高职院校计算机网络技术实训教学的探讨

冉兆昶++凌刚

摘要：实训教学是高职院校各专业教学中极其重要的一个环节。本文根据实训教学的特点，主要针对计算机网络实训项目的设计、网络实训的过程管理、实训成绩考核等方面进行探讨。

关键词：高职院校；网络技术；实训教学探讨1引言

遵照教育部提出的以就业为导向，高等职业教育从专业本位向职业岗位和就业为本转变的指导思想；加之随着计算机网络技术的普及，这就要求我们必须对网络实训教学课程加于重视，同时成效显著的实训教学不仅可以帮助学生加深对理论的理解，更可以把理论和实践结合起来，学以致用。

作者了解到目前高职院校的计算机毕业生的实际动手能力和综合应用知识方面较弱，他们和企业需求的网络人才有着较大的差距，到企业后不能很快独挡一面，针对这种情况，高职院校加大投入实训教学的任务，积极培养学生的实践操作专业技能，让学生在毕业走向工作岗位时能快速地适应岗位工作，及时处于良好的工作状态，以此增强毕业生的就业竞争力，满足用人单位的需求。

加大计算机网络实训教学任务的开展，需要实训设备、实训室等硬件支撑。为此，我院投入了大量的人力、物力，由系牵头，购置了锐捷网络设备，创建了网络实训室，在硬件设施上提供了有力的保障。要把实训教学取得好的成效，就必须把实训项目的规划、设计、实训过程管理、实训成绩考核等科学的结合起来，形成一套完整的教学体系。

2网络实训项目应以企业需求为依据，以案例为基础

计算机网络技术实训项目的设计也要以提高学生就业能力为目标，实训内容要有很强的针对性，这样才能让学生清楚地知道不是为了做实训而做实训，而是为了掌握更多的网络技术能力，为自己将来拥有更强的就业竞争力做实训。我校始终坚持高职教育的办学理念，结合了各经典的网络案例，吸取了大量的优秀网络技术实训教学经验，精心设计出多个实训项目操作，保障每项基础理论能力均有和它相关的实训项目与之对应，把网络实训分成以下项目实训：

2.1 网络基础项目实训

该项实训的目是培养学生搭建网络和实施的能力，要求学生通过网络工程实施流程和方案设计方法，完成小型家庭、办公网络的构建。主要实训项目有：双绞线制作（直通线和交叉线）、ADSL拨号上网、多台PC通过宽带路由器共享上网、交换机的基本配置实训、交换机的级联和链路聚合配置、使用交换机划分VLAN、路由器的基本配置等。通过这些实训，让学生基本掌握构建小型家庭办公网络及网络综合布线等基本网络技能。

2.2 网络管理类实训

该项实训的目是培养学生的网络管理能力，解决今后在工作中会出现的问题。实训主要项目有：使用抓包工具软件分析网络数据、交换机的端口镜像、端口和MAC地址的绑定、VPN（虚拟专用网）配置、IP地址的规划、网络带宽的监控维护等。通过这些实训，使学生基本掌握网络设备管理、网络故障、性能管理、网络认证、计费管理等方面的技能。

2.3 网络综合类实训

该项实训的目的主要是为了提高学生的网络综合应用能力，满足大中型企业网络工作的需求。实训主要有：生成树协议的启用、三层交换机的VLAN互通、配置实现访问控制列表ACL、路由器静、动态路由配置、动态路由RIP的配置、路由器动态路由OSPF配置、通过单臂路由实现VLAN之间互访等，通过实训使学生能够掌握较为深入的网络技术，胜任更为复杂的大中型企业网络管理工作。

2.4 网络安全类实训

此项实训的目标是为了培养学生在网络安全监控方面上防范黑客网络入侵、网络攻击的技能，能够应付一定的网络入侵和攻击，掌握相关网络安全设备的配置方法。实训内容主要包括：防火墙的透明模式配置、多核防火墙目的NAT配置、上网行为策略认证配置、网络监听、操作系统安全、数据备份与灾难恢复等。通过此类实训使学生掌握一定的网络安全相关技能。

3科学合理地管理实训过程

由于实训室相对教室而言教学氛围比较宽松，所以我们制定出一整套行之有效的实训管理制度来保证每次实训课所要达到的目的。例如，每位学生服从实训教师的统一安排、实训课时间不得做与实训无关的事；教师应随时随机抽查各实训小组的进展情况、掌握程度等。通过对学生实训过程的督导，有利于教师及时发现学生实训存在的问题，帮助学生改进。

实训教学的主要目的是巩固理论知识，培养学生的动手操作能力，特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力。实训项目教学更是突出了这一点，最关键的是实训教学主要培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力。因此在实训中，要加强对学生排除故障能力的培养。在实训中故意设置故障，让实训小组自行进行解决，老师在旁只给出提示，不给出具体原因。这样既提高了学生分析排错的能力，也增强了学生的团队合作精神。

4重视对学生实训结果的考评

对实训教学结果进行考评是整个实训教学设计中一个十分重要的环节，更是检验实训教学目标是否实现的重要手段。对网络实训结果的考评形式主要是对学生单项实训与综合实训的考核。对学生所做的单项实训进行考核，主要是以实训的完成情况与出现问题是否正确解决来进行评判，这部分的考核占整体考评的一小部分。占较大比重的是进行综合实训的考核，通过综合实训的进展情况来考察实训效果，除了让学生在实训过程中进行基本配置之外，还应该在实训环境中设置一定干扰性问题。让学生根据所掌握的知识、技能，通过独立分析、调试，最终排除问题，顺利完成综合实训。这部分的考评除了考察学生实训完成情况外，对实训完成的时间也要作出要求，最终目的是使学生不仅能掌握实训内容，更要熟练地掌握。

5结束语

总之，实训教学对培养高职学生的重要性是不容置疑的，在提高网络实训教学中，发现存在以下困难和问题：

第一、缺乏实训硬件设备。由于网络技术的发展很快，特别是网络硬件设备的发展，产品种类繁多，更新换代频率高，几年后就面临实训设备落后，必须追加投资的情况；

第二、网络实训需要占用大量的时间。往往学生还没做完实训，下课的时间就已经到了，而大量的时间是在等待机器的安装过程中，一次课内学生能做的和能学的东西并不多；

第三、某些网络环境、技术是具有不可模拟性的。

以上这些都是计算机网络实训教学所面临的问题和矛盾，有的需要投入资金，有的需要增加课时，有的则需要教学技术进步才能解决。

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