加强岗前护生规范化带教的管理方法和体会

【摘要】目的：让护生在参加实习前在校能得到更扎实的临床实践操作技能的培养，从而为以后走上临床护理工作岗位打好基础。

【关键词】岗前培训护生；规范化管理；带教体会

方法

重视学前教育：医生职业在实际工作中具有一定的严谨性、重要性、及时性要求。实习生在校期间仅仅学到关于医学方面的理论知识，当实习生踏入工作岗位面对突发的病情时，将会不知所措[1]。在教育中充分发挥理论和实践相结合的优良传统美德，使他们牢固掌握护理技能操作，为以后的人生奠定了稳定的基础。

随机建立学习小组，培训老师不仅要具有较高的专业知识，还要具有较高的道德修养，定制严谨的教学大纲，带领实习生从理论走向实践。将岗前培训学生按班级人数、培训时间进行安排，每班分成八个小组，每组指派1名技能操作较高的学生作为组长。

加强规范化管理：①入实验室教育：护生进入实验室后，从形象就要有改变，衣着、头饰等就要用临床护士的标准来严格要求自己[2]。②规范护理技术流程：请医院临床护士，参加过护理大赛的临床老师来校，按照标准的护理流程逐项制定，专人做记录，整理打印，发给每位参加岗前培训的护生。③规范学生操作水平：每次任教期间，岗前老师作示教，逐一讲解，规范动作。学生分为八组，每组有一名组长负责本组学生技术标准水平，一一过关，真正让岗前护生的护理操作能力有所提高，让实习单位认可。

讨论

护理教研室主任要高度重视岗前工作，进行规范管理。护理教研室主任在岗前培训过程中相当于球队里的主锋，对实习学生从理论走向实践具有重要的指导作用。虽然实习学生在读期间对书本有一定的学习，但刚接触实际操作仍处于迷茫懵懂时期，护理教师要明确了解实训目的和纲领，制定出最佳的授课方案[3]。规范引导本处室参加岗前培训的老师树立高尚的道德作风，积极的工作思想，严格的管理方法，使实习学生充分体验到医学工作的高尚性。

医学护理工作岗位具有一定的严谨性要求。实习学生应该不断地加强巩固自身修养，不要仅局限于书面知识，在培训过程中认真学习医学知识，了解基本常识，勤练实际操作，掌握基本技巧，养成不懂就问，虚心请教的良好习惯。在理论中寻找实践，在实践中体会理论，不断开地发自己、巩固自己、提高自己、完善自己，进而扎实基本功，减少培训天数，事半功倍。

教育具有基础性，专业性和创造性。教师是传道、授业、解惑的使者。培训老师在日常教学过程中的一举一动会对学生有一定深度影响，为人师母首先要自身树立良好的工作作风，学习态度。另外在课外时间积极参加有关知识讲座的学习，其他相关高校的研讨会以及当地政府的培训机构，不断提高自身的教学素质，创造出新的研究成果，进而加快整个教学进度[4]。

学生是教师栽培对象的主体，如果实习学生在实训中思想松懈、学习散漫，拥有在强的师资力量也是不济于事，作为培训教师应积极调动实习学生的学习兴趣[5]，可以在实训中采用男女搭配制，让他们之间的心细程度进行互补学习，体力大小进行互补帮助，学知方面进行互补加深，各自取长补短促进学习。在期末举办专业才能比拼大赛，赛后发放小额助学基金作为对优秀学员的奖励，努力调动实习学生学习的热情，掌握优先技能，为今后顺利接手相应工作埋下伏笔。

参考文献

[1]朱秋明，李小光，金莲.师生互评促进临床带教质量提高的体会.解放军护理杂志，2005，22（10）：85-86.

[2]庞玉玲，张敏，李宪莉，等.加强实习护生的规范化管理，提高临床带教质量.西南国防医药，2005，15（4）：433-434.

[3]徐晓雪，夏小红.浅析护理职业道德与护士职业素质的重要性[J].吉林大学，2010，31（2）：382-383.

[4]程蕊，付苗芳.实习护士岗前管理实践与思考[N].现代护理报，2010（12）.

[5]郑云慧，金钰梅，谢晓云，等.护理本科生实习前校内仿真实训的研究[J].中华护理杂志，2010，45（11）：1001-1003.

作者：陈红，1982.3，女，辽宁省锦州市，满族，助理讲师，护理学本科，医学学士学位，研究方向：医学护理学