试分析多媒体技术在小学语言教育中的应用

夏云霞

摘 要：随着科学技术的不断进步和发展，多媒体技术在小学语言教育中得到了更加广泛地应用，促进了小学语言教育的进一步发展。多媒体技术充分利用了文字、图片、视频和声音等对学生的学习进行辅助，在小学语言教育中应用对媒体技术可以提升学生的学习兴趣，让他们在学习中保持高昂的学习热情，激发学生的学习主动性。多媒体技术的的应用为小学语言教育带来了巨大的发展机遇，本文对在小学教语言教育中应用多媒体技术进行了分析。

关键词：小学 语言教育 多媒体技术 机遇

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）12-0-01

1 前言

在传统的小学语言教育中，教师只能利用粉笔、黑板和口述向学生传递知识，较为死板无趣，严重制约了教师的教学能力，不利于学生想象力的发挥，对教学的顺利进行造成了一定的阻碍。随着多媒体技术的应用，融入了文字、声音、图片和视频等元素，将教学信息形象生动地传递给学生，让学生对教学信息有了直观地了解，可以在头脑中形成良好的形象，提升了教学的效率。同时，也为小学语言教育提供了更加良好的教学环境，提升了学生的课堂积极性，提高了学生的主动参与性，增强了教师教学的质量和水平。

2 小学语言教育中多媒体技术的应用

2.1 提升了教学的趣味性

小学语言教育是学生综合素质教育的初始阶段，学生在小学时无法集中全部注意力于学习中，多媒体技术的应用增强了教学的趣味性，吸引了更多学生的目光，让他们逐步形成了良好的学习习惯。小学生正处于较为顽皮的阶段，对游戏和玩闹比较感兴趣，枯燥乏味的语言教学无法让学生集中注意力，为教师的教学带来了挑战。多媒体技术的应用在一定程度上解决了这一难题，它提升了教学活动的趣味性，教师可以利用文字、声音、图片和视频等资源，改善传统读、写、背的教学方法，提升学生的学习兴趣，增强学生的积极主动性，这些都有利于学生综合素质的发展。

多媒体技术有声有色、形象鲜明、情景交融、较强感染力和有动有静等特点，有利于调动学生的学习兴趣，让学生可以利用多种感官参与到教学活动中。多媒体技术的应用是小学语言教育的一大进步，促进了小学教育的发展，使得小学生可以更加理解所学习到的知识，而不是死记硬背。教师在进行语言教学时，可以给文字配上图片、声音和视频，让文字更加生动形象地展现在学生的面前，增强了学生的理解和记忆，极大增添了课堂教学的活力，提升了教师教学的效率。

2.2 加强拓展知识吸收

小学语言教育随着时代的进步发生了较大的变化，教学内容急剧增加，涉及社会和历史等各方面的知识，为教师的教学带来了极大的挑战，也为学生的学习带来了较大的困扰。多媒体技术在小学语言教育中的应用，加强了拓展知识的吸收，改善了这一问题，在一定程度上帮助教师解决了短暂课堂教育与学生知识储存之间的难题。教师可以有效利用多媒体技术，对复杂丰富的知识进行教学，向学生讲授教学的重点，提升课堂教学的效率，圆满完成教学实践的要求，提升学生个人素质。

3 结语

多媒体技术的应用促进了学生对小学语言知识的理解，可以在课堂知识的基础上对教学内容进行一定的补充，丰富学生的联想，让学生把学到的知识和现实中的事物进行有机的联系，对所学的知识进行更加深入的理解。在教学时，教师可以结合图片和视频来进行讲解，让学生对教学内容有一定的了解，并根据提供的课件进行丰富的想象，充分发挥学生的自我想象力，增强学生对教学内容的理解和记忆，让学生可以速速掌握教学的内容，在课堂教育中提升教学效率，以充分利用有限的时间进行教学。

多媒体技术是一种新型教学技术，是一种辅助教学的高科技方式，在教学中得到了广泛的应用。笔者对在小学教语言教育中多媒体技术教育的应用进行了分析发现多媒体技术对学生的教育具有举足轻重的影响。多媒体技术在小学语言教育中的应用推广，促进了小学教育的发展，为小学教育的创新带来了新的机遇，促使教师改革教学内容和教育方式，有利于小学生综合素质的发展，为小学生的未来发展打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]戚文革.多媒体技术应用于教学须注意的几个问题[J].职业技术,2007(06).

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