中职班主任的苦与乐

文/李召

摘 要：中职学校的班主任作为一个特殊的教育群体，他们的工作相对于普通高中的班主任来说是很辛苦、很难的，想要成为一名优秀的中职班主任更是难上加难。这就要求中职学校的班主任要有积极的工作态度，对待每一个学生都能一视同仁，对他们要有足够的耐心，要让他们感受到班主任的爱，并能在工作中以身作则，言传身教。此外还要加强班级各方面的管理，包括考勤、纪律、班级文化、班干部培养等方面。

关键词：班主任；中职学校；班级管理

作为一个参加工作5年，当了4年班主任的年轻班主任来说，自己在班主任队伍中还是很幼稚的，缺少经验，管理中存在方式方法上的偏颇，这就导致自己在工作过程中会遇到各种各样的问题和困难。刚开始时年轻气盛，处理问题很毛躁，有时会处理的不够周到，造成学生们怨声载道，但随着时间的积累，自己也发现了很多学生的优点以及他们的可爱之处和如何与他们沟通，现就自己这几年班主任工作的辛苦和快乐分以下几点进行介绍。

我教的专业是汽车维修专业，这个专业的学生都是男生，但当我带10届时班级终于有一个班花出现了，但在军训后就改读

幼师专业了，说是汽修班太差了，这对自己触动很大。难道汽修班注定是差班吗？我决定改变这个面貌，虽然很难，当我相信通过自己和全班学生的努力，汽修班一定能在其他学生眼中改变。

一、中职生的特点

作为中职班主任，能够准确把握现今中职生的一些特点，对于自己的教学工作和班级管理工作都是很重要的。中职生主要有以下几个特点。

1.学习基础较差，存在厌学心理

大部分中职生都是中考成绩很差或是发挥不好的学生，他们在初中已经对学习失去了兴趣，学习基础差，找不到适合自己的学习方法，即使很努力去学习，成绩仍然很差，这时就感觉自己低别人一等，很容易自暴自弃，不求上进，破罐破摔，产生厌学心理，形成恶性循环，最后可能不想学习或迟到旷课。

2.缺乏自信，易产生自卑心

由于初中时学习成绩很差，会让周围的同学看不起自己，他

们就认为自己和其他同学相比没有前途，对学习缺乏自信，产生深深的自卑心理。再加上中职教育在社会上存在很大的偏见，造成学生不想或是不敢和其他同学说自己上的是中职学校，这就更大大加重了学生的自卑心理。

3.自制力较差，叛逆性很强

中职学校的学生自制力差，情绪不稳定，容易冲动，很容易模仿那些自认为很轻松但又很不适合在学校进行的行为，这样就容易养成不良习惯。有时学生的想法可能会与家长、老师的想法有冲突，他们不能很好地与家长和老师沟通，有时会是语言上的，有时甚至会采取一些过激的行为，如，顶撞家长和老师、打架、斗殴等，造成无法弥补的结果。

4.和异性交往存在观念上的偏差

正处于青春期的中职生，他们有了解异性的冲动和好奇，再加之现在的网络和手机的广泛应用和各种各样网站的催化，异性就可能成为他们日常聊天的话题，他们会觉得交异性朋友很正常，

有些中职生可能还会嘲笑那些没有异性朋友的同学，认为老师和家长不应该干涉他们的正常交往，这时问题就会出现，他们往往不能准确把握情感，造成很多不良影响，继而影响自己的学习

生涯。

二、班级管理措施

基于中职生的种种特点，如何正确地疏导学生，建立文明、团结的班集体，成为中职汽修班班主任的首要难题。在这介绍下自己在班级管理的几项措施。

1.班级的班风、学风建设，形成班级文化（工作重点）

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好

坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班学生的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：

（1）要抓好集体舆论，强化集体观念，培养学生对集体的自豪感、责任感和荣誉感。

（2）要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班学生的自学行为、努力的方向和工作的目标。

（3）要实现班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，制定班级规章制度，使班风的形成有规可循，有章可依。

（4）良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼学生的创新能力和实践能力，增强班级的凝聚力和学生的集体荣誉感和自豪感。如班级举行各项比赛，五子棋、数独及篮球投篮比赛等，还和其他班级进行各项活动的交流，并积极参加学校的集体活动：校篮球赛、庆元旦歌唱团体比赛。

此外，学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，互帮、互助、互教、互学，对于班内一些学习有困难的学生，应积极组织学习成绩好的学生对其进行辅导，实现全班学生的共同努力、

共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱迟到早退或旷课的学生应及时督促其去上课，必要时要向班主任汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班级应积极组织策划与学习相关的活动，班级各学科竞赛、学习经验交流会等都是很好的选择。加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。

2.班干部队伍建设

班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们的学生干部，要充分发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。

3.后进生的转化工作

首先，对待后进生要平等。教师应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。其次，要让后进生能够发现自己的优点，不一定是学习方面的，要从学生喜欢或感兴趣的方面发现他们的闪光点，如，踢足球、打篮球，组织班级篮球比赛等，这样既能让他们释放、表现自己，又能增强班级的凝聚力。

三、收获

以上这些都是自己日日夜夜努力的结果，俗话说“苦尽甘来”，经过全班师生的努力，10届汽修班全部顺利毕业，还有几个学生通过高考顺利考上理想的“象牙塔”。现将自己的一些收获介绍如下：

1.收获了学生的友谊，和学生成了朋友

经过三年的风风雨雨，自己和班级的学生荣辱与共，经历了太多事情：高一学生宿舍打架事件，学校运动会上学生的呐喊，班级篮球赛上取得亚军，在班级卫生和黑板报评比中获得三等奖，

教师节学生送的节日礼物，学生去参军时送别的泪水……这些都成为我们共同的美好回忆。现在学生放假或有空时还来学校看看自己，这使自己很欣慰，觉得以前的辛苦都是值得的。

2.丰富了自己的班主任经验

这几年的班主任工作中，遇到了各种各样的问题，这些问题自己以前很少碰到，通过这些事情的圆满解决，自己有了很大的提升，自己和学生在共同成长。

3.自己的人生因他们而精彩

近五年的班主任工作，可以说是酸、甜、苦、辣样样滋味皆在其中，尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我是这样想的，也是这样做的。我一直都是全身心地投入工作，心中装着学生，无论发生什么事情，始终把工作放在第一位，经常是白天做不完的工作晚上做，平时做不完的工作周末做。于漪老师这样说过，“我想一个人生命是有限的，作为一名老师，把有限的生命融入常青的、伟大的、辉煌的教育事业中，我此生有幸。”我把教育当成我的事业去做，把班主任工作当成我的事业去爱。

参考文献：

［1］农晓春.论当前中职班主任管理工作存在的问题及对策［J］.现代阅读：教育版，2011（15）.

［2］唐文秀.做好中职班主任工作的几点思考与探索.科技信息，2011（34）.

［3］奉永文.正确认识学生是做好中职班主任工作的基础［J］.中等职业教育：理论，2011（01）.

［4］刘晨.中职学校班主任如何走进学生心灵［J］.华章，2011（02）.

编辑 郭晓云

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