基础美术教育信息化课程资源开发与利用的研究

车律

摘 要：随着社会的不断进步与发展，我国进入了信息化时代，教育事业得到了飞速发展，美术教育作为我国教育事业中的重要组成部分，得到了广泛关注与重视，基础美术教育是美术教育中的重中之重，对美术教育信息化课程资源的研究日益增多，美术课程资源的开发与利用成了研究中的重要课题，对美术教育信息化的进一步发展起着至关重要的作用。本次研究将从课程资源的开发与利用两个方面对美术基础教育信息化进行深入分析与探究。

关键词：基础美术教育；课程资源信息化；开发；利用

0 前言

随着我国教育事业的不断发展，新课程改革不断推进与深化，基础美术教育作为其中一个重要组成部分，得到了充分的关注与重视，信息化课程资源是美术教育中至关重要的教学资源与内容，通过各种信息化资源，可以优化美术教育，对基础美术教学起到辅助作用。信息化资源为美术教师创造了一种具有很强操作性的资源形式，对基础美术教学的长足发展具有重要的现实意义。

1 基础美术教育信息化课程资源开发

1.1 基础美术教育信息化课程资源的开发原则

(1)开发目标要和美术新课改保持一致。在进行美术信息化课程资源开发过程中，要严格依照美术教育新课程改革的相关原则进行开发，对课程资源进行进一步的外延，扩大课程资源内涵。不仅要为广大美术学习者提供基础美术知识内容，更要为他们创造一个全面发展的教学环境。在这过程中，要充分考虑美术学习者在美术认知、自身情感与美术学习技能方面的变化，关注学生的价值观、各方面动手能力等的各种因素，注重培养学生的个性化发展以及全面发展。［1］(2)开发形式和手段多样化原则。在进行美术教育信息化课程开发过程中，要重视资源开发形式以及资源开发手段的多样化发展，不断扩宽美术资源开发渠道，在开发过程中，要打破传统的纸张与印刷品等资源形式，逐渐将美术课程资源开发转向电子信息化、网络信息化、数字信息化。以优化美术教学为目的，依照美术教学实际需要对现有的各种课程资源进行优化、整合，确定课程资源开发方向和开发力度。(3)开发内容具有针对性的原则。在对基础美术教育信息化课程资源开发时，要根据美术教育的实际对象、教学内容、教学方式等进行有针对性的资源开发。例如，在美术网络化学习的信息化课程资源开发过程中，要充分考虑学生美术学习的便捷性、指导性与可用性。(4)注重开发的过程性原则。美术教育信息化课程资源开发可以说是一个不断积累的过程，要树立持久观念，把它看成一个动态过程，在开发过程中，要形成一定的信息化课程资源库，对基础美术信息化课程资源进行分类与整理，并对现有课程资源进行开发与创新，不断充实美术信息化课程资源。(5)多方合作开发的原则。在开发美术信息化资源过程中，传统的开发模式已经不能够满足现代信息化课程资源开发要求，不能仅以教师和教材为主，要注重多方合作，促进美术信息化课程资源的交换与共享，加快合作开发。［2］

1.2 基础美术教育信息化课程资源开发与管理

(1)对美术信息化课程资源开发的量化管理。在资源开发过程中，要建立合理有效的奖惩制度，在最大程度上提高课程资源开发效率。量化管理通常是在去除情感因素的基础进行的，它是真实数据的充分反映，在做好预设工作的前提下，快速对信息化课程资源的使用情况进行了解。从而指导后期工作的进行。(2)对美术信息化课程资源开发的制度管理。制度管理对量化管理具有重要的现实意义，是量化管理能否有效落实的关键所在。缺乏制度管理，奖惩制度就是一纸空文，不能落实到实际教学课程资源开发工作当中，规章制度也就不能发挥其应有的作用。

2 基础美术教育信息化课程资源利用

2.1 基础美术教育信息化课程资源利用原则

(1)开放性原则。在基础美术信息化课程资源利用过程中，要坚持开放性原则，要在最大程度上对各种基础美术信息化课程资源进行利用。扩大课程资源类型、資源空间等，在众多资源中去粗取精，充分运用到基础美术教学中，提高美术教学质量和教学效率。(2)优先性原则。在基础美术学习过程中，学生要接受很多方面的知识，但是学校在美术教学中，不能完全将所有知识都传授给学生，这就需要教师在美术教学过程中坚持优先性原则，优先利用那些最重要、最有意义的信息化课程资源。［3］(3)适应性原则。在利用美术信息化课程资源过程中，不仅要从学生的整体情况进行考虑，还分析不同学生的具体情况，依据学生不同的知识水平、技能素质等制定合理的课程资源利用方案。使美术信息化课程资源得到充分利用。(4)特殊性原则。要发挥不同地区的地域、学校、教学特点，对基础美术教育信息化课程结构进行优化，进一步合理利用美术信息化资源，扬长避短，发挥自身优势，培养多样化美术人才。

2.2 基础美术教育信息化资源利用对策

(1)树立正确的基础美术信息化课程资源观。所谓的课程资源观其实就是人们的看法和态度，资源观是否正确关系着基础美术教育课程资源的开发与利用效果，对美术信息化资源发展起着至关重要的作用。要想将基础美术信息化课程资源合理有效地应用与美术教学当中，对于美术教学本质及目的的了解必不可少，教师要充分认识到美术教学中存在的优缺点，将现代化教学技术应用到美术教学中，促进多媒体教学发展，全面培养学生的综合素质，将基础美术信息化课程资源传递转向资源交流。［4］(2)建立基础美术信息化课程资源利用与评价机制。建立、健全基础美术教育信息化课程资源利用与评价机制是合理有效利用美术信息化课程资源的核心，这一机制应该是动态、立体的，在机制利用过程中要注意将基础美术信息化课程资源进行整合，处理好知识和经验、课程与文化等的关系，尊重美术学习者的独立、创造性；要充分发挥基础美术教育信息化课程资源的促进作用，为教师与学生沟通、交流提供一个良好的平台，及时解决教师在教学、学生在学习中遇到的各种问题；要促进基础美术教育信息化课程资源共享，教师在美术教学过程中要及时对学生进行指导，为学生提供最新课程资源，培养学生的创新意识和创新能力，促进课程资源的合理有效利用。

3 总结

随着我国国民经济的不断增长，科学技术取得了很大进步，为我国教育事业发展做出了突出贡献，美术教育信息化课程资源作为我国教育资源中一个重要组成部分，对我国基础美术教育发展具有重要的现实意义。本次研究对基础美术教育信息化课程资源的开发原则与管理、资源利用原则与对策进行了深入分析与研究，不足之处还望指正，希望可以为基础美术教育研究贡献绵薄之力。

参考文献：

［1］ 钟志贤.信息化教学模式(理论构建与实践例说)［M］.教育科学出版社，2010：120122.

［2］ 潘耀昌.中国近现代美术教育史［M］.中国美术学院出版社，2011：142145.

［3］ 王启思.新课程背景下教师在课程资源开发中的角色转变［J］.成都教育学院学报，2012，02(15)：123125.

［4］ 俞玉信.试论课改背景下的课程资源管理［J］.