构建中职英语教学新模式的研究

安琪

摘 要 全球化在快速发展，教育与国际接轨是社会发展的必然趋势。当今，我国各行业新型技术的人才缺乏，而具有国际交流能力的高级技术人才更是短缺，在此背景下，笔者对中职学校外语教学管理和教学过程的现状进行分析，构建中职英语教学新模式，改变中职常规英语教学模式，增强实用性，培养适应当今社会发展需求的高级技术人才。

关键词 中职英语 教学模式 实用性 专业性

中图分类号：G424 文献标识码：A

Establishing a New Mode of Secondary Vocational

English Teaching Research

AN Qi

（Jilin School of Finance and Economics， Jilin， Jilin 132013）

Abstract In line with international standards in the rapid development of globalization， education is the inevitable trend of social development. Today， new technologies of various industries in China's lack of talent， and senior technical personnel with international communication ability is a talent shortage， under this background， the management of secondary vocational school of foreign language teaching and the teaching process， analysis of the current situation of construction of secondary vocational English teaching mode， change the routine secondary vocational English teaching mode， strengthen.

Key words secondary vocational English； teaching mode； practical； professional

1 背景

中等職学校随着我国政治经济体制改革，教育体制改革，走过了由精英式教育，向大众教育的转变，由于长期的精英教育模式，中等职业学校的教育模式，在很多学科、教师的心中仍没有改变以学术理论为主的教学模式，为了传授理论而讲理论。英语教学方式仍是注重英语的语法等为主的理论，忽视英语在现实生活中、工作、专业中的运用。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

吉林市中等职业学校为研究对象。

2.2 研究方法

（1）文献资料法。本文运用文献资料法，从权威的著作、论文等查阅大量的材料，为构建新型的英语教学模式，寻求理论依据。（2）访谈法。和有经验的教师、权威专家以及毕业的中职学生进行访谈，听取相关的建议与体会。（3）调查法。对吉林市中等职业学校的师生进行相关调查。

3 中等职业学校的英语教学现状

3.1 中职学生英语基础现状

国家高校扩大招生之前是，中职学生的综合素质、学习成绩都是初中毕业的优秀学生，而高校扩大招生后，中等职业招生学生质量急剧下降，各学科的基础较差，英语就更差了，根据对吉林市中等职业学校在校中职学生进行调查，75%的学生英语基础差、单词读、写困难；在22%的学生基础可以，但对英语学习不感兴趣；3%的学生英语基础好，但受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢。

3.2 中职英语教师现状

面对较差基础的中职教育对象，教师一面是失望、气馁、教学积极性不高。没有从过去对基础好的优秀初中毕生生源的教学方法中，作出调整。没有看清当前社会需要的中职技术人才培养过程中的知识结构的调整。

3.3 中职学校教学组织管理

由于入学学生英语基础差，学校的英语教学时数相对从前在不断减少，学习英语的氛围不浓，英语课的教学时数远远少于专业基础课与专业课。学校的导向，促使学生对英语的重视程度下降。

3.4 中职学校教学转型缓慢

几十年的精英式教育模式，吉林市75%的中等职业学校，教学模式转变甚微，与南方职业学校的教学模式相差较远，没有真正地将学校教育与社会需求相结合。

4 中等职业学校英语教学的意义

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中也指出：“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”因此，经济全球化快速发展，各行各业都在与国际接轨，既掌握技术又能够进行国际交流的复合式人才，才能满足社会发展的需要。

5 构建英语教学模式的原则

（1）满足当今社会发展，对高素质劳动者和技能型人才的需要。（2）以英语的实用性为主。

6 构建新型英语教学模式

6.1 教学目标明确实用性

2005年11月，全国职业教育工作会议指出：“大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决三农问题的重要途径……必须完善国民教育体系，合理配置教育资源，把基础教育，职业教育和高等教育放在同等重要位置。”

改变几十年的传统教学目标，结合社会未来对人才的需求，以及经济全球化的发展趋势，制定新的英语教学目标，培养出实用性、专业性高素质劳动者和技能型人才。

6.2 教学内容不断优化

社会在不断地向前发展，英语教学内容不能几十年一成不变，要在发展中不断优化教材内容。适合中职教学目标的教学内容保留发展，不适合的内容加以更替。教材内容要建立评价系统，定期定时地动态优化，使教材内容与时俱进。

6.3 教学方法多元化，更灵活

不同的职业学校，不同的专业，不同的英语基础要采取多元化、灵活多变的教学方法。比如，技术类的中职学生，英语教学应该更加注重专业的学习，采取双语教学方法。偏文科的人文社科的专业应该在双语教学中注重口语的交流；由于每个人的英语基础不同，应该采取灵活多变的分层次教学，可以针对不同的学生群体进行教学，可以提高英语教学效果。

6.4 教学过程要科学

改变以往的教学过程单一，以教师为核心的一厢情愿的教学过程，要以学生为核心，了解当今学生的兴趣所在，把英语教育与情感教育进行有效结合，建立民主的、融洽的教学氛围。

6.5 课外英语平台建立

课外英语的巩固十分重要，建立课外英语学习的平台是一个有效的方法，比如，建立学校网站交流空间、定期英语交流会、英语角、英语演讲等，不仅可以巩固英语知识，还可营造英语学习气氛。提高英语学习兴趣。

因此，全球化在快速发展，各行各业都在与国际接轨，教育与国际接轨是社会发展的必然趋势。构建中职英语教学新模式，培养出适应社会发展需求的高级技术人才。

参考文献

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