中学英语教学漫谈

徐兰香

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）18-0134-01基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。其中，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，尤为重要。

教师在教学中应一视同仁，做到严格要求优等生，提携中等生，倾斜学困生，帮他们学会学习。教师必须有意识地主动接近英语程度较差的学生，掌握弱势学生心理动态，建立良好的师生感情。用积极的态度，真诚的微笑来建立起平等的人际关系，缩短师生之间的距离，说实在的是把他们看做人――以人为本。因为，他们很长时间以来都是受到歧视、排挤、打击的目标。一旦，他们能找到知音或能倾听他们心声的人，他们是会信赖你的。依照教育心理学，差生同样具有进取心、自尊心，他们依然渴望进步，渴望得到尊重和理解。作为教育工作者，应该对具体学生要作具体分析，各个突破。比如：单亲学生，大多数性格较内向、自卑，性格孤僻；当然也有部分单亲学生玩世不恭。只有主动地给他们关爱，找他们谈心，帮助他们解决生活上的问题；同时多找他们的父、母交谈，指出孩子的未来也是他们的希望，更是社会的未来；孩子的教育不单单是学校的任务，同时也需要我们大家的共同的努力。

计算机辅助语言教学（Computer Assisted Language Learning简称CALL）是外语教学发展的新趋势。传统教学方式侧重教师的教，强调通过教师的最佳教法收到最佳的教学效果，而CALL注重引导学生借助计算机来学习语言，通过教学内容、教学过程和计算机辅助的有机结合，求得最佳学习效果。目前，CALL的研究和实践在国际上受到普遍重视。CALL的研究和实践已处于起步阶段，近期的研究涉及教学课件的制作和使用、现有教学软件的使用、计算机网络教室的使用以及校园网、国际互联网和远程教学的利用等。这些研究和实践预示着未来外语教学发展的趋势。 网络的发展已经让如今的英语课堂教学形式发生了翻天覆地的变化，多媒体教学手段，可以吸引学生的注意力，把学生的学习积极性充分调动起来。网络上的资源多种多样，极其丰富，如果被充分利用，将大大丰富英语课堂教学的内容。如果将网络上丰富的资源通过多媒体方式展示给学生，会大大增强课堂教学的趣味性，充分调动学生的学习积极性。多媒体形象逼真，活灵活现，画面生动，可以使抽象的东西变得具体。这样学习英语，学生们趣味十足，课后对课堂学习的内容仍然印象深刻。

教学的目的不仅仅是为了提高学生的考试成绩，在激烈的社会竞争背景下，我们将教学理解为提高学生的综合能力。因而在英语教学中，教师不仅仅是向学生传授英语知识，而且应该将英语教学作为一种教育途径，通过英语教学促进学生的全面成长。英语作为一门语言学科，在教学的过程中，教师需要调动学生的多种感觉器官。在教学中，如果教师能够让学生充分利用各个感官，将有利于提高学生的协调能力，并对有效学习其他科目产生积极影响。另外，英语的学习中包括很多国外的风土人情、历史文化、人文地理，老师在英语教学中，应该有意识地帮助同学利用英语涉猎更多的知识，将英语作为"窗口"，帮助学生窥探更广阔的世界。

英语是一门语言，只有在实际生活环境中使用才有意义，因此，在课堂内，老师可以尽可能地模拟实际生活场景，为学生创造情景对话机会，增强学生在实际生活中正确使用英语的能力。在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，能激发学生的学习兴趣，因此，教师应该尽力为学生提供学以致用的机会，创设真实的学习场景，如聊天、会话、课堂表演等，引导学生用英语把所学的语言知识与实际生活结合起来，增强学生的实践意识、竞争意识和参与意识，使学生通过显示模拟的方法学习英语、运用英语，以获得更好的教学效果。

在外语学习中，如果学生对所学语言本身产生兴趣，希望把自己培养成通晓这种语言的具有高文化素养和技术水平的人才，这种愿望和意识就能使他们在学习中具有较高的积极性。因此，教师要经常研究学生的学习心理和观察学生的学习行为，在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，让学生变"要我动"为"我要动"，以最大的热情投入英语学习之中。