高职院校教学质量与教学改革平台探索

邹炳文 胡智斌

摘要：本文以高职院校信息化建设为基础，以信息技术改造传统教学模式为根本，提升教学质量，促进教学改革。通过信息技术整合各类资源，实现科学、规范、高效的管理，从而服务整个教育和学习领域，最终实现教育过程的全面信息化。

关键词：教学质量；教学改革；教学平台；实习平台；实训平台高职院校担负着为国家培养技能型人才的重要任务，全面提升职业院校在教学、实训、科研、管理和服务方面的信息化水平是完成任务的重要支持，教学质量提升及教学改革是完成任务的核心要素,而教学质量提升及教学改革是一项系统工程，涉及到专业建设、课程建设、共享型资源库建设、师资队伍建设、校内实训教学管理、专业技能实训项目建设等方面，如何将这些环节通过信息化和网络化技术进行集成和应用，达到管理的科学化、集约化、精细化和高效化，是高职院校信息化建设的重要内容。

1教学质量与教学改革平台特点与优势

在我院使用教学质量与教学改革平台前，学生的学习、交流、查看优秀老师的课件与授课视频等资源共享方面相对分散，教师的管理、考评、人才评估相对较难,教师对顶岗实习、实践教学、实训耗材的管理相对独立,特色专业与精品课程的构建相对缓慢等等。所以建设教学质量与教学改革平台系统是很有必要的，通过这个管理系统平台，可以实现专业教学资源网络化和方便快捷地为教育教学服务，能有效地管理各种资源，方便各种资源的使用与交流和学生的自主学习，促进教学水平的提高和教学过程的改革，推动教学过程信息化应用，对于高质量的教师队伍、教育、教学质量等起到关键作用，对于提高实践教学的水平，统筹规划建设用于实践教学的实训基地和提高实训设备的利用率等方面是很有帮助的，以此来解决部分专业领域学生实习岗位和学校实训建设不到位等问题，该平台全力打造职业教学质量与教學改革管理、共享、实践、教学、学习、互动于一体的综合性专业平台。

2教学质量与教学改革平台建设过程

根据学院制定的上报教育部批准的国家骨干院校建设方案中关于教学质量与教学改革平台的建设要求,学院成立骨干院校项目小组，图书信息中心和教务处成为教学质量与教学改革平台的建设小组，于是我们在教务处的代领下对学院的教学管理和学生管理进行了调研，走访了学院教务处、学工处、教学分院及其他有关部门,并且我们先后到全国相关的知名公司和兄弟院校进行了学习考察。在兄弟院校我们重点学习考察了各院校已建成的精品资源共享课程、共享型教学资源库管理系统的建设和使用情况,这些院校都非常重视网络课程和专业的建设，实现了教学过程网络化和学生网上的自主学习，构建了优质教学资源的网上传输与共享平台,非常重视在教师网络教学空间和学生网络学习空间的设计、师生网络教与学的互动设计等方面，但在特色专业建设，校内实践教学管理平台、顶岗实习管理平台、专业技能实训中心建设等方面的信息化都比较弱，没有集成化和网络化。通过学习考察，我们受益匪浅，为构建我院教学质量与教学改革平台提供了很好的借鉴构架，调研后根据我院的实际情况和项目小组的充分考论得出教学质量与教学改革平台大致分为:特色专业建设平台、精品资源共享课程建设平台、共享性专业教学资源库平台、校内实践教学管理平台、顶岗实习管理平台、师资队伍建设平台、专业技能实训中心建设平台、人才培养模式创新建设平台等8个子平台模块构成。

在建设过程中我们认为该平台关键是把各个子系统的数据关联和共享整合起来，并且提供接口开放，为以后系统可扩展性，统一班级、专业、课程信息标准以免信息混乱，系统管理子系统统一管理教师和学生的基本信息，其他各子系统可以访问，避免信息重复,尽量避免各子系统模块重合浪费资源，系统管理尽量简单方便，非计算机专业人员操作该系统也能快速上手，查询功能要准确全面，并且要提供姓名和身份证等多个字段的准确和模糊查询，统计要可以导出多种格式，如excel，word等并产生统计和图片报表，因为领导比较关心统计分析结果这可以给领导起决策作用，权限管理要细化到分院部门，分院部门操作的数据有问题一查权限就知道问题在哪里，特色专业和精品课程的建立要简单快速并且提供多个模板，最后老师和学生的初始密码最好是身份证后几位，这样别人一般进不去并系统及时的自动通知他们修改密码。

3教学质量与教学改革平台的应用

教学质量与教学改革平台使用后，便于教师组织和利用资源进行教学，便于学生在网上自主选择学习，便于教师对教学效果进行跟踪和测评，为学校特色专业建设、精品课程、校内实践教学、师资队伍建设、人才培养工作水平评估等方面提供了先进、实用的信息化管理手段；为评估专家、学校领导、教学评估管理人员、教职工和学生提供简便、快捷的网络化信息服务；为学校教学质量工程项目建设、申报、评审及管理的各个环节和多种应用需求提供支持，为学校人才培养工作水平评估提供先进、实用的信息化管理手段，为特色专业与精品课程的建设、申报、评审实现统一管理、统一标准的建设理念。

[参考文献]

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