决不轻易放弃；切忌死守蛮干。endprint