爱是最美的教育

庄小宁 魏文英

对我们教育工作者而言，用爱去激励学生，感染学生，用爱去唤醒学生的心灵，是每一个教师的使命。对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。爱是阳光雨露，教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。

在长期的工作中，教师容易形成一种思维定势：和学生谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，这样的做法，老师们习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，往往事与愿违，学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教。所以作为教师，我们认为一定要注意反思自己的言行，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。更重要的是我们教师需要具备教育的爱心与智慧。爱，让德育充满智慧的灵动。智慧，让德育培育出爱的果实。

近二十年的教学工作，我与学生共同成长，“爱”成为我教育学生永恒不变的法则。在爱的教育中，我不仅明白了爱在教育教学工作中的重要性，更懂得了应该如何去爱学生，爱才会结出丰硕的果实。人难免会偏心，作为老师也不例外，对“好学生”会宠爱偏袒，对“教师的不公是孩子们最为反感的。追求公平与公正是千百年来成人世界的不懈追求，儿童世界也有此需求。我们公正公平地对待学生，实际上是为学生树立一种榜样，为他们以后的发展奠定基础。

爱是人类最复杂的情感表达，期待别人的关爱是人所共有的心理需求。青少年作为成长中的人，更需要成人的关心呵护。作为一名教育工作者，面对一群有思想、有感情的学生，如何赢得他们的信任与尊重，是我们做好工作的基础。随着时代的发展，孩子们作为一个人的愿望被激发了出来。他们不再是成人的玩具，他们也有个人空间，他们也有被人尊重的需要，渴望他人的理解。

是啊，每个孩子都渴望别人的理解与尊重，即使“差学生”也都有自尊心和上进心，老师只有保护他们的自尊心，满足他们心灵的渴求，才能拉近师生心灵的距离。尊重是爱的别名，只有尊重孩子、理解孩子，你的一言一行，才会产生教育的智慧，才会创造教育的契机。对于一位教育工作者来说，真诚地与学生交朋友，无疑能拉近与学生的距离，使自己的教育充满人情、人性和人道。但如果仅仅达到这些，还是远远不够的。中学生正处在身心发展的时期，他们的言行、思想有很大的随意性。古人云：教不严，师之惰。教师对学生的爱应该是有尺度的，爱孩子并不是要和他们打成一片，并不是姑息迁就，不能睁一只眼闭一只眼。对待孩子在成长过程中犯下的错误，该批评就应该批评，该指正就需及时指正，认真对待，严格要求，才会形成良好的班风。我带过的学生都知道，老师的要求是严格的，一开始，孩子们不理解，怪老师管的严。面对批评甚至是处罚，他们不舒服，闹脾气，直到慢慢遵守，最后形成良好的行为习惯，品尝到成功的快乐，这时，他们才感受到老师用心良苦的爱。

爱学生，不仅体现在人格上的尊重，生活中的关怀，还要让他们面对批评，经历挫折，这对于孩子们今后走上社会有更现实的意义。宽容是爱，把握尺度的“严爱”更伟大。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最香最美，永不凋谢。以爱去换爱，以情去激情。爱在温暖照亮别人的同时，也使自己熠熠生辉。让我们充分发挥爱的力量，让爱如同随风潜入夜的春雨，滋润学生的心灵。