《趵突泉》教学设计

+陈凤茹

教学目标：

1.感受到趵突泉的美，陶冶学生的审美情操，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.读懂每个自然段，了解大泉和小泉的特点；体会作者是怎样抓住特点进行描写的。

3.学习生字并理解“幽静”“妩媚”“晶莹”“疲倦”在文中的意思，积累好词佳句。

4.有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。

教学重难点：

抓住重点词句了解大泉和小泉的特点，学习作者抓住特点描写事物的方法。

一、揭示课题，引入新课

师：同学们，每一座城市都有一些风景名胜让人流连，如杭州有西湖、扬州有瘦西湖、武汉有黄鹤楼、吉林有长白山，每一处风景名胜都成为一座城市的象征。山东济南的三大名胜是千佛山、大明湖和趵突泉，其中最著名的要数趵突泉。著名作家老舍在济南教书的时候写下了这篇美文，他说：“假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚。”今天我们一起学习《趵突泉》，看看趵突泉真有老舍先生说的那么美吗？

二、整体感知，捕捉重点

师：昨天同学们预习了课文，下面请1—5组小组内2号学生读课文，其他同学带着下面的问题听课文。

1.趵突泉给你的整体印象是什么？你是从哪句话感受到的？

2.课文是从哪几个方面描写趵突泉的美丽的？

（生读文师巡视，生汇报，教师板书：泉水、大泉、小泉）

师：作者在济南的西门桥上就看见了一溪活水，泉水的特点是什么样的呢？请张明萱同学读一下课文的第二自然段，其他同学边听边思考泉水的特点。（师板书：清浅、鲜洁，出示课件，生齐读。）

师：读了这句话你有什么体会？（生谈体会：泉水清澈，没有杂质，让人想捧起来喝一口的感觉。）你能读出清浅鲜洁的感觉吗？

师：正是这趵突泉的一溪活水滋润了岸边的杨柳，济南自古以来就有家家泉水户户垂杨之称，所以趵突泉水给济南城带来了活力，带来了美丽。请同学们齐读这句话，并谈谈你们的体会。（生谈体会）

师：说得真好，让我们一起朗读吧。

三、片段选读，精心开辟

师:作者沿着小溪往前走就来到了趵突泉公园，来到公园看到了什么，又联想和感受到了什么？请同学们拿出笔来，在第三自然段中用横线画出作者看到的，用波浪线画出作者的联想和感受。（生学习，教师巡视指导。）

小组学生汇报学习结果。（汇报看到的和联想到的，其他学生有补充。）

（出示课件）下面这几句话你是怎么体会的，自己先读一读，然后汇报。

课件出示“水从泉眼……不断地翻滚”（学生谈体会：气势大、壮观）

师：从上面的一句话我们体会到了泉水的气势大、壮观，那么从下面这句话你又体会到了什么？（出示课件“三个水柱……不知疲倦”）

学生谈感受：水有活力，具有旺盛的生命力。

师：从哪些词体会到的？

生：不知疲倦、没昼没夜、永远。

师：这泉水永不疲乏、永不退缩，它不断向上翻滚跳跃，同学们，像这样的出水量每秒钟能装满饮水机筒20多筒，让人感受到了泉水的活力和自然的伟大。

这句话中有两个词能概括出大泉的特点（板书：晶莹、活泼）。

师：作者不但向我们介绍了大泉夏天的情景，还向我们介绍了如果冬天来济南趵突泉的样子，我们来看看。（课件出示“要是冬天……境界。”）你能读出大泉的活力吗？学生自由读。

师：在描述大泉的特点时作者从各个角度和侧面，让我们感受到大泉是极具有活力和生命力的，老师给大家带来一段视频请同学们欣赏。

师：刚才从视频中我们又一次领略到了大泉的活力和生命力，下面把我们感受到的和看到的带着感情来读一读，男生读看见的，女生读联想和感受的。

师：大泉晶莹活泼极具生命力，那么趵突泉的小泉有什么样的特点呢？这一段要求同学们继续合作学习小泉一段。（出示合作学习方式：读、画、议、材料）

出示课件：

小泉的特点是什么呢？（生自由说从哪句话感受到的，可以将你的感受画出来。）

作者采用了哪些修辞方法来描写小泉的？你能用这样的修辞手法描绘一下我们的黑龙江水吗？（前置性作业）

师：同学们通过合作学习了解了小泉的美丽，下面谁想伴着美妙的音乐来读一读小泉这一段？指名读。

师：同学们，这篇文章结构十分整齐严谨，谁知道是按照什么结构来写的？（生答：总—分—总）这种文章结构方式会使文章结构严谨，希望同学们在以后的写作中经常用到。

师：作者是按照游览的顺序来描写文章的，你还知道哪些描写景物的写作顺序？

生：时间顺序、空间顺序、地点转移顺序、由远及近、由近及远、由外到内、由内到外。

师：你们知道的可真多，很了不起，老师希望你们在以后的写作中要运用这些写作顺序，提高我们的写作水平，写出更好的文章来。

师：《趵突泉》这一课我们从泉水、大泉和小泉三个方面入手理解了课文内容，表达了作者怎样的思想感情？（板书：热爱大自然之情）

师：老舍先生用优美的语言向我们展示了这幅美妙的画卷，真不愧为文学大师。其实老舍先生的美文还有很多，老师让同学们课下收集美文，哪些同学搜集了，可以和同学们一起分享。

师：今天我们沿着作者观察的顺序，感受到了趵突泉的美：泉眼如轮、泉水上涌、珍珠随处涌、金线自然牵。

四、小结升华

师：学了这篇课文，你有何感触？（生自由发言）

师：趵突泉虽然离我们很远，但我们可以珍惜身边的一草一木，让大自然更加美丽，让美丽的环境天天都能伴随我们身边，同学们能做到吗？

五、作业

为趵突泉设计广告词，吸引更多的人来观赏。

查阅其它有关资料，了解济南其它名胜古迹的特点。

六、板书设计（略）

（责任编辑 史玉英）