太极拳在邯郸市中学生学习现状与对策研究①

李荣薇 李军

(河北科技师范学院体育系 河北秦皇岛 066004)

太极拳在邯郸市中学生学习现状与对策研究①

李荣薇 李军

(河北科技师范学院体育系 河北秦皇岛 066004)

邯郸是中国太极拳运动的主要中兴之地,被国家命名为“太极圣地”。邯郸市所属的永年县,是杨式太极拳的发源地,是吴、孙式太极拳的衍生地,是武当顾式(又称卢式)太极拳的主要流传地,另外还有陈式、赵堡式和张祖合意等门类太极拳在这里流传。该文采用文献综述法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对邯郸市中学生学习太极拳的现状进行了调查,了解当前中学太极拳的发展状况及存在问题,旨在促进邯郸市太极拳得到更好的传承和发展。

邯郸市 太极拳 中学生 传承

目前，邯郸市中学生群体在太极拳练习活动中存在着一些问题诸如参加人数少，传播与普及区域不平衡，宣传和推广力度不够，形式单一，缺少氛围等，要从根本上解决这些问题，就必须在宣传号召上、师资配备上和组织管理上制定相关的改善对策。因此，对邯郸市中学生学习太极拳的现状进行调查分析，探索其中存在的问题及改善对策，探讨太极拳在对中学生进行教育方面的健身及道德价值，提高学校和教师对太极拳的深刻认识，引起学校和教师对开展太极拳活动的重视，为领导和管理部门的决策提供数据和事实，丰富有关中国太极文化的研究资料，填补邯郸市中学生学习杨式太极拳这一问题研究的空白。

1 研究对象

本文以邯郸市一中、二中、四中、五中、七中、十中、十五中、十八中、二十三中邯郸第一武校学生和教师为研究对象。

2 研究结果与分析

2.1 被调查中学生性别的比例

从被调查对象的比例看，男、女生比例适宜，在8所学校回收783份问卷中，男生有415人，占总人数的53%，女生有368人，占总人数的47%。因此本次调查具有一定的代表性。（见表1）

2.2 邯郸市中学生对学校开设太极拳课的认可度

通过调查得知，邯郸市中学生对学校开展太极拳课程据有较高的认可成度，其中有96.3%学生认为有必要和非常有必要开设太极拳课程，表明太极拳是深受中学生欢迎的体育课程内容之一。（见表2）

2.3 邯郸市中学生学习太极拳的影响因素

据统计数据得知，有44.7%的中学生是受在校老师的影响而学习太极拳，说明学校体育课程、体育教师的行为成为中学生学习太极拳的主要影响因素。定期开展与坚持对体育教师的培训工作非常必要。其中还有21.71%是受社区老年人的影响，也有是受网络电视的影响，说明社会的影响也有一定的意义。（见表3）

2.4 邯郸市中学生学习太极拳的目的

从邯郸市中学生学习太极拳的目的的调查得知，有35.5%中学生为了强身健体，27.2%学生是为了交朋友，17.62%学生希望通过学习太极拳提高成绩，15.2%的中学生是为了陶冶情操，问卷调查结果显示，中学生学习太极拳的目的是正确的，应予以鼓励和提倡的 。（ 见 表4）

2.5 邯郸市中学生学习太极拳情况

通过调查统计得知，在被调查的783名学生中喜欢练太极拳的人有370人，其中男生187人，女生183人，分别占喜欢学太极拳人数的50.54%，49.46%。不喜欢练太极拳的人数是413人，其中男生有228人，女生有185人，分别占不喜欢练太极拳人数的55.21%，44.79%。通过调查得出结论：不喜欢练太极拳的人数稍大一些。（见表5）

2.6 邯郸市中学生学习太极拳难易程度的认可情况

通过调查得出，22.22%的中学生觉得学习太极拳没有难度，37.03%的中学生觉得学习太极拳有一些难度，12.8%的中学生觉得学习太极拳有很大难度。（见表6）

2.7 中学生参与课余太极拳活动的现状

通过调查得知，经常参与课余太极拳活动的中学生有50人，占总人数的6.4%，参与课余太极拳活动的中学生有159人，占总人数的20.31%，不经常参与课余太极拳活动的中学生有369人，占总人数的47.13%，不参与课余太极拳活动的中学生有205人，占总人数的26.18%。据统计大多数不经常参与课余太极拳活动，内容单一，有点枯燥。（见表7）

2.8 邯郸市中学生练学习太极拳后体质变化情况

通过调查，中学生学习太极拳后体质增强，增进健康，生病次数逐渐减少，抵抗力增强，其中男生生病次数减少的有335人，生病次数增加的有80人，女生生病次数减少的有255人，生病次数增加的有113人。（见表8）

3 中学生学习太极拳的发展对策

中学生是传承太极的主力军，教师是太极拳的主要传播者。因为中学生学习太极拳的途径主要是从体育教师这里学习的，所以教师起主导作用。从问卷调查结果来看，不喜欢学习太极拳的学生比喜欢学习太极拳的学生多一些，中学生不喜欢参与课余太极拳活动，这跟中学生不懂得太极拳的相关知识有关。中学生学习太极拳大部分是从体育教师那里学到的，而学校开展的太极拳活动特别少，中学生参加太极拳比赛几乎是零。

3.1 应从体育教师抓起，教育局和体育局应定期给体育教师培训太极拳知识

学生主要是从体育教师那里了解太极拳的。所以体育教师应经常去参加太极拳培训，提高太极拳技术和理论知识，学校也应重视教师培训太极拳这件事。此外应具有多本关于太极拳教学书，认真研讨太极拳教学方案，提高中学生学习太极拳的兴趣，兴趣是最好的老师。首先让学生了解太极拳，了解太极拳文化和它的价值、功能[1]。

3.2 利用电视，电影，书本让学生更多地了解太极拳知识

通过这些途径使学生了解太极拳的锻炼价值，充分了解太极拳的功能，尤其是太极拳的健身功能，不仅对身心、对大脑、对成绩、对思想品质都有一定的作用，还可以修身养性，陶冶情操，促进发育增强体质，调节精神舒缓压力。太极拳深入浅出，简明易学，安全无险[2]。

表1 被调查青少年的性别比例(N=783)

表2 邯郸市中学生对学校开设太极拳课的认可度(N=783)

表3 永年县中学生学习太极拳受影响的因素(N=783)

表4 中学生学习太极拳的目的(N=783)

表5 被调查中学生学习太极拳情况

表6 邯郸市中学生学习太极拳难易程度的认可(N=783)

表7 中学生参与课余太极拳活动的现状

表8 邯郸市中学生练习太极拳后体质变化情况

3.3 加强课余太极拳学习，然后经常开展太极拳活动、比赛

可以带领学生参加太极拳比赛和太极拳演出，在学校多开展太极拳活动，让他们了解开展太极拳的意义。中学生参与课余太极拳活动比较少，因为内容单一，枯燥乏味。体育教学应与课余太极群相互结合，利用教学上的形式使学生积极地也投入到课余太极拳活动中，以奖励和表扬的形式，或是激励学生在课余练习太极拳，带领他们参加比赛和表演等[3]。

4 结语

太极拳具有良好的健身价值，适合所有身体特征的学生，是非常大众性的项目，它包含哲学道理，不仅陶冶情操，而且自身动作又非常优美，有助于培养学生的审美价值，通过太极拳的学习，还可以培养学生吃苦耐劳、果敢自信的精神。太极拳在邯郸市中学生中具有较高的认可程度，他们学习太极拳主要以增强体质，展示风采，陶冶情操，结交朋友，提高成绩为主要目的。由于中学生对太极拳认识的程度不深，参与太极拳活动的人数少，学习太极拳内容单一，枯燥乏味，学校开展的太极拳活动少，比赛情况几乎为零；体育教师在职培训太极拳少，对太极拳技能和理论的传播造成了一定的影响。因此，要制定合理的发展对策，使更多的学生了解太极拳文化，喜欢上太极拳，对太极拳产生极大的兴趣，能使太极拳得到更好地传承和发展。

[1]姚丽华.河南省武术学校现状及对策研究[D].开封：河南大学，2001.

[2]赵凤娟，颜波.浅析太极拳的健身功能[J].搏击：武术科学，2010，7(3)：40-41.

[3]冯小军.我国太极拳运动发展现状与对策研究[J].广东教育学院学报，2004(1)：126-128.

[4]体育学院通用教材.运动训练学[M].北京：人民体育出版社，2000.

[5]李德印.太极拳教范[M].北京：北京体育大学出版社，2009.

[6]程大力.太极无非“圆”与“变”[J].搏击：武术科学，2007(1)：1－2.

[7]李吉远，郭志禹.太极拳传播现象的文化解读[J].西安体育学院学报，2010(2)：186-189.

[8]韩健.太极拳运动与其文化内涵[J].新疆师范大学学报（自然科学版），2002(3)：78-80.

G852.11

A

2095-2813(2014)11(a)-0137-02

河北省社会科学发展基金2013年项目，项目编号：N201304058。

李荣薇(1980—)，女，讲师，硕士，研究方向：体育教育训练学。