高校学生管理中的辅导员工作创新思路探讨

潘颖

摘 要：辅导员在高校学生的管理工作中处于管理层的首要位置，是最接近高校学生教育的重要管理者。随着新课改的环境背景下，高校管理工作者也要创新管理方式，响应新的管理模式，及时了解处理学生的问题及困难，加强管理工作力度，提高管理工作效率。基于此基础上，本文通过对高校管理中的辅导员工作创新思路的研究探讨，为教育界相关人士提供相关的资料。

关键词：高校学生；管理；辅导员；工作创新；思路

1 前言

在高校管理中，辅导员是大学生管理教育的基础实施管理者，是确保高校教育事业持续平稳发展的有机组成部分。因此，辅导员的工作效率直接影响到高校学生管理的工作有序进行。高校学生管理工作是高校育人的一个重要的方面，它的工作面涉及广泛，主要包括高校学生的学习、就业、生活、思想、情感、生理及心理等方面的内容。在新课改的发展趋势下，教育环境和教育因素也在不断的改革更新，辅导员应该与时俱进的更新观念，改变传统的管理模式，积极发挥自身的优点，深入的开展学生管理工作，为新中国的建设培育德、智、体全面发展的新型人才。

2 创新辅导员在高校学生管理中的工作思路

在新课改的发展趋势下，高校学生管理工作面临着很大的挑战，辅导员作为管理工作中的一员，处于与学生直接接触的前线工作者，在积累工作经验的同时还应借鉴国外先进的学生管理方法，取其精华、去其糟粕。把管理理论与管理实践相结合，为大学生创建良好地校园生活和健康的身心发展平台。思想思维是行动的先导。要创新辅导员的管理学生的工作，首要任务就是要创新管理观念，转换管理的角度，从学生的角度出发，尊重学生、爱护学生、指引学生，坚固为学生服务的宗旨。

在以服务为宗旨管理观念基础上，以人为本为管理核心，在高校展开以学生为核心的管理工作体系。首先，高校管理学生工作的辅导员要树立以学生为主题的工作目标。从学生的内心发展出发，帮助学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，指引学生把个人发展目标与学校的培育目标相结合，全心全力的为祖国的发展做贡献。同时，辅导员在管理学生的工作中，要认识到其工作的核心要素是学生，是思想跳跃、情感丰富的大学生。所以辅导员在管理学生的工作中要时时体现管理工作的人性化，把学生的生理、心理、情感、信仰等一系列的问题整合到辅导员管理工作中，形成以服务为宗旨，以人为本为核心的人性化高校学生管理体系。

3 创新辅导员在高校学生管理中的工作方法

高校学生管理工作是将辅导员的管理目标和学生的实际学习生活及学生的发展需求相结合，而不是一种政策规定，更不是按照书本简单的发号令和照办。所以，在高校学生管理工作中应将管理理念真正的融入到学生学习、生活、感情中，时时掌握学生的内心活动，让学生了解理解辅导员的出发点，进一步激发学生积极主动的求知欲，为学生的成长成才奠定结实的基础。对于大学生来说，刚刚逃离紧张的高中生活，没有了家长老师的束缚，更多的时间都是由自己支配的，没有了家长老师的安排，自己就会失去动力，迷失方向，整天浑浑噩噩的消遣，不能够很好的利用业余时间来充实自己。这就要求辅导员发挥本身的长处，将管理学生的工作与学生的实际情况相结合，关心学生的日常生活，给予学生亲戚般的温暖，时刻掌握学生的内心活动，了解掌握学生的生活动向，给予学生学习生活中最真的帮助。

随着国家教育业的发展，人们对学生的教育也是越来越重视。为了响应国家的号召力，高校的招生力度也在不断扩大。然而，就目前的教育管理模式已不能满足适应现代化教育的管理需求，辅导员应该创新奇管理方法，巧妙地利用互联网，实现高校现代化管理[2]。互联网在高校管理学生工作中的应用，不仅为学生提供了倾诉的平台，还为实现高校现代化管理迈出了结实的一步。如，在互联网上建立班级主页，建立网上校友通信录，辅导员可以通过互联网与学生沟通，了解学生的内心真实想法，积极引导学生树立正确的人生价值观。同时，互联网还可以帮助高校学生加强自我约束能力，创新辅导员的管理方法，实现辅导员现代化管理措施。

4 创新辅导员在高校学生管理中的工作制度

无规矩不成方圆，无制度便是一盘散沙。所以在高校学学生管理工作中应制定科学的管理考评制度，增强辅导员管理工作的动力，促进辅导员管理工作制度创新。建立科学的管理考评制度，是对辅导员管理工作进行合理的评价，以精神和物质为基础的各种鼓励手段，有效促进辅导员的管理工作制度的创新。对辅导员管理学生工作的考核方法要以定量作为基础，定性作为原则，使考评制度在辅导员队伍发展中发挥有效的促进作用，形成以物质精神相互激励的考评机制。

在高校现有的辅导员薪酬和社会地位相对比较低，致使很多在职的辅导员不能够安于现状，时时有跳槽的想法。从而导致高校学生管理工作不能够顺利平稳的进行。因此，在这方面高校应该创新制度，把辅导员的职业确定为其一生的职业方向。首先，国家应该重视其现象，解开辅导员的心理的疙瘩，全身心的投入到高校学生管理工作中。其次，辅导员应创新学生管理工作，提高学生的辨别是非能力，增强学生的自主意识及主动参与的认知，有效的调动广大学生的自我控制、自我约束、自我教育以及自我调整的能力。最后，辅导员自身也要认识到其职业的重要性，加强自身的职业素质，开设教育管理职业的专业培训，创新管理制度，为国家未来培育优秀的人才[3]。

[参考文献]

[1]张芙蓉，李忠艳.高校辅导员学生管理工作初探[J].边疆经济与文化，2011，11（07）：105.

[2]于曦，牛吉荣.如何创新高校辅导员管理工作初探[J].中国管理信息化，2013，16（04）：111.

[3]冯锦春.新时期高校学生管理工作的创新思考[J].国际会议，2011，10（11）：60-64.