浅析德育思想在小学语文教育中的渗透

徐秀君

【摘要】小学生是祖国的希望和未来，小学阶段的教育是国家人才战略的基础。小学生处在生理和心理发展的重要阶段，思想道德水平还处在较低的水平。所以，道德教育应当成为小学教育的重要内容。小学语文教师在教学中要有针对性的渗透道德思想，让学生在潜移默化中培养科学的道德观，促进小学生道德水平的提高。

【关键词】小学语文 教育 德育思想 渗透

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0103-02

一、德育思想在小学语文教育渗透的意义

（一）提高小学生的综合素质

在新课标实施后，德育在小学教育中占据越来越重要的位置。小学教育除了要关注学生的学习成绩外，还要注重其综合素质的培养与提高。因此，国家相关部门积极倡导要加强小学生的德育工作，特别是在人文性较强的学科中渗透思想道德教育。借助在语文教学中渗透德育教育，可以有效的提升学生的综合素质。

（二）推动小学生身心健康的发展

小学阶段是学生全面发展的关键阶段，在语文课程中渗透德育思想对小学生的个人发展起到非常重要的作用。因为小学阶段是学生性格和道德观形成与发展的关键阶段，决定着小学生未来的发展水平。在语文教学中渗透德育思想，有助于把陶冶小学生高尚的道德品质和审美情趣，促进小学生身心健康的发展。

（三）推动小学德育教育的全面发展

新课标下明确提出要将小学德育教育作为教学的重要目标。小学语文教育富含人文性和艺术性，是实施德育教育的最佳武器。在语文学习中，学生们可以看到祖国壮阔的山河、也可以感受到名人高尚的道德品质，也能感受到华夏千年文明的历史积淀，也可以体会到仁人志士昂扬的爱国热情。通过德育思想在语文教学中的渗透，有助于培养小学生高昂的爱国热情、高尚的道德观念和良好的审美情趣。在此基础上，推动小学德育教育的全面发展。

（四）是素质教育的必然要求

新课标理念下，小学阶段的教育不单单是知识的教育，更是学生品德和综合素质的教育。在语文教育中积极渗透德育思想，培养学生的道德观、塑造学生的品德、提高学生的心理素质、提升学生的审美情趣，进而促进小学生综合素质的全面发展，进而实现素质教育目标的实现。因此，小学语文教师要对此给予足够的重视。

二、在小学语文教学中渗透德育思想的策略

（一）将语文课堂作为德育渗透的第一"战场"

课堂不但是实施小学教育的主要"战场"，还是小学生学习知识的重要场所。教师通过传授知识将书中蕴含的德育理念传递给学生，比如课文透露出的爱国思想、节约思想和助人为乐的高尚思想等等。所以，课堂应当成为语文德育思想渗透的第一"战场"。第一，语文教师在讲课的时候要注重对学生情感的激发和调动。在教学中，教师可以引入知识背景丰富的情感素材，借助绘声绘色的故事将文章表述出来，打造良好的道德教育氛围，让学生在真情实感中体会并理解课文中的道德情感。比如笔者在教学中，为了让学生真切的理解爱国主义的精髓，在讲台插上一面国旗，并播放爱国主义歌曲，然后再动情的朗读课文，让学生深刻的感受到爱国主义的意义。第二，教师要激励学生向先进的人物学习。这种先进人物可以是课本中的高大的人物形象，也可以是生活中实实在在的人。在和学生生活相关的领域塑造先进的人物形象，有助于小学生深刻的理解并学习。第三，语文教师在讲授课文的时候要注重全面、具体和精致。由于年龄较小，小学生对事物还缺乏科学的理解，所以无法客观全面的把握课文。这就需要教师在教学中要不厌其烦的讲解，让学生领会到课文中的中心思想，并不断的将德育理念渗透进去，实现文化课程和德育思想的充分融合。

（二）将课外活动作为德育思想渗透的第二"阵地"

在小学教学中积极开展丰富多彩的课外活动，有助于学生强化所学知识，深化道德理念。教师要激励学生投入到课外活动中去，引导学生在活动中加深学习。比如教师可以带领学生去孤儿院或者养老院参加活动，让学生主动的关心和关爱别人。当前，大部分的小学生都是独生子女，娇生惯养较为普遍，通过这种活动的开展，可以让小学生更 "接地气"，更好的领会到高尚道德品质的实际意义。

（三）重视小学生的课外阅读内容

除了课堂学习和课外活动外，课外阅读对小学生道德观念的培养也起到非常重要的作用。教师要激励学生更多的阅读，更好的阅读。教师要为学生选取难度适中，富含道德知识的语文课外读物，培养学生良好的阅读习惯和审美情趣，提升思想品德水平。比如笔者在带领学生进行课外阅读的时候，首先从总体上为学生概括文章的大意和阅读方向，并提出几个问题让学生带着问题有针对性的阅读。通过抽丝剥茧，层层递进的阅读方式，学生不但领会到文章的中心思想，还通过对问题的思考更好的把握文章的道德思想。

（四）强化教师在小学语文德育渗透中的作用

在教学中，教师不但担负着传道、授业和解惑的任务，还要成为学生的朋友与伙伴。对小学生而言，教师更像是一面镜子，其言行举止很容易被当成模仿的典范。所以，语文教师在语文课渗透德育思想的时候，要拥有宽阔的道德思想和胸怀，为学生树立良好的形象，用实际行动去引导和感染学生。

参考文献：

[1] 朱寿琴.如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].文理导航（下旬刊），2013，12（8）： 45

[2] 黄小兰.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].老区建设，2009，24（10）：63-64