浅析少儿阶段兴趣爱好的学习与职业素质培养的关系

邵安晨

摘要：对大多数人来说，高考志愿的抉择直接影响到人的一生--因为它关乎着这一生将要从事的职业。填报志愿时大家是依据什么来选择自己的职业意向呢？职业素质是怎么培养又该从什么时候培养呢？在现阶段，家长常常根据自己的喜好去要求小孩子在很小的时候开始学习乐器、舞蹈、书法、绘画等所谓培养其兴趣爱好的东西，这种行为被很多专家质疑和反对。那么，究竟该不该让孩子在少儿时期学习一些家长认为有必要的技艺？兴趣爱好的学习对一个人的职业素质的养成是否有着必然的联系呢？面对这样的矛盾，笔者进行了思考，对于少儿兴趣爱好的学习与职业素质培养的关系进行了初步探索。

关键词：少儿 兴趣爱好 学习 职业素质 培养 关系

一、少儿的兴趣爱好类型分析

少儿有自己特殊的兴趣，没有谁比家长以及幼儿教师更能发掘他们的兴趣所在。少儿经常会问“为什么”，在少儿的问题下，部分家长或者幼儿教师可能会感觉不耐烦。但是，这些问题却是发现幼儿兴趣以及激发幼儿学习探索的萌芽。所以，家长以及幼儿教师必须高度重视少儿的提问，同时，以积极、耐心的态度来引导和培养少儿的这种进行发问以及学习探索的精神，引导幼儿学会发现问题、分析问题和解决问题。在这一过程中，也能够进一步了解到少儿的兴趣类型，以便更好地培养少儿的兴趣爱好。具体来说，少儿的兴趣爱好主要包括下面的几种类型：社会型，技能型，艺术型，研究型，常规型和企业型。

社会型：这种少儿有强烈的社会责任感和责任心，关心社会问题，渴望发挥自己的社会作用，为人友好，热情，开朗，善良，善解人意，助人为乐，易于合作。

技能型：这种少儿往往看重现实事物的价值，安分随流，做事保守，较为谦虚，踏实稳重，诚实可靠，情绪稳定，不善交际应酬，通常喜欢独立做事。

艺术型：这种少儿属于理想主义者，追求完美，不重实际，想象力丰富，富有创造性，具有独创的思维方式，直觉强烈、敏感，情绪波动大，较冲动，不服从指挥。

研究型：这种少儿坚持性强，有韧性，喜欢钻研，重视科学性和不断地学习，善于分析思考，为人好奇，独立性强，做事谨慎。

常规型：这种少儿 服从权威，讲究秩序，责任感强，高效率，稳重踏实，细心仔细，有条理，耐心谨慎，依赖性强。

企业型：这种少儿为人乐观，对自己充满自信，喜欢冒险，精力旺盛，有支配愿望，好交际，喜欢发表意见和见解，善辩，独断。

进行少儿兴趣类型分析，引导少儿发现其兴趣爱好，同时，在此基础上，对于少儿的兴趣爱好进行培养和锻炼，非常有利于少儿的职业素质培养。

二、少儿兴趣爱好的学习对职业生涯发展的重要推动作用

在我们的日常生活中，部分少儿喜欢练钢琴，部分少儿喜欢去跳舞，部分少儿每天花很多时间上网，玩游戏，部分少儿愿意花很多钱在收集明星照片、海报、音乐专辑上，部分少儿喜欢玩手机、看小说等等。对于少儿们进行访谈，为什么会这样呢？少儿们认为“因为我喜欢”，“我热爱”，“我能享受这样的过程”，“因为我这样做很快乐”等。而通过实践调查发现，一个人做其感兴趣的事情，就能够投入更多的情感、时间和精力，能够将其所有才能的80%-90%都发挥出来，而对于其所感兴趣的事物，将来更有可能会将其作为自己的职业发展方向。

三、建立在兴趣爱好基础上的职业发展更能够取得成功

在当前形势下，就业市场上的竞争无所存在，而如果一个人缺乏对于自身的职业定位，那么，他就会背负起一个异常沉重的包袱。所以，建立在兴趣爱好基础上的职业发展是非常有必要的。关于兴趣的重要性，著名的科学家爱因斯坦就指出：“兴趣是最好的老师。”事实也是如此，只有我们对于某事物建立起了非常浓厚的兴趣，才能够积极地进行探索和发现，才能够在这一过程中感受到成功的喜悦之情。根据心理学的理论，我们知道，兴趣表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣是建立在需要的前提之上的，在人的实践活动中发挥着举足轻重的作用。兴趣能够让我们更加专注于特定的事物，能够形成愉快紧张的心理状态，从而能够对于我们的认识和活动带来有利的推动作用，并且，在此基础上，能够实现工作效率的大幅度提升。对于将来要走向工作岗位的少儿而言，必须结合其自身的兴趣爱好来进行学习，才能够在将来结合其兴趣爱好来确定其职业发展方向。

众所周知，凡事预则立，不预则废。少儿阶段作为一个人的早期阶段，必须结合其自身情况、当前的机遇来发现其兴趣爱好，以便确定其职业发展方向。在这一过程中，非常关键的一个环节就是搞好对于少儿的全面分析。建立在科学合理的全面分析的基础上，才可以确定具体能够实现的目标。同时，进一步搞清楚怎样才能够达到这些目标。通过对于少儿的全面分析，来了解少儿的性格特点，来挖掘少儿的兴趣爱好，来发现少儿的优势和不足之处，从而能够扬长避短，弥补不足，以便更好地激发少儿的潜能，从而有利于少儿的职业素质的培养。

正确的选择少儿的兴趣爱好，直接决定着将来少儿能够正确地选择适合他们自己的工作，其巨大意义是不言而喻的。然而，在现实生活中，部分家长或者幼儿教师在对于少儿进行兴趣爱好的选择和培养的过程中，显得特别草率。他们花在兴趣爱好的选择和培养方面的精力，甚至比花在购买衣服上的心思要少得多，最终会造成少儿将来职业发展不理想的结果。“有什么样的选择就会有什么样的人生”，只有在正确的选择的基础上进行兴趣爱好的培养，才能够取得更好的效果，才能够让少儿更多的体验到人生的快乐所在，避免出现多年的努力白费了的局面。

少儿家长必须善于发现和观察少儿的兴趣，同时，对于少儿进行鼓励，让少儿有充分的发言权。与此同时，学校也有必要开设少儿职业规划启蒙教育课程，课程内容就是怎样选择自己的兴趣爱好，以及如何调整兴趣爱好与职业选择的关系。通过课程的开设，来帮助少儿认识到其兴趣爱好所在，从而进一步让少儿感受到学习的快乐，激发少儿的学习兴趣。

四、乐器、舞蹈、美术等特殊技艺的兴趣爱好与职业素质培养的关系

学习乐器、舞蹈、美术等特殊技艺对个体年龄、身体等条件都有着特殊的要求。比如，学习钢琴要求少儿的手指灵巧、听力灵敏，而学习舞蹈则要求有较好的柔韧度（舞蹈专业老师建议的最佳年龄为12岁前），学习美术则要求少儿拥有良好的绘画天赋和善于观察的能力。

少儿阶段学习乐器.、舞蹈、美术等的优势及必要性也是显而易见的。少儿阶段是一个人发展的初始阶段，有利于性格、习惯的养成，通过学习乐器、舞蹈、美术等可以培养少儿的情操，有利于其今后的发展。

少儿阶段开始启蒙并坚持学习的知识和技艺对一个人毕生所从事的职业或成功的事业的影响也是不容忽视的。远的来说，人们所熟知的帕格尼尼、贝多芬、李云迪、张大千、韩寒等等都是从少儿阶段就已经开始了兴趣爱好的培养，经过多年的勤学苦练，他们最终也都成长为了该专业的巨匠。近的说笔者所就学的师大音乐学院音乐学专业有118个同学，绝大部分都是十岁前即开始学习相关乐器了，其中绝大部分少儿打算毕业以后就从事与专业相关的工作。

由此看来，兴趣爱好的学习对职业素质的培养是存在必然联系的。

五、结语

总而言之，探索少儿兴趣爱好的学习与职业素质培养的关系，了解少儿兴趣爱好的方向，从而更好地培养少儿的兴趣爱好，非常有利于少儿的职业发展。少儿兴趣爱好的培养需要一个过程，专业知识和专业技能的学习与提高同样需要一个过程，少儿将来的职业发展规划更是一个非常系统的大工程，因此，在这个过程中，必须高度重视少儿兴趣爱好的培养。对少儿进行“职业启蒙”教育，切实做到“因材施教”，给孩子展示职业情景、体验专业技能、畅谈职业规划，在新时代显得十分必要。

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