生本理念下探究中学英语教学的改革

2014-08-08 23:08陈南涓
求知导刊 2014年4期
关键词:中学英语改革教学

陈南涓

摘 要:在新课标下,中学英语教学也逐渐开始改革。中学英语教学改革能有效地减轻学生负担,减小学生的心理压力,改善教师教学方法,提高学生的学习效率和教师的教学质量。

关键词:中学英语;教学;改革

中学英语教学对学生有着重要的影响。中学阶段是学生学习英语的基础阶段,为增强教学的有效性,减轻学生的学习负担,在新课标下,中学英语教学提出一系列教学改革措施,极大地提高了学生学习兴趣,提高了学生学习成绩,提高了教师的教学质量。

一、中学英语教学现状

目前,我国的中学英语教学中,教师长期占据教学主导地位,忽略了学生自主学习能力的培养。教师在教学过程中采用“灌输式”教学方法,将知识囫囵般地传授给学生,学生很难直接理解,加上学生中学学习课程比较紧张,使得学生的学习负担很重,学生无法有效地进行英语学习。为了应付英语考试,中学生往往注重英语的语法学习和英语阅读,忽略了英语的口语及听力学习,打破了英语“听、说、读、写”的全面发展,片面地追求英语成绩的提高,导致中学生的英语综合运用能力很差。

二、中学英语教学改革

1.改革英语教学理念

传统的教学理念是以教师为主导,学生被动地接受教师传递的知识,这样的教学方式极大地限制了学生的主动性,容易让学生养成依赖心理。教师在教学时,由于中学班级人数比较多,教师不可能对学生进行一对一专业辅导,教师很难将知识全部传授给学生,再加上中学学生学习压力比较大,课程安排比较紧张,英语教师在课堂教学的内容比较多,学生很难跟上教师的教学脚步,这样加大了学生心理压力,增加了学生的学习负担。

在新课标下,教师要改革传统的教学理念,要采用以学生为主、教师为辅的教学模式。教师在课堂上要积极开发学生主动学习的思维,培养学生自主学习能力,注重学生个性发展,用自己的经验帮助学生学习和掌握知识。

2.改革英语教学环境

受诸多因素的影响,教师在传统的英语教学课堂上几乎是一直使用汉语进行英语教学,学生在学习英语时也一直说的是汉语,学生的英语口语根本得不到锻炼,没有一个良好的英语学习环境,严重影响了学生的英语学习。教师要积极地改善学生英语学习环境,上课时尽量说英语,培养学生的英语听力及语言运用能力。教师还要鼓励学生使用英语进行对话、表演,给学生创建一个良好的英语学习环境。教师可以鼓励学生多阅读一些英语报纸,多关注一些使用英语国家的人文风俗,在潜移默化中,提高中学生的英语素养和英语学习能力。

3.改革教学模式

中学英语教师要改革教学方式,放弃传统的“灌输式”教学方法,积极创新教学方式,采用新兴的英语教学方法提高学生的英语综合能力。在中学英语教学中,教师要根据学生的实际情况,以兴趣为基点,科学地设计教学;教师要用自己独特的人格魅力感染学生,增强学生的信心,降低学生的心理负担;用多元化教学模式,丰富教学课堂。教师可以为学生创建一个轻松、欢快、没有压力的学习平台,让学生在这个平台上尽情地发挥自己的特长,教师可以组织活动,让学生自发地加入活动中,教师同学生进行有效的互动,及时发现学生的不足之处,提醒学生改正,教师设置恰当的场景,让学生进行角色扮演,将所学的英语知识运用到实际生活中,提高学生的英语综合运用能力。

4.改革教学资源

传统的“黑板+粉笔”教学环境很容易让学生产生学习疲劳的现象,降低学习兴奋点,中学英语教师在教学时,可以多采用一些现代的教学技术,例如多媒体教学、幻灯片教学、网络视频教学等,将这些先进的技术应用到中学英语教学中,丰富教学资源,激发学生的求知欲望,调动学生的学习主动性,让学生在轻松、欢快的学习氛围中学到知识。

中学英语一门很重要的课程,改革中学英语教学方式,提升学生的学习兴趣对中学英语教学有重要的意义。中学英语教师要积极地改变教学理念,采用新兴的教学方式,为学生创建一个轻松、愉快的学习氛围,激发学生的学习动力,培养学生的自主学习能力,有效地提高学生的英语综合运用能力。

参考文献:

[1]绳立平.新课标理念下的中学英语教学改革的症结及应对策略[J].内蒙古民族大学学报,2011,17(6):155—156.

[2]程瑞鑫.如何提升中学英语教学的有效性[J].语文学刊,2012(3):158—159.

[3]王彩云.浅谈新课改下中学英语教学改革[J].学周刊,2012(10):47.

(作者单位:广东省化州市第七中学)

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