浅谈我对初中英语教学的几点反思

钟明勇

【摘要】随着全球经济一体化进程的加快，人们越来越重视英语学习。在英语教学中，进行教学反思，能够使教师准确掌握学生学习水平，同时能了解到自己身上的不足。本文结合个人教学经验，浅谈一下本人对初中英语的教学反思。

【关键词】英语 反思 教学

现如今，英语学习已经成为一种趋势，越来越多的家长、学生、老师重视英语学习。虽然在英语教学中，我们已经取得过一点成绩，但是作为老师的我们不应当满足眼前的成绩，应当用教学反思这面镜子反射出自己的不足，努力改进自己的教学方法，提高学生的英语能力。现在结合本人经验，谈一下本人对初中英语教学的几点反思。

一、 教学工作的反思

做好教学工作是每个教师的责任。本人通过不断地积累教学经验，不断进行教学反思，学生的成绩逐步有了提高，具体做法如下：

1. 音标教学

我认为可采用先集中后分散的教学原则。这里所说的集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲，内容基本上跟教材相符；其次，用2-3周的时间进行字母、音素和音标的教学，教学的重点放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词，从而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。然后是分散教学，即按照教材所编的教学任务施教，以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标，确实形成熟练的拼读能力，并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。

2. 词汇教学

实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中学和小学英语脱节、词汇量大、教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生的自学能力。我认为，我们应做好下列几点：

（1）重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点，同时培养学生认真听、专心看、积极模仿的好习惯。

（2）重情景。单词是构成语言的三大要素之一。没有词汇，任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

（3）重迁移。在教学中我们应提倡"新旧贯通"或叫"相互迁移"。

（4）重趣味。我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。

（5）重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。

3. 阅读教学

实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。

那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲？我们在注重自主合作学习的同时，教师也应抓住时机适当点拨、讲解。

（1）自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。

（2）重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品味、该讲深讲透的地方必须讲深讲透。

（3）疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时，教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。

（4）合作中提示讲：当学生在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，教师要进行提示性讲解，以使合作有效、深入。

（5）总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读情况时，在学生概括、总结的基础上，教师要及时进行补充，以进一步提炼和归纳，从而使总结更加完整、准确。

二、差生转化工作的反思

差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头、促中间的方法达到班级语言水平的平衡，和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂上发现的不足给他们"加餐"。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。

三、其它工作的反思

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。

教学反思是教师进行教学工作的一面镜子。我们既要在反思中看到自己的教学优势，保持下去；同时也要在反思中看到自己的教学不足，努力改变教学方法，弥补不足之处。英语教学工作的完善不能在一朝一夕中完成，作为英语教师，我们应当不断地学习、不断地反思，只有这样，我们才能在提高学生英语能力的同时，在反思中获得教学的养料，才能不断提高我们的教学水平。