篮球教学中对女大学生学习兴趣的培养研究

杨兆淇

(沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034)

篮球教学中对女大学生学习兴趣的培养研究

杨兆淇

(沈阳师范大学体育科学学院 辽宁沈阳 110034)

随着高校教学改革的进行,公共体育教学也成为高校教学改革的重要方面,公共体育教学的内容、教学模式也都在进行着改革。篮球教学是公共体育教学的重要内容之一,该文以沈阳师范大学公共体育篮球教学为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法进行研究,就如何提高女大学生的学习兴趣进行分析,并提出了一些合理化的建议,希望为优化篮球教学提供一些参考。

篮球 教学 女学生 兴趣 培养

女大学生体育学习兴趣的培养，一直是高校公共体育教学的一个课题，也同样是一个长期困扰高校体育教师的难题。受各种因素的影响，女大学生体育学习兴趣不高，在体育课中不能全身心的投入到学习中去，篮球运动是一项非常普及的集体球类活动，它是一项具有对抗性、集体性、趣味性和灵活性等特点的运动。但是，在实际教学中许多女大学生不愿意上篮球课，甚至有厌学、逃学的现象，因此，篮球教学中对女大学生学习兴趣的培养是值得深入研究的。

1 研究对象

以沈阳师范大学公共体育篮球教学为研究对象开展研究。

2 研究方法

2.1 文献资料法

查阅学校体育学、篮球教学方面的书籍，浏览中国知网上关于女学生体育学习兴趣培养的论文，总结当前关于女大学生体育学习兴趣的研究现状，为该文提供理论参考。

2.2 专家访谈法

通过电话、邮件等方式对辽宁省内高校篮球教学的老师进行访谈，针对女大学生篮球学习兴趣的培养进行探讨。

2.3 问卷调查法

随机抽取沈阳师范大学公共体育篮球班的女学生300人进行问卷调查，共发放问卷300份，回收300份，回收率100%，有效问卷297份，有效率99%。

2.4 数理统计法

运用SPSS软件、Excel软件对问卷的调查结果进行统计分析，为该文提供科学、准确的数据。

3 结果与分析

3.1 女大学生对体育教学的态度调查分析

为深入研究女大学生体育兴趣的培养，对学生进行了关于体育教学的态度调查问卷，从表1的调查结果来看，有7.1%的学生对体育教学非常喜欢，有11.8%的学生对体育教学喜欢，有48.5%的学生对体育教学不喜欢，有32.7%的学生对体育教学非常不喜欢。

分析这组数据，从问卷的调查结果可以很清楚的反映出当前女学生对体育教学不喜欢。由于高校的女大学生比较内向、含蓄，同时又非常敏感，在体育课时怕完不成任务出丑，担心在做动作时不优美，怕被别人嘲笑，因而，对体育课从内心有一种抵触的情绪。由于女学生身体素质不如男同学，在体育学习中意志力不够顽强，加之女学生生理周期的影响，女大学生对体育教学普遍不感兴趣，这是高校公共体育教学遇到的普遍问题。

3.2 女大学生对篮球课学习的兴趣现状调查分析

为了解女大学生对篮球学习的兴趣情况，对学生进行了问卷调查，从表2的调查结果来看，有11.4%的学生对篮球学习非常感兴趣，有13.8%的学生对篮球学习感兴趣，有高达52.5%的学生对篮球学习不感兴趣，有22.2%的学生对篮球学习非常不感兴趣。

分析这组数据，女大学生对篮球学习的兴趣不高，由于公共体育篮球教学要在室外进行，受天气影响较大，北方夏季天气炎热，冬季寒冷，春、秋风大，给学生的篮球学习带来了不利的影响。而篮球运动强度大，容易出现外伤，女大学生对篮球的兴趣并不是很高，很多学生往往是选不到自己理想的项目而被迫选择了篮球，以完成公共体育的学分，这些都是女大学生篮球学习中出现的问题。

3.3 女大学生篮球学习兴趣的影响因素调查分析

为了找到影响女大学生篮球学习兴趣低的影响因素，对学生进行了问卷调查，从表3的调查结果可以看到，影响因素还是比较复杂的，有18.5%的学生选择缺乏篮球学习兴趣是主要影响因素，有25.9%的学生选择篮球课教学内容单调是主要的影响因素，有21.5%的学生认为缺乏篮球运动场馆是主要的影响因素，有17.8%的学生认为篮球考核评价模式不合理是主要的影响因素，有12.8%的学生认为篮球运动强度大、对抗激烈容易受伤是主要的影响因素。这些因素成为主要影响女大学生篮球学习的主要因素。

表1 女大学生对体育教学的态度分析(N=297)

表2 女大学生对篮球课学习的兴趣调查(N=297)

表3 女大学生篮球学习兴趣的影响因素调查(N=297)

分析这组数据，由于女大学生本身好静，对运动健身兴趣较低，加上对篮球知识了解不多，因而篮球课学习兴趣较低。当前高校公共体育篮球教学内容仍旧是篮球的基本技术、技能学习为主，在学习基本技术过程当中相对比较单调，学生对学习内容不感兴趣，学习的主动性较差。由于高校的教学条件不够完善，公共体育人数较多，公共体育篮球教学一般是在室外进行，室外课容易受天气的影响，这也在一定程度上降低了学生的学习兴趣。篮球教学考核评价模式是以学生运动技术水平的掌握为主，大多是以量化为主，考核内容多是定点投篮考试、运球投篮考试这些项目为主，这些考核内容并不能完全的反映出学生篮球技术水平的提升状况，考核评价制定的不科学也成为女大学生篮球学习兴趣的影响因素之一。如何应对这些影响因素，制定出合理的解决办法，是篮球教学改革要解决的问题。

4 结论与建议

通过调查发现，当前女大学生对体育课不重视，对篮球学习兴趣不高，在课堂中不能全身心的投入到学习中去，教学效果不理想。

影响女大学生篮球学习兴趣的因素有很多，主要有缺乏兴趣、教学内容单调、场馆缺乏、考核评价不合理、怕受伤等影响因素。

针对女学生篮球兴趣不高的现状，加强篮球健身原理的宣传，使女大学生明白篮球运动对身体的影响，同时，要充分意识到篮球氛围对学生参与篮球兴趣的影响，加强校园篮球文化的建设，给大学生创造优良的锻炼氛围，吸引更多的学生投入到篮球学习中来。

学校要加大对体育经费的投入，加强室内篮球场馆的建设，为女大学生课内外篮球活动提供物质上的保证。

改变篮球教学的模式，更新教学内容，在教学中可以采用任务教学法、分组教学法、多媒体教学法，提高学生的学习兴趣，将一些趣味篮球、花式篮球引入到课堂中来，一方面活跃了课堂的氛围；另一方面也充实了课堂的教学内容，使教学更加有效的进行。

完善篮球教学的考核评价，将学生对篮球知识的了解，上课的表现，学习的投入程度都纳入到考核评价中来，使考试评价更加合理、科学，真实反映出学生篮球技术水平与知识的提高。

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2095-2813(2014)11(a)-0176-02