小学生思想品德教育之我见

代晓红 李善洪 王维强

【关键词】小学生 思想品德教育 心理教育

小学是孩子们第一次走出家庭，接触校园文化生活的阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。因此，小学生思想品德教育是学校素质教育的重要内容。作为教师，要引导好、培养教育好每一个学生，应该率先垂范，为人师表，用自己高尚的人格、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长。

小学生正处在长身体、长知识和思想品德逐步形成的时期。年龄小、知识少、阅历浅和缺乏社会生活经验，对人对事缺乏明辨能力。正如俗话说的“嫩枝易弯也易直”。所以必须从小学生抓起，加强对学生心理健康和道德品质教育，培养学生明辨是非的能力。对学生的教育，要从学生的一举一动开始，一言一行从小事抓起。良好的道德品质，不是一朝一夕所能形成的，应当从平时日常生活中一点一滴做起。进行道德教育只让学生背那些条条框框是不行的。小学生从入学开始，就应该养成良好的行为习惯，这样才有利于学生身心健康发展。现在家长过分地溺爱孩子，把自己的孩子当成“小太阳”“小皇帝”。随便给零花钱，少则几元，多则几百。这样必然会养成他们奢侈浪费的坏习惯。不懂得珍惜、节约、更不能晓得勤俭生活。他们哪里知道一分钱的来之不易，以及劳动的艰辛。如果他们大手大脚惯了，坏习惯形成了，再教育也已经晚了。

思想品德教育也必须学校、家庭、社会相结合。一件件惨痛事件发生在我们眼前，让我们对学生的思想教育不得不反思。一个思想道德不纯洁、心理不健康的人，是教育的废品，对国家、对社会有很大的危害性。俗话说“罪犯的知识水平越高，他对公众的危害性就越大。”学校应重视小学生的德育教育。而这些决不单靠心理教师就可完成的，众所周知，我国的青少年多半是独生子女，意志脆弱，心理承受能力差。要改变这种状态，需要教师、家长和全社会的共同努力。

从小培养学生乐观、独立、宽容勤奋等良好的心理品质，以及勇于克服困难，战胜挫折的坚定信心和坚强毅力。

古人云：师者，传道，授业，解惑也。传统思想教育是每一位教师的责任，让学生怎样做人，怎样才能培养成为社会主义的建设者和接班人。教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。要身体力行，身教重于言教，平时教师走进学校、教室，一发现地面有废纸、垃圾就自觉拾起扔到垃圾箱里，扶正学生弄歪的课桌椅等，久而久之，学生受到影响，也都会自觉做好。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有分量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。

十年树木，百年树人。总而言之，对学生思想品德的培养，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，顺序渐进，才能真正地把学生们变成有优良品质、心理健康的祖国的栋梁之才。