浅谈依法从教

武海霞

【摘要】高校教育功能转型后，教师的职责履行出现了偏差，师资队伍是影响办学质量的最重要的因素，本文从独立学院现有师资结构出发，分析了目前教师队伍的现状和特点，并从依法从教方面提出了教师应树立终身学习理念。

【关键词】高校教育依法从教终身学习

【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0051-02

独立学院办学时间短，教师队伍经历了由主办学校教师为主过渡到主办学校教师与独立学院自主招聘教师共同支撑学院教学工作的两个发展阶段，学院专职教师构成现状是：年轻教师偏多，30-55岁的青年、中年、壮年教师较少，结构整体不合理。当今时代，面对科技日新月异、信息瞬息万变的发展形势，终身学习已成为人们获取知识,获取信息的主要方式。学习可以让人提升思想境界，奋发进取，提升精神境界，加强修养，提高道德境界。所以作为一名教师应依法从教，树立终身学习理念，以提高思想业务水平，应该为应对挑战而学习，为加快发展而学习，为提升境界而学习，为创新实践而学习，为倡导新风而学习，牢固树立终身学习的理念，正确履行教师职责。要从思想上根本树立依法从教的信念，这样才能完善我们的教师体系，培养合格的教师队伍,，更好的培养品德、智力、体质全面发展的学生。"提高思想业务水平"是教师法中规定教师应当履行的义务之一，围绕这条教师义务，我谈谈自己依法从教的几点浅显看法。

作为一名高等学校的教师，我们应当充分认清高等学校教育的特殊性，高等学校的学生所面临的一般不再是升学，而是离开校门、走入社会，因而高等学棱的教师所承担的责任就是直接向社会输送各类合格的人才，尤其是现在随着各学科、各行业日新月异的发展，对高校毕业生的要求也就越来越高，高校教师肩上的担子也就与日俱增。作为教育者，就必须认真履行教师提高思想业务水平的义务，不断提升自身的思想素质和业务水平，以满足学生全面发展的要求，满足社会对综合性人才需求的要求。

要树立"育人"的理念，提高思想觉悟。当前高校教育中存在着这样一种现象，即教师对学生放任自由，对于学生出现的生活上、心理上的问题不闻不问，上完课就走，不管学生知识的掌握程度，只注重完成自己的"量"，而漠视学生接受的"质"。这种现象我认为就是教师失职的一种具体表现，是没有认真履行义务的一种具体表现。作为一名教师，只有热爱学生無微不至的关心学生的健康成长，才会依法从教、才会认真尽心的履行义务、竭尽全力的教育学生，帮助学生成长成才。教师教书育人，我们是为了"育人"而"教书"，而不是为了"教书"而"教书"。虽然当前社会很多事情都讲求功利化、利益化，但是我们的教育事业不应该功利，也不能够功利，我们必须树立起"育人"的理念，提高自己的思想觉悟，依法从教，认真履职。不要让功利思想污浊了我们教育事业这片神圣纯洁的天空。

要爱岗敬业，提高师德素质。教书育人本就是一个潜移默化的过程，教师的师德素质在这个过程中尤为重要，要方方面面都能做到为人师表、事事处处以身作则、时时刻刻摆正位置，要从言谈举止、衣着打扮、一点一滴的小事做起，要求学生做到的自己必须首先做到做好。当前在市场经济的大潮中，有的教师受到拜金主义和功利主义的影响，不能够安心教育教学工作，热衷于下海经商、搞第二职业，对工作敷衍塞责，缺乏工作热情和积极的追求，这些都对我们的教育事业造成了很不好的影响，在学生中也起到了很不好的示范效果。作为教师，我们要提高师德素质，要爱岗敬业，无私奉献：要对教育工作尽心尽职，精益求精；要平等的对待每一名学生，全身心地投入到学生中去，率先垂范，树立教师的良好形象，真正做到"学为人师、行为示范"。

要认真钻研、与时俱进，提高业务水平。现阶段，教书已经不是传统意义上的教书了，从受教育者来讲，高等教育的对象是大学生、是成年人，除了课堂教育外，要提倡引导他们进行自我教育、自我管理和自我服务，这就要求我们教师不仅要有课堂教授专业知识的素质，还要具有进行政治思想教育的能力；要具有丰富的教育素材；要具有灵活多样的教育手段方法。从教育者来讲，素质教育要求我们在执行完成好教育大纲的同时，还要把握好时代科技脉搏，不断地用本学科的前沿知识充实自己并尽可能地把最新的知识传授给学生，这样才能保证学生学到的知识不至于很快就被淘汰，同时还要把教学与科研结合起来，促进教学成果向生产力的转化。这些需求都要求我们必须不断的提高自身的业务水平，为教育教学的开展打好能力基础。

以上我从"提高思想觉悟，提高师德素质，提高业务水平"三个方面论述了教师履行"提高思想业务水平"这一义务在教育教学工作中的必要性和重要性。我们每一名教师必须认真的履行我们的义务，依法从教绝不是一句空话。