网络环境下的班级管理

孙安山

网络环境为学校的班级管理工作创造了有利的条件。班主任通过网络对学生进行管理与指导,学生通过网络参与班级管理,以此来实现班级管理工作的民主化、科学化,为学生的全面成才提供良好的班级管理环境。在学校里,互联网已成为学校师生获取信息、传播知识、享受生活的最重要支持工具。网络时代的教师应充分了解网络的特点,掌握现代化的管理方法和手段,能熟练对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用,积极创新班级教育和管理的思路和方法,提升班级管理的水平和效果,从而更好地促进学生身心健康的全面发展。但网络的发展，在给班主任班级管理带来发展的机遇，也使班级管理面临新的挑战。作为班主任，只有充分认识时代赋予自身角色的内涵，不断学习研究，以科学的方法应对随时出现的新问题，才能顺应时代的发展。学生愿意通过互联网交朋友、聊天、看电影、打游戏，在这样的形势下，班主任也应该以积极的态度适应网络的发展，主动去占领网络在中学生心灵上的阵地，充分利用网络的优势因势利导，探索网络环境下管理班级的新天地。

1 创建班级论坛,促进师生交流

构建网上班级有利于引导学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级,增强班级凝聚力和认同感。可以说,网上班级的良性运作是良好班级形象的重要内容,反过来也有利于学生的成长。现实的班主任日常管理,必然要与学生面对面交流,虽力求平等对话,但有时会在学生心理上造成居高临下的压力,这种心理压力是无形的。网上班级是虚拟的,以网络为媒介,通过班级BBS交流则消除了面对面的心理压力,使学生敢说敢言,真正实现了师生平等交流,真正将自己看成是班级的主人,班级成功就是自己的成功,班级的荣誉就是自己的荣誉。这样可以很好地凝聚起班级所有学生的心,使他们有很强的班级认同感,从而展示出独特的班级心理氛围。

2 电子邮件与QQ交流

利用网络与学生沟通,E-mail是一个最常用的交流工具。班主任可把自己的E-mail地址在班内公布,欢迎学生们来信以署名方式或匿名方式交流学习问题、生活问题、思想问题或班级管理问题。由于E-mail的匿名、隐蔽的特点,充分缩短了师生之间的心理距离,消除了班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力,学生可以大胆地各抒己见,真实地表达自己的内心情感。尤其对部分存在自闭与防御心理、自我中心等表现的学生,使用E-mail开展虚拟的隐形沟通对他们是很对路的方法。一旦他们利用这种虚拟的方式,反映出这方面的问题时,便是班主任做好工作的最好时机。当学生出现问题时,E-mail便成为一种新的行之有效的沟通手段,使学生的心理健康教育和思想工作走向多元化,成为解决班级管理问题的新钥匙。QQ也是情感交流的直通快车。现在的学生尤其是经济发达地区的学生绝大多数学生都拥有自己的QQ号,有的甚至有两、三个号码,用QQ上网聊天成了当前学生很时髦的交际途径和不良情绪释放的常用手段。班主任可以在网上申请QQ号,并且公布给学生,每周和学生约定一个时间为QQ交流日,给学生有一个情绪释放的空间。无论是赞扬也好,埋怨也好,控诉也好,这个过程对学生的心理上来讲都是一次放松,一次真正情感上的交流。

3 利用信息技术协助开展家校共育

班级管理离不开家长的配合与支持。因此，教师必须不断地加强与家长的联系、沟通，而在诸种形式中，开家长会就是一个重要的手段。传统的家长会往往是以班主任口头介绍为主，弊端显而易见，家长得不到感性的认识。把多媒体技术引入到家长会中则可以弥补这一缺憾。第一次家长会时，笔者从校园网上下载了许多文字、图片、音像等资料，生动形象地展示了学校近年来的巨大变化和学生在学校里的获奖情况，为家长了解学校、了解班级、了解学生提供了最直观、最真实、最有说服力的资料，得到了家长的认可，使教师、学校、家长对学生的教育形成一股合力。同时，在家长会上，笔者将班级网页和ＱＱ群介绍给家长，使他们也参与到班级管理中，了解新时代学生的内心想法，以便在家庭教育中采取适当的方式，对症下药。笔者还在班级网页中设立了多个栏目，便于家长也在网上相互交流，实现共赢。

总之，现代化教学设备为班主任管理工作搭建了一个广阔的平台。在班级管理工作中，运用网络结合传统的班级管理方法经常会起到事半功倍的效果，使班级管理工作开展得井井有条。将信息技术引入班级管理是时代发展的必然产物，必将给班级管理带来新的飞跃。随着计算机、互联网等媒体技术的发展和学校现代技术装备的进一步完善，信息技术必将为班级管理增光添彩，发挥不可估量的作用。

参考文献：

[1]李朝晖.运用QQ管理班级[J].中国职业技术教育,2008(17).

[2]叶平.“创新教育”解析[J].教育研究,1999(12).

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