如何培养初中生英语学习兴趣

石维维

摘要：只有激发学生的学习兴趣，才能调动学生学习的积极性。因此初中英语教学应该把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生在愉快的情境中学习英语。如何培养学生学习英语的兴趣是一个值得我们深思的话题。

关键词：初中生；英语学习；兴趣培养策略

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）12-050-1一、突出学生的主体地位

传统的课堂，学生的学习是依赖教师的，是在老师的“控制”下进行的。而新课程要求教师首先要转变观念、转换角色、切实发挥学生的主体作用，教师改苦教为乐教。通过教材中的素材的运用，我们足以构建以学生为中心和活动为中心的新课堂。把英语教师变教学活动的组织者，设计者和指导者。

例如在教牛津初中英语8年级上Unit 2 Reading A School lives时，我们不妨创设这样的情境，先让学生描述我们中国的学校生活，然后再去比较英国和美国的学校生活，找出相同点和不同点。也可以设计成对话的形式，让学生到前面表演，凸显学生的主体地位。

二、创建轻松愉快的情境

兴趣,对于学习尤其是初中英语学习来说是非常重要的。众所周知，轻松愉快的课堂氛围能够保证兴趣的存在，教师和学生的心境共同构建了课堂教学特有的氛围。洛扎诺夫认为，人在清醒而放松的状态下，可暗示性和有意识的判断能力能同时出现。我们要走近学生，接近学生，时刻做学生的知心朋友，这样一来可以增加学生学习英语的兴趣。教师精心的教学设计也是一堂成功的英语课的教学前提。教师把创设灵活的英语教学情境融汇到教学设计中。在平时教学过程中，合理创设情境，利用多媒体和网络上的图片、短片、情景短剧等让学生留下印象，产生兴趣。

教师课堂语言交流要有艺术性，说话要幽默风趣，这样一方面让学生放松紧张的情绪，另一方面让学生改变心目中的老师形象。把学生对老师的那种害怕畏惧消灭在萌芽状态。当学生有了点进步时，不要忘了说声“Wonderful!”或“Great!”或“You did very well!”等等，让学生体会到成功的喜悦。

三、在阅读教学中精选材料，培养学生的兴趣

学习兴趣对于学生学习质量的提高来说至关重要，对于相关素质和能力的提高也举足轻重。

为此，英语教师要精选一些课外阅读材料，来拓宽学生的视野。我们可以利用英文报刊以及网络等媒体资源，选择符合青少年生活实际的材料让学生阅读。有关西方国家的文化背景、风土人情方面的文章也要选择。简写的文学名著、浅显的幽默故事、科普文章等也要选择。注意所选文章与所辅导的单元话题同步，这样做能培养学生学习英语文化的兴趣。同时也能为发展跨文化交际能力打下良好的基础。

四、采用有效教学方法，激发学生的兴趣

当下，过去的那种满堂灌填鸭式教学还在不少地方的课堂中占主要地位。要知道，教学方法是形成课堂有效教学的重要保证，也是实施有效教学的唯一出路。只有采用先进的、高效的教学方法，并采用先进的教学手段，才能激发学生的兴趣。教师要面向全体，让每一位学生成功。此外，教师的语言要幽默风趣，先进的教学方法加以愉快宽松的情境能够促进师生互动、生生互动。在这之中教师把课本中的语言知识自然生动地渗透到教学活动中去。从而使学生轻松愉快地学习语言、增进交流,增强应用英语的能力。

我们可以让学生学会表演课文中的对话，这样激发了他们的求知欲。在表演前的准备过程中，教师要做好指导，可以预先准备一些小道具，生动形象地再现交际场景。必要时在课前先进行预演。在表演的过程中要求学生尽量模仿录音中的语音、语调，用流畅、自然的语言，配以表情、动作，同时通过模拟真实的交际情境巩固学生对知识的掌握和运用。

五、积极开展多种课外活动，保证学生学习英语的兴趣

让学生在“生活”中、在丰富多彩的课外活动中学习英语是我们必须要考虑的一种方式。这些活动有时能够让学生对英语学习重拾兴趣。不少学生在课外活动中会放得开，融得进，全身心地投入其中。目前不少学校都有英语沙龙，英语兴趣小组，英语角等。但问题的关键是不能虚设，要真正有效地把活动搞起来。所以，每学期开始，我们要拿出一整个学期的活动计划，如什么时候猜英语谜语，学唱英文歌曲，排演英语短剧；什么时候观看英文电影，收听英语新闻等。其次，计划的实施也是至关重要的。我们要以学生为主体，放手给学生。这些与英语有关的课外活动，能给学生提供更多的英语学习空间。

六、让学生在合作中产生兴趣

有人说，合作学习能激起学生的兴趣。当然，新课程背景下的合作学习，绝非一件容易的事，需要我们中学英语老师多思考，多总结。合作学习不仅仅只在学生与学生之间，还可以在教师与学生之间。在这个过程中，教师要引导学生积极参与学习活动，互相交流思想，互相取长补短。运用启发式教学，激起学生的兴趣，引导学生去探究未知，鼓励学生勤于思考，独立思考。教师还要使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，营造宽松、民主、平等的课堂氛围。

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