高中语文有效阅读教学策略的研究

吴契

摘要：在素质教育不断深入的今天，语文教学对学生阅读能力以及理解能力的要求也在不断提高。这就要求广大语文教师在实际的教学过程中，不能一味地注重语文成绩，而应适当地增加一些阅读方面的教学内容，进一步提升学生的语言运用能力。本文从语文阅读教学的重要作用入手，通过分析高中语文阅读教学的现状，提出了一些开展语文阅读教学的相关建议，希望能够为广大同仁的教学提供一些借鉴和帮助。

关键词：高中语文；阅读；教学内容中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0053-02近年来，由于高考语文教学不断地进行改革，考察题目的灵活程度也越来越高，除了要求学生具备扎实的语文功底外，还要求学生拥有巧妙的思维方式和更广范围的阅读积累。特别是在作文的写作中，学生简单地背诵好词、好句，引用名篇已经不能博得考官的赞许，真正的佳作是靠学生对于题目的独到见解和特有的逻辑思维来完成的。因此，高中生对于语文的理解不应仅停留在浅层次的知识掌握中，更应该进一步提升自己的阅读理解能力和语言运用能力。由此可见，有效的语文阅读教学势在必行。

1.高中语文阅读现状分析

目前的高中语文教学中存在两种比较明显的弊端，一种是受传统教育的影响，在课上教学的时候，依旧是采用从字词到段落进行分析教学，形式单一，没有新意可言，学生在课上完全是被灌输的对象，课堂教学效率低下的现象非常普遍，而且在大型的公开课、观摩课上表演、虚假的演戏成分越来越多；另一种是对语文新课改理解偏差的影响。虽然新课改已经推广了一段时间，但是很多教师在教学过程中有流于形式的现象，并不能把新课改的要求执行到位，在实际教学过程中不尊重事实，不尊重学生的个性，所以新课改的收效不大。面对这些低效的语文课堂教学，再想想新课改的提倡和要求，我们亟待要解决的就是提高高中语文课堂教学效果，促进全体学生的整体素质的提高。语文教师需要深挖教材，在课研中来提升自身理论知识的实践能力，对于基础比较薄弱的学生，更要多加关心，指导他们获得快捷有效的阅读方法。

2.语文阅读的重要作用

2.1培养学生的思辨能力。无论是当今的高考考察点，还是日后的社会生活，拥有良好的思辨能力和逻辑思维能力是一个人取得胜利的重要法宝。语文的阅读教学就为学生掌握这些能力提供了良好的契机，在阅读的过程中，学生可以感受社会热点问题，进而用怀疑的态度和批判的眼光去看待问题，逐步学会在某一问题上发表自己独特的见

解，同时学生还可以通过阅读，与文本展开对话，进一步领悟文本中的丰富内涵，并在这个过程中，真正提高自身的思辨能力。

2.2陶冶情操，感悟人生。许多文学作品之所以能够流传多年，就是因为其中具有丰富的内涵价值，高中生在阅读的过程中，可以与作者的思想产生共鸣，理解作者对于社会的美好愿望以及对于人生的感悟，进而使自己在阅读的过程中得到精神的滋养，陶冶情操，产生更加深刻的人生感悟，这对于学生世界观和价值观的建立起着重要的作用。

2.3积累知识，丰富语言。语文阅读对于高中生来说，最大的作用在于增加学生的知识积累，提高学生的语言运用能力。在当前的语文教学中，作文所占比例较大，这时良好的语言表达能力就成为了取得高分的关键。古今中外的名家名典是一个丰富的语言宝库，为学生提供了广阔的语言基础，是学生培养良好语感和提高作文成绩的重要手段。

3.改进方法

新课标对阅读教学进行了明确要求，这也是为了让学生能够全面发展。针对当前的教学方式，如何将阅读教学真正利用起来，已经成为了值得我们思考的问题。

3.1兴趣最重要。兴趣是最好的老师，所以让学生对阅读重视起来的关键因素就是如何让学生们对阅读产生兴趣。兴趣并不是说建立就能够建立起来的，只有切实做到让学生们更喜欢阅读才能够让阅读真正受欢迎。改变传统阅读的方式，把学习的主动权交给学生，但是应该注意的是这种权利是学生自愿接受的，而不是被迫的。我们可以通过开展阅读游戏，让学生们自主加入进来。如果哪位学生想加入，就必须得去记忆自己的台词，这样就会无形中给学生一定的压力，他们就会非常感兴趣地去接受阅读内容。把阅读内容通过表演的形式表达出来也是非常重要的途径，让学生们分工掌握课本内容，然后在课堂中让他们发挥自己的水平。一个人如果能够很好地表达清楚自己所讲的话，那么就必然需要刻苦的阅读。所以，学生们会把这种模式当成是一种游戏，而在这种游戏的过程中，无形提高了自己的阅读能力。阅读能力提高还可以提高自己的语感，同时也会加快自己背诵的水平。

3.2习惯是关键。学习习惯是掌握好阅读的关键，如果学生们在阅读过程中，三天打鱼两天晒网，就必然不会有好的结果。所以，让学生们自觉养成好的阅读习惯才是事半功倍的。学生形成了阅读的习惯，他们的阅读能力必然会逐步提高。阅读习惯还可以改掉一些同学的坏毛病，让他们把主要精力放在阅读方面。同时，阅读习惯一旦形成，也会对英语以及其他科目产生重要的影响。很简单的例子，一些同学养成了阅读语文的好习惯，在英语方面也取得了很好的突破。在英语阅读的语速和标准表达方面都有了很好的提升，这些都应该归功于一种阅读的好习惯。

3.3阅读教学要关注学生本身。阅读能力的发展高中语文阅读教学要走在学生现有发展水平的前面，引导现有的发展水平前进，它激活现有的发展水平，在现有的发展水平中引起新的因素，并在教育过程中使这些因素成熟起来，完善起来，从而达到新的发展水平。阅读教学要促进学生发展的教学策略，从教学目标来看，要着眼于全面提高学生的语文素养；从教学实施看要关注每一位学生，要关注教学过程本身；教学要促进学生语文素养的和谐发展；阅读教学要文意兼得，工具性与人文性相统一。教学文意兼顾的内涵是教学不仅使学生从书面语言中获得思想、情感、道德、文化等信息，还应该让学生认识课文如何运用语言来负载信息，从中内化语言材料，掌握语言表达技巧，积累语文感性经验，提高语文能力。

4.总结

阅读能力是非常重要的，它将伴随一个人的职业生涯。所以重视阅读能力的培养，从高中做起已经有点晚了。如果能够在小学开始，重视学生阅读习惯的培养和阅读兴趣的提高，必然会在后期的学习中冲破各种障碍，取得好的成绩。参考文献：

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