人教版《高中语文必修二》课程纲要

○ 胡赛娟

(包头市田家炳中学，内蒙古 包头 014010)

◆课程名称：高中语文必修二

◆课程类型：必修课程

◆教材来源：人教育出版社2006年11月第二版

◆授课时间：2013年11月1日开始，10周，50课时，每周5课时。

◆授课对象：高一年级1～12班，共12个班。

◆设计者：胡赛娟

一、背 景

《高中语文必修二》是高中语文教科书必修部分五个模块之一，作为必修教科书的配套教材，还有《普通高中课程标准实验教科书·语文读本》，语文必修五册书每一册都分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。“阅读鉴赏”包括“精读课文”和“略读课文”，同时还有“语文读本”和“名著导读”，形成从课内到课外、校内到校外、单篇文章到整本书互相回环结合的阅读系列。每册的“阅读鉴赏”部分都安排了四个单元。其中两个单元侧重于“品味与赏析”，另外两个单元分别侧重于“思考与领悟”“沟通与应用”。必修二的“品味与赏析”部分，第一单元的抒情散文侧重情趣与理趣，第二单元的南北朝以前的诗歌侧重含英咀华，也是高中教学古代诗歌部分的开端。是学生古诗鉴赏的入门课。“思考与领悟”部分为古代山水游记类散文，重写景与抒情。“沟通与应用”部分重对话与交流，可以在本学期安排学生课前演讲以配合教学。教学中可灵活处理，部分做教学文选，部分指导学生课外阅读。

二、目 标

1.通过阅读教材，感受作者心灵的波动，体会作品所描绘的美景，完成审美体验，感悟人生哲理，领悟名家名作的人文精神。掌握圈点批注的方法，就文中精彩的语句写出心得。

2.熟读并理解诗歌的思想内容，包括解决生僻字、异读字的读音，理解诗句的含义，积累文言实词虚词，背诵有关篇目，感受古诗文的节奏和不同情趣，形成良好的文言语感。

3.借助注释和工具书，理解文言词句的含义，了解并积累常见的文言实词、虚词和文言句式。揣摩重点句子的语气和韵味，学会用历史的眼光和现代观念审视作品的思想内容

4.把握演讲词的主要观点，理解演讲词的结构层次，体会其说理的深刻透彻。通过课前演讲，配合演讲词单元的学习，提升学生的口语表达能力和自信力。

三、内容和实施

单元学习内容学习资源学习活动课时分享《课程纲要》分享《课程纲要》阅读了解,讨论交流1第一单元:写状物散文《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》《朱自清散文全集》关于比喻、拟人修辞的概念及练习材料秋景图片文中五幅秋景图的ppt材料古人书写秋景秋情的名句名篇陆蠡的生平事迹材料有感情朗读,体会作者情感的变化,通过讨论分析和练习感知比喻和拟人的修辞效果通过自主学习,小组讨论抓住郁达夫笔下秋天的特征,体会秋天的郁达夫所感受的人生的悲凉。圈点批注、写心得321表达与交流写作写景要抓住特征写作《北平的四季》包头风光的视频资料阅读文本,抓住规律写作练习《包头的四季》3第二单元:先秦到南北朝时期的诗歌《诗经二首》《离骚(节选)》孔雀东南飞诗三首《诗经》相关思想内容、艺术手法及后世影响及评价的介绍资料、音频资料屈原生平及思想资料音频资料音频资料影视剧视频资料《三国演义》视频资料《归园田居》组诗通过诵读把握诗歌节奏了解诗歌思想内容记诵《氓》网上查阅有关屈原的资料,了解其精神品质,了解节选部分思想内容小组合作完成课文内容梳理,探究焦刘爱情悲剧的根源小组讨论,探究《短歌行》与《归园田居》中的思想记诵《诗三首》2232表达与交流写作 学习抒情《语文报》阅读文本,抓住规律 写作练习《我想对 说》3第三单元:古代山水游记类散文兰亭集序赤壁赋游褒禅山记文化常识:清谈玄理王羲之书法作品的图片余秋雨《苏东坡突围》林语堂《苏东坡传》《语文报》上的赏析文章借助注释和工具书,理解文言词句的含义,了解并积累常见实词、虚词及文言句式。用历史的眼光和现代观念对作品做出适当评价。232梳理探究 成语 中华文化的微缩景观成语词典了解成语知识,积累成语1写作生命的价值第三单元所学文言文合理运用课内材料完成作文2第四单元:演讲词就任北京大学校长之演说我有一个梦想在马克思墓前的讲话教学课件教学课件教学课件根据文体特点进行阅读,找出鲜明的观点,理清文章层次,亲身实践演讲121表达与交流写作演讲《演讲与口才》阅读文本,抓住规律写作练习《未来的世界》3

四、课程评价

学期总评成绩为100分，其中过程性评价40分，期中、期末考试成绩60分，学期末总成绩高于60分者为合格。

过程评价(40分)=课堂表现(10分)+课内检测表现(10分)+作业表现(10分)+小组学习成果表现(10分)具体评价标准见下表：

评价内容评价标准分值评价主体课堂表现(10分)认真完成预习任务积极思考、回答问题个性化阅读有自己的见解评价有质疑精神,能提出质量较高的问题3322自己同学教师课内检测表现(10分)准确背出古诗词背诵篇目课内练习准确率80%以上55教师小组长作业表现(10分)评价结果处理独立完成全部作业按时上交作业作业正确率高或纠错及时书写规范、表述语言标准3232小组长课代表教师小组学习成果(10分)学习成绩有所提升小组学习成果显著在小组讨论中积极发言,能启发他人能带动其他小组积极投入学习活动3322自己小组成员教师其他小组

五、评价结果处理

重视定性与定量相结合的方法，定性评价可采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，有哪些进步，具备什么能力，还需要在哪些方面努力等，建立记录袋，时刻关注学生的成长。评价目的要有利于学生学习的自信语文心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的全面发展。