如何促进多媒体与写字教学的高效整合

王锦龙

摘 要：本文通过运用多媒体挖掘学生写字才能，运用多媒体保持学生的写字状态，以及运用多媒体让学生掌握写字规则等三个方面，对如何利用多媒体促进写字教学的高效化进行简单分析。

关键词：多媒体 写字 高效整合

中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）12-0-01

1 充分运用多媒体，挖掘学生的写字才能

多媒体融合计算机、音响等功能为一身，演示的图像很清楚，富有跳跃的动态感觉，能充分集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师可以运用多媒体带领学生欣赏著名的字帖，感受艺术带来的美感，也可以通过播放一些动画片，运用生动的故事情节，借助人物的神情、话语来实现学生对写字教学意义的认识，树立学生写字的信心，挖掘学生写字的潜能。

另外，教师可以运用展示台的力量，将写好的字放在展示台上，带领学生欣赏和学习，激发学生的学习兴趣，将学生被动学习的状态改变为学生主动学习的状态。

2 充分发挥多媒体的作用，保持学生最佳的写字状态

在针对学生的写字教学中，教师应该经常关注学生的坐姿和执姿。纠正学生错误的写字姿势，教师可以运用多媒体在计算机屏幕上显示正确的双姿图画，带领学生学会观察，学会讲解，并让学生在多媒体展台上进行示范表演，因为多媒体视频展示台可以立体化地展示，从而使学生能掌握正确的握笔姿势、坐姿。

在写字教学中，教师要纠正学生的写字姿势，运用摄像机等多媒体播放正确的写字姿势给学生看，使其获得视觉的最佳感受。教师给学生正确的写字姿势指导后，学生可能还会出现一些不正确的写字姿势，这时候，教师可以运用手势进行提醒，或者播放优美的音乐进行提醒，使学生在宽松愉快的学习氛围中保持正确的写字姿势。

3 充分运用多媒体，教会学生掌握写字的法则

教师应该发挥多媒体的作用，重视按照直观演示的作用，辅助教学行为，重视在视频的展示台上加强写作的训练，带领学生全面感受教师写字的过程，通过直观的动画演示给学生看，通过起笔、行笔、收笔等过程，进行写字教学中运笔的轻重训练，缓急的把握和提按的把握，教会学生看得更加深切，加深学生写字的印象。教师可以在学生感悟的过程中，带领学生参与到写字的实际演示中来，教师和学生共同评点写字的过程，通过眼睛、心灵、手等全方位参与写字的训练，教育学生充分运用好笔画，书写得更加规范和顺畅。

教师应该教会学生掌握好构字的规律，教育学生学习写字。教师可以带领学生运用好的写字的形态，重视笔画的收放功能，把握写字的结构，重视写字教学中的疏密有致，前后呼应，教育学生学会字的穿插作用等，教会学生掌握写字的规律。多媒体教学中，教师可以教育学生运用一些线条和图形的作用来帮助找准写字的规律，运用声音、颜色、光线等，实现字的拉长、移动等，使学生形象地掌握构字的规律。教师在指导学生进行写字教学的时候，可以教育学生从字的每一个笔画开始进行训练，展示字的写字规律，深化学生的写字印象，使学生形成好的学习规律，将字写清楚、写正确。

教师要教育学生把握好书写的速度，并教育学生看好字的每一个笔画，写好字的每一个笔画，重视对写字部件的掌握，教会学生看好字体，写好字，通过竞赛的方式写好字，重视提高字的精准性，写好字体，完成好字。教师可以运用多媒体，播放写字教学的作用，要求学生在规定时间内完成好书法作业训练，带领学生评比展示，教会学生写好字，运用榜样的力量来激励学生保证好的写字速度，充分把握好学习时间。

此外，教师还需要加强多媒体的作用，重视反馈和评价，给学生激励和鼓舞，并教会学生学会欣赏。

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