让自主学习和合作探究闪耀历史课堂

文/杨华

摘 要：以教学《辛亥革命》一课为例，简单介绍“两主四环”高效课堂模式在历史课堂上的实施。

关键词：历史；两主四环；高效课堂

历史是一门非常重要的基础学科，从应对高考到人生价值观教育，其重要性已经不言而喻。但由于历史科目的学习和研究对象主要是“过去发生的事”，因而使得学生在学习过程中容易产生枯燥乏味的感觉，直接影响学生学习历史的积极性。传统课堂要么是教师不停地讲，学生不停地记笔记，背知识，要么是教师在讲台上唾沫横飞，学生在下面兴趣索然，昏昏欲睡。因此作为一名历史教师，走上教学岗位以来，我一直在探寻如何提高学生的学习兴趣和活跃历史课堂。

近几年来，新课改犹如一股春风刮进我们的高中课堂，乘着这股春风，我校在不断的学习和实践中，不断探究着新的课堂模式。本着激发学生学习和探究的热情，让学生成为课堂主体的新课程理念。通过几年的课改学习和实践，我校已经形成一套系统的“两主四环”高效课堂模式，并且获得市教研组和家长的一致好评。所谓“两主”是指课堂要充分体现学生的主体地位和教师的主导作用；“四环”则是教学的四个基本环节：个人自学、合作讨论、展示点评、质疑探究。如今，高效课堂已经成为我校一道独特的靓丽风景。预习课上学生自主学习，认真完成导学案，及时向教师反馈在预习中遇到的问题；合作讨论热烈，学生就本组的任务激烈讨论，与小组成员交流、探究；展示课上，学生侃侃而谈，口齿清楚，有理有据，质疑热烈，合作解决学习问题。在我们的课堂上，学生成为真正的主角，课堂活跃而有效。下面就简单介绍一下我校的“两主四环”高效课堂模式在历史课堂的实施，以本人执教的《辛亥革命》一课为例。

一、精心设计导学案，是实施自主学习、合作探究的前提

在新课改下，强调学生的主体作用，教师变成了引导者，教师讲得少了，不代表教师不重要了。相反的，新课程下的教师比原来更重要，备课的时间更长了。实施“两主四环”高效模式，前提是教师精心设计导学案，既要突出重难点，又要引发学生的学习、探究兴趣，既要完成教学目标，又要适合学情。

导学案主要分“预习案”“探究案”“课堂检测”三大部分。为辅助学生更好地完成预习，还会设置“学习目标”“重难点”“概念阐释”等部分。

根据学情，此次执教的理科班，考虑到理科班的学生理性思维、分析和逻辑能力比较强，但是基础知识和感性思维稍差，所以在预习案的设计中，尽量简化，以填空的方式对本课知识进行了梳理；而探究案中则以“袁世凯生平大事”来探究个人在时代潮流中“顺流者昌，逆流者亡”。

二、自主学习，合作讨论是展示点评的必要准备

自主学习强调学生通过自主读书、阅读教材自主完成导学案，发现问题，提出问题。在这个过程中，学生先泛读教材，再精读教材，最后合上课本，完成导学案。而教师则准备随时解决学生的问题。这对于教师来说是一个挑战，学生的积极性一旦被调动起来，问题有深有浅，甚至五花八门，涉及各个学科的知识，所以教师用于备课的时间延长，要对学生的问题有所预设，才能教学相长。

三、展示点评，合作探究，让学生真正成为课堂的主人

为了提高理科生的学习兴趣，我将本节课的探究案设置为“袁世凯大事年表”。显然学生对本节课的两个重要人物孙中山和袁世凯都有着莫大的兴趣，学生通过讨论后，推选出进行展示和点评的学生，综合统一本组的意见。通过梳理袁世凯对中国近代化的贡献，成为民国大总统的原因和最终被历史和人民唾弃的原因，感受个人在历史潮流中“顺流者昌，逆流者亡”，完成本节课情感态度价值观的教育和升华。

“两主四环”高效课堂模式成就了我们年年节升的高考成绩。对于教育来说，高考成绩只是一种检测手段，我们更看重的是教育是否能为社会提供需要的人才。我们相信只有会学习的学生才会“活到老，学到老”，将学习当作一生的乐趣而不是负担；我们相信只有会合作的学生，走出社会后才能更好地和别人交流，团队精神和合作精神会让他们在社会中更出人一头；我们相信只有具有探究精神、创新精神的学生才能成为更出色的社会主义贡献者，才能成为复兴大中华的接班人。而这些，在我们的课堂上都可以培养：自习课上，学生认真预习，对教师提出自己的疑惑，跟课本有关或者无关的，教师都认真解答；合作谈论中，学生以组为单位，和小组成员一起解析课题，交流自己的看法，并且取长补短，整合成小组意见；展示点评中，学生大大方方地走上讲台，带领同学们解析课题，侃侃而谈；探究质疑中，学生就自己的意见据理力争，旁征博引，甚至展开了辩论……

但是学生的自主学习和合作探究精神的培养不是一蹴而就的。小组教学、培养小组长的核心作用是基础；在实践中坚持，让自主学习和合作探究成为学生的习惯是关键；建立相应的激励机制，使学生保持自主学习和合作探究的动力是保障；发挥教师的主导作用，提高教师素养是必须。作为一线的教师，我们的任务更重，要探究的道路更远，但是我相信，只要我们在实践中不断地总结经验，开辟新路，自主学习和合作探究就一定会闪耀历史课堂。

编辑 刘青梅